Tema 3 Educación para la salud

a)  Informar, motivar y ayudar a la población a adoptar y mantener prácticas y, estilos de vida saludable.

b)  Todas las respuestas son correctas.

c)  Que las personas adquieran y conserven hábitos saludables, aprendan a usar los servicios de salud y tengan capacidad de tomar decisiones.

d) Modificar conductas negativas relacionadas con la pérdida de salud y, promover nuevas conductas positivas para mantener y mejorar la salud.

a)  Representa esencialmente una acción ejercida sobre los individuos para modificar sus comportamientos.

b)  Sus objetivos son que las personas adquieran y conserven hábitos saludables.

c)  Se define como un proceso que informa, motiva y ayuda a la población a adoptar y mantener prácticas y estilos de vida saludables.

d)  Todas las respuestas son correctas.

a) Buscar promover conductas negativas

b) Busca promover conductas positivas desfavorables

c) Busca eliminar conductas negativas

d) Busca eliminar conductas negativas y entiende que la salud es un patrimonio individual.

a)  El auxiliar de enfermería informa sobre los hábitos y estilos de vida saludables.

b)  El auxiliar de enfermería influye directamente en el comportamiento del paciente.

c)  El auxiliar de enfermería no participa en la educación sanitaria.

d)  El auxiliar de enfermería influye directamente en el comportamiento de la comunidad 
en general.

a)  Ninguna es correcta.

b)  Enfermos crónicos.

c)  Enfermos agudos.

d)  Ancianos.

a) Adolescentes.

b) Personas mayores.

c) Familiares de enfermos.

d) Infancia.

a)  Los familiares de los enfermos desempeñan un papel básico, por ello forman parte 
de los programas dirigidos a la población enferma.

b)  Los enfermos agudos son personas que tienen un tiempo de actuación muy puntual. Se encuentran dentro de los programas dirigidos a la población en general.

c)  A medida que envejecemos, van surgiendo problemas de salud que pueden prevenirse o mejorarse mediante cambios adecuados en la alimentación o la práctica del ejercicio físico.

d)  En la educación sanitaria los comunicadores tienen que utilizar mensajes persuasivos.

a)  El personal sanitario.

b)  Los docentes.

c)  Los comunicadores.

d)  Todas son correctas.

a)  El personal sanitario y los docentes.

b)  Los estudiantes.

c)  Los enfermos.

d)  Todas son correctas.

a) Comunicadores.

b) Docentes.

c) Personal sanitario.

d) Todas son correctas.

a) Todos son agentes de salud

b) Docentes

c) Comunicadores

d) Asociaciones.

a) Análisis del problema y su relación con la conducta.

b) Análisis de los determinantes de la conducta.

c) Ejecución de la intervención.

d) Todas son correctas

a)  Análisis de los determinantes de la conducta.

b)  Análisis del problema y su relación con la conducta.

c)  Diseño de intervención.

d)  Ejecución de la intervención.

a)  La última fase es la ejecución de la intervención.

b)  El primer paso es analizar el problema.

c)  Todas las respuestas son falsas.

d)  El primer paso es diseñar la intervención.

a)  Diseño de intervención.

b)  Ejecución de la intervención.

c)  Análisis de los determinantes de la conducta.

d)  Análisis del problema y su relación con la conducta.

a)  Evaluación de la intervención.

b)  Análisis de la conducta.

c)  Diseño de la intervención.

d)  Ejecución de la intervención.

a)  El orden de las actividades que se llevará a cabo.

b)  Los recursos que se requerirán.

c)  Todas son correctas.

d)  La metodología de trabajo.

a)  El primer paso es analizar los determinantes de la conducta.

b)  La última fase es la ejecución de la intervención.

c)  La última fase es la evaluación de la intervención.

d) Son convenientes para comprobar si el uso de recursos múltiples es congruente y reforzante.

a)  De forma inmediata.

b)  A corto plazo.

c)  A largo plazo.

d)  No podremos ver los resultados.

a)  De forma inmediata, al finalizar el programa.

b)  A corto plazo.

c)  No llegan a apreciarse.

d)  A largo plazo.

a) Asegurar que el programa se enfoca desde un punto de vista global que permita tener en cuenta aspectos como los cuidados, la rehabilitación o la atención

b) Organizar el tiempo de trabajo

c) Todas son correctas

d) Ofrecer actividades de distinto tipo: promoción, prevención, asistencia y rehabilitación.

a) Definición del programa.

b) Diseño del programa.

c) Ejecución del programa.

d) Todas son correctas.

a)  Interviene únicamente una institución.

b)  Intervienen diversas instituciones.

c)  Una de las instituciones que puede intervenir es la OMS.

d)  B y C son correctas.

a) Introducción, objetivos, actividades, previsión de recursos y cronograma.

b) Introducción, objetivos, actividades, previsión de recursos, cronograma y evaluación.

c) Introducción, actividades, objetivos, previsión de recursos y evaluación.

a)  Incidir en cambios determinantes de las condiciones de vida.

