Marizete de Oliveira
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Revisão geral das temáticas estudadas no curso preparatório para concursos de professor.

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Marizete de Oliveira
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REVISÃO GERAL I

REVISÃO GERAL I

Pregunta 1 de 22

1

Conforme a Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, o ensino será ministrado com base, dentre outros, nos seguintes princípios:

I – Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
II – Desvalorização do profissional da educação escolar.
III – Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.

Estão CORRETOS:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Somente os itens II e III.

  • b) Somente os itens I e II.

  • c) Somente os itens I e III.

  • d) Todos os itens.

Explicación

Pregunta 2 de 22

1

Em Santa Catarina, o Conselho Estadual de Educação aprovou a Resolução n° 132, de 15/12/2009, a fim de minimizar os processos de discriminação e preconceitos a travestis, transexuais e transgêneros, garantindo-lhes o acesso e a permanência na Educação Básica. Essa normativa passou a vigorar a partir de 2011 e dispõe sobre o nome social nos registros escolares internos e dá outras providências.

O seu artigo 1º afirma: Determinar, quando requerido, que as escolas/instituições vinculadas ao Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina que, em respeito à cidadania, aos direitos humanos, à diversidade, ao pluralismo, à dignidade humana, além do nome civil, incluam o nome social de travestis e transexuais nos (...):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) documentos oficiais.

  • b) processos de práticas orais.

  • c) diários de classe.

  • d) registros escolares internos.

Explicación

Pregunta 3 de 22

1

A busca por uma formação que considere a emancipação, a autonomia, o absolutismo e a liberdade como requisitos para uma cidadania ativa e crítica, possibilitando o desenvolvimento humano pleno e a apropriação crítica do conhecimento e da cultura é fundamental.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 4 de 22

1

De acordo com a PC/SC a avaliação educacional é um dos elementos fundamentais no percurso formativo. Dado seu caráter formativo contempla pelo menos três etapas. Dentre as opções abaixo, qual está de acordo com a PC?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) replanejamento, classificação, contínua.

  • b) paralela, objetiva, classificatória.

  • c) processual, replanejamento, diagnóstica.

  • d) observatória, replanejamento, classificação.

  • e) diagnóstica, intervenção, replanejamento.

Explicación

Pregunta 5 de 22

1

Considera-se criança, para os efeitos do Estatuto da Criança e do Adolescente:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) a pessoa até treze anos de idade incompletos.

  • b) a pessoa até quatorze anos de idade incompletos.

  • c) a pessoa até doze anos de idade incompletos.

  • d) a pessoa até vinte anos de idade incompletos.

  • e) a pessoa até dezesseis anos de idade incompletos.

Explicación

Pregunta 6 de 22

1

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece, na forma da lei, que deve ser:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) advertida toda e qualquer agressão ocorrida entre crianças e adolescentes, devendo os pais tomarem conhecimento do problema.

  • b) garantido a todos: crianças e adolescentes, o direito a tratamento psicológico.

  • c) preservada a condição física das crianças e dos adolescentes para a permanência deles na escola.

  • d) autuado os casos em que houver comprovação de maus tratos à criança e ao adolescente.

  • e) punido qualquer atentado, por ação ou omissão, aos direitos fundamentais da criança e do adolescente.

Explicación

Pregunta 7 de 22

1

Segundo a Lei nº 8.069/1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, é correto afirmar que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) os filhos adotados terão direitos e qualificações diferenciados em relação aos filhos nascidos da relação do casamento.

  • b) a falta ou a carência de recursos materiais constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar.

  • c) a condenação criminal do pai e da mãe implicará automaticamente a destituição do poder familiar.

  • d) o reconhecimento do estado de filiação pode ser exercitado contra os pais ou seus herdeiros, sem qualquer restrição, observado o segredo de Justiça.

Explicación

Pregunta 8 de 22

1

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação têm como objetivos:

I - Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e nos demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
II - Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
III. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

Quais estão corretos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Apenas I

  • b) Apenas II

  • c) Apenas III

  • d) Apenas I e III

  • e) I, II e III

Explicación

Pregunta 9 de 22

1

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) São diretrizes separadas por disciplinas, elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. Elas visam subsidiar e orientar a elaboração ou revisão curricular; a formação inicial e continuada dos professores; as discussões pedagógicas internas às escolas; a produção de livros e outros materiais didáticos e a avaliação do sistema de educação.

( ) São normas obrigatórias para a educação básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos.

( ) Asseguram a formação básica, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), definindo competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.

( ) Contemplam recomendações explícitas sobre os conhecimentos que precisam ser abordados em cada disciplina. Além disso, configuram uma listagem de conteúdos, competências e habilidades, formando um conjunto de orientações que possam auxiliar o planejamento dos professores.

A sequência está correta em:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) V, V, F, F

  • b) F, F, V, F

  • c) F, V, V, F

  • d) V, V, F, V.

Explicación

Pregunta 10 de 22

1

De acordo com o artigo 9º, Resolução CNE/CEB no 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento, dentre outros, aos seguintes requisitos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, excluindo espaços sociais na escola e fora dela.

  • b) Foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de seleção de estudantes.

  • c) Inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como objetivo a valorização do professor.

  • d) Valorização dos profissionais da educação, com programa de formação continuada, e remuneração compatível com a jornada de trabalho definida pela política nacional.

  • e) Consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento

Explicación

Pregunta 11 de 22

1

São objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica:

I. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

II. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

III. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

Estão CORRETAS:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) I e II, apenas.

  • b) I e III, apenas.

  • c) I, II e III, todos.

  • d) II e III, apenas.

Explicación

Pregunta 12 de 22

1

“A educação das relações étnico-raciais/ERER tem por alvo a formação de cidadãos, mulheres e homens empenhados em promover condições de igualdade no exercício de direitos sociais, políticos, econômicos, dos direitos de ser, viver, pensar, próprios aos diferentes pertencimentos étnico-raciais e sociais.” Nesse sentido, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) A abertura proposta pela ERER para os currículos encaminha novos saberes, novas formas de ensinar e novos comportamentos para aqueles a quem se dará essa oportunidade de aprender.

  • b) A ERER se aloja na ideia da desconstrução dos modelos e instituições escolares assumidos como únicos e propõe a construção de possibilidades educativas que levem em conta a pluralidade étnica.

  • c) A ERER reconhece a presença de sujeitos étnicos de matriz africana e indígena no território do conhecimento (currículos oficiais).

  • d) A ERER fomenta ações educativas de combate ao racismo e às discriminações. Esse princípio encaminha para que se estabeleça conexão entre os objetivos da escola e os dos sujeitos negros e indígenas, na busca por igualdade e equidade.

Explicación

Pregunta 13 de 22

1

“A ação pedagógica da escola, ancorada na perspectiva de percurso formativo como unidade, consiste em condição concreta de repensar tempos, espaços e formas de aprendizagem na relação com desenvolvimento humano, como alternativa que busca superar os atuais limites impostos pelos componentes curriculares no ambiente escolar”. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir, marque V para as Verdadeiras e F para as Falsas, e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Cabe pensar o currículo escolar como um contexto em permanente (re)elaboração, em constante disputa e reordenamento.

( ) É preciso reconhecer a fonte das questões de análise na realidade vivenciada pela comunidade como aquela que oferece os problemas, os objetos de análise e síntese à luz dos conhecimentos sistematizados.

( ) Importa compreender como se produz e se reproduz o conhecimento na escola (áreas, disciplinas, temáticas etc.) e como crianças, jovens, adultos e idosos apropriam-se ou não desses conhecimentos.

( ) Demanda fazer escolhas quanto à forma mais apropriada de organização escolar (série, ciclo, módulos, dentre outros modos), considerando os sujeitos dentro de seus espaços de vida, sejam eles urbanos, rurais, das periferias urbanas, quilombos, aldeias indígenas, dentre outros.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) V - V - F - F

  • b) V - V - V – V

  • c) F - F - V - V

  • d) F - V - F – V

Explicación

Pregunta 14 de 22

1

Segundo a PC/SC, as formas de organização escolar têm características, potencialidades e fragilidades inerentes a cada uma das formas adotas. Assim sendo, quais são as ‘mais comuns’ citadas no presente documento orientador.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) seriação, semestre, bimestre, pedagogia liberal

  • b) ciclos, trimestres, pedagogia da alternância

  • c) séries, momentos pedagógicos, ciclos de formação

  • d) pedagogia da alternância, seriação, ciclos de formação

  • e) Anuais, integral, ciclos de formação

Explicación

Pregunta 15 de 22

1

De acordo com o Currículo Base do Território Catarinense, quais são os temas transversais devem estar presentes no currículo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Meio Ambiente, economia, saúde, trabalho, cultura, educação especial, educação bilíngue.

  • b) Meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo, ciência e tecnologia.

  • c) Saúde, meio ambiente, cidadania, ciência e tecnologia, educação especial, cultura, economia.

  • d) Cidadania, tecnologias digitais, educação especial, saúde, economia, meio ambiente.

  • e) Educação bilíngue, saúde, cidadania, civismo, multiculturalismo, economia, tecnologia.

Explicación

Pregunta 16 de 22

1

Sobre o Currículo Base do Território Catarinense, verifique as assertivas e assinale a INCORRETA.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) No Currículo Base do Território Catarinense, a infância é compreendida como categoria social e histórica, de modo que sejam respeitadas e valorizadas as diversas formas de viver a infância, bem como de pensar, de conviver, de sentir e de se expressar.

  • b) O documento compreende que a educação é o meio pelo qual se busca promover qualidade de vida, racionalidade, desenvolvimento da sensibilidade, desenvolvimento econômico e sustentabilidade ambiental, bem como a compreensão entre os seres humanos e a sociabilidade, em suma, o bem-estar social.

  • c) O documento contextualiza os elementos curriculares para o Território Catarinense, sem considerar a organização prevista pela BNCC.

  • d) Há teor dedicado especificamente à educação escolar quilombola, à educação escolar indígena e à educação do campo.

Explicación

Pregunta 17 de 22

1

A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017 no seu artigo 4º, altera o artigo 36 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e afirma que o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares. Os itinerários formativos propostos são:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação política e moral.

  • b) linguagens e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional e educação em informática e tecnologia.

  • c) linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; alfabetização científica e tecnológica e formação técnica e profissional

  • d) linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional.

Explