La implantación de nuevos currículos en la enseñanza.
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Creado por Rocio Ortiz Maldonado
hace alrededor de 2 años
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MODELOS CURRICULARES EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
En el actual contexto educativo es importante la revisión del currículum implantado en escuelas de educación básica, media superior y superior que mantienen la actual situación de la enseñanza de las ciencias sociales.
EL CURRÍCULUM TÉCNICO
CURRÍCULUM TÉCNICO
El papel que este currículum otorga al alumnado es que fomenta comportamientos pasivos. la relación entre el alumno y el saber es subordinada.. El conocimiento se presenta ordenado y secuenciado a lo largo de los distintos cursos de cada etapa educativa.
La formación de los profesores con esta concepción es de tipo cultural y técnica basada en e dominio de saberes y de algunos métodos propios de la geografía y la historia que suponen permiten a los profesores el cómo enseñar.
EL CURRÍCULUM PRÁCTICO
La enseñanza de las ciencias sociales que se propone desde este enfoque ha de basarse en la vida y en los problemas reales del alumnado. Deja de situarse en la formación de una conciencia cívico-patriótica y en los conocimientos disciplinares.
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
EL CURRÍCULUM CRÍTICO
Sus principales aportaciones consisten en:
Se puede hablar de un currículum crítico cuando:
EL CONTENIDO EN EL CURRÍCULUM CRÍTICO:
EL CONOCIMIENTO SE PROBLEMATIZA, Y EL ALUMNO LO CONSTRUYE Y APRENDE UTILIZANDO TODA CLASE DE FUENTES
EL PAPEL DEL PROFESOR ANTE EL CURRÍCULUM CRÍTICO
Es importante considerar la didáctica como una disciplina curricular porque permite plantear una relación entre la teoría y la práctica y facilita la elaboración de estrategias de formación para el desarrollo y el cambio del currículum.
La mejor manera de resolver problemas que tienen los profesores en las ciencias sociales es partiendo sobre su propia práctica.