b)  Mejorar la salud y la calidad de vida poblacional.

c)  Influir en decisiones de políticas públicas.

d)  Todas las respuestas son correctas.

a)  Tratan de mejorar las condiciones de vida de la población en general.

b)  Tratan de mejorar la calidad de vida de pacientes enfermos y evitar que empeoren

c)  Tratan de mejorar la enfermedad del paciente.

d)  Buscan la realización de tratamientos de enfermedades en estados tempranos.

a)  Prevención secundaria.

b)  Prevención primaria.

c)  Prevención terciaria.

d)  No forman parte de ningún tipo de prevención

a) La que se encarga de lograr el menor grado de incapacidad posible.

b) La encargada de detener la progresión y propagación de la enfermedad.

c) Ninguna es correcta.

d) Aquella que busca empoderar a la sociedad para que siga conservando la salud.

a) Es la encargada de detener la progresión y propagación de la enfermedad.

b) Tiene como objetivo lograr el menor grado de incapacidad posible.

c) Es aquella que busca empoderar a la sociedad para que siga conservando la salud.

d) Todas son correctas.

a)  Van dirigidos fundamentalmente a personas deportistas.

b)  No es necesario que tengan en cuenta su posterior evaluación.

c)  Atienden aspectos de promoción y prevención.

d)  Son fáciles de clasificar.

a)  Prevención primaria.

b)  Prevención secundaria.

c)  Prevención terciaría.

d)  Ninguna es correcta.

a)  La prevención secundaria.

b)  La prevención terciaria.

c)  Ninguna es correcta.

d)  La prevención primaria.

a)  Todas son correctas.

b)  Los programas educativos en la escuela para prevenir la violencia de género entran 
dentro de los programas de “Lesiones producidas por accidentes y violencia”.

c)  El riesgo de cáncer aumenta con la cantidad de alcohol consumida.

d)  Existen dos áreas claras para la prevención de la obesidad: la dieta y el ejercicio físico.

a) Cercado de piscinas para reducir el riesgo a ahogarse.

b) Programas educativos en la escuela para prevenir la violencia de género.

c) A y B son correctas.

d) Ninguna de las respuestas anterior es correcta.

a) Ninguna es correcta

b) El cercado de las piscinas para reducir el riesgo de ahogamiento

c) El uso de cinturones de seguridad y cascos

d) El uso del preservativo.

a) El miedo a la discriminación hace que las personas con trastornos de salud mental decidan ocultar su situación.

b) Una de las estrategias para la prevención está relacionada con la cobertura responsable de las noticias sobre suicidios en los medios.

c) No se genera un retraimiento social y abandono social al querer ocultar su situación.

d) A y B son correctas.

a) Deben almacenarse siguiendo las recomendaciones sobre su conservación.

b) No es necesario revisar el contenido del botiquín.

c) Su consumo debe ser racional y seguir las recomendaciones del médico o del farmacéutico.

d) A y C son correctas.

a) Se tienen que revisar el contenido del botiquín

b) Deben almacenarse siguiendo las recomendaciones sobre su conservación

c) Su consumo debe ser racional y seguir las recomendaciones del médico o del farmacéutico

d) Todas son correctas

a)  Adoptar medidas a nivel mundial para aumentar la capacidad de los países de satisfacer las necesidades asistenciales.

b)  Los envases a prueba de niños para prevenir envenenamientos.

c)  Cobertura responsable de las noticias sobre suicidios en los medios.

d)  Todas son correctas. 


a)  Se tiene que separar los alimentos crudos de los cocinados para evitar posibles 
contaminaciones

b)  Los alimentos siempre tienen que estar a temperaturas ambiente para evitar que 
se multipliquen los microorganismos.

c)  Se debe mantener una limpieza para evitar el consumo de microorganismos peligrosos que causen enfermedades.

d)  Es importante realizar un cocinado completamente el alimento para evitar el 
consumo de microorganismos.

a)  Ninguna es correcta.

b)  Centrarse en reducir al mínimo las complicaciones y mejorar la calidad de vida del paciente, independientemente de cuántas personas las puedan llegar a sufrir.

c)  Prevenir la enfermedad siempre que sea posible y, cuando no lo sea, reducir al mínimo sus complicaciones y mejorar la calidad de vida de las personas que la padecen.

d)  Únicamente prevenir la enfermedad siempre que sea posible.

a)  Mantener la incidencia, pero reducir la morbilidad y la mortalidad de estas enfermedades.

b)  Reducir la mortalidad de estas enfermedades, únicamente.

c)  Reducir la incidencia. la morbilidad y la mortalidad de estas enfermedades.

d)  Ninguna es correcta.

a) Existen dos áreas claras para la prevención de la obesidad: la dieta y el ejercicio físico.

b) Los programas educativos en la escuela para prevenir la violencia de género entran dentro de los programas de “Lesiones producidas por accidentes y violencia”

c) Todas son correctas

d) El riesgo de cáncer aumenta con la cantidad de alcohol consumido.