ESPACIOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS

Las lecturas fueron realmente enriquecedoras, donde amplie mi conocimiento de términos ya conocidos, pero de los cuales día a día se aprende más de estos, como lo es la Educación inclusiva, en la actualidad este termino no solo se aplica en personas con discapacidad, sino también para el abordaje de las diversidades presentes en las aulas: diversidad étnica, cultural, sexual, en ritmos y estilos de aprendizaje, entre otras. Dando así la posibilidad de que todos accedamos a espacios de aprendizajes significativos los cuales satisfagan las necesidades de todos, independientemente de sus características personales, psicológicas y sociales.

Una parte de la lectura la cual considero que me marco y estará presente en mí de ahora en adelante es “la EI no es una elección sino una necesidad” necesitamos de una sociedad, inclusiva, donde veamos las diferencias como grandes ventajas, en esto está la clave de una sociedad exitosa. Además, con la lectura aprendí que no existen el estudiante ideal solo tenemos estudiantes reales, donde aprendemos equivocándonos y eso está bien.

Al momento de tocar estos debemos tener conceptos claros como:

Diversidad: particularidades que nos hace únicos en cada contexto en el que nos desenvolvemos.

EI: significa atender con calidad y equidad a las necesidades comunes y específicas que presentan los y las estudiantes (Ministerios de Educación Nacional, 2008)

Planeación pedagógica: organización previa de las actividades, los métodos y las estrategias didácticas que garantizan una secuencia de construcción y de complejidad del acto de aprender.

Materiales didácticos: se comprende desde los planteamientos de Merieu (2009): "Totalidad de documentos, instrumentos, recursos proporcionados por el formador en una situación didáctica, que se pondrán en práctica dentro del dispositivo propuesto"

Organización del espacio para la interacción: "es la implementación de los ambientes de aprendizaje-enseñanza que favorecen la expresión y circulación de formas de pensar" (Hernández y García,1991).

Clima de motivación para el aprendizaje: "son las condiciones que tienen en cuenta los procesos cognitivo - afectivos, los estilos y ritmos del aprendiz para que éste asuma como un incentivo el acto de aprender" (Tapia, 2007).

Diversificación metodológica: "es la variedad de dispositivos y técnicas de estudio que implementan el aprendizaje desde diferentes perspectivas y procedimientos" (Álvarez, 1988).

Ambientes de aprendizaje: es cuando en una institución educativa o en espacios diferentes se genera un conjunto de actividades y acciones, planificadas, con las cuales se busca obtener un objetivo planteado de el cual puede ser utilizado este nuevo conocimiento a lo largo de su vida.

Con lo anterior es de vital importancia las practicas que realizan los niños en su primera infancia es de vital importancia para su desarrollo cognitivo, social y afectivo, generando así experiencias enriquecedoras que fortalezcan el desarrollo integral de los más pequeños, igual de importante son los espacios educativos los cuales constituyen ambientes de aprendizaje con el objetivo de promover su crecimiento, su conocimiento del mundo y su actuación exitosa en él.

Todo esto generara a largo plazo adultos, estables emocionalmente, donde desarrollaron todo su potencial, independientes, capaces de hacer todo lo que se propongan.

Referencias:

Otálora Sevilla, Y. (s. f.). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia1. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4968468.pdf. Recuperado 20 de abril de 2022, de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4968468.pdf

Uribe, Y. M. V. (s. f.). Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva. Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva. https://www.redalyc.org/journal/447/44746861015/html/

	Creado por Oriana Martínez hace más de 2 años

sociedad inclusiva, donde observemos la diversidad como ventajas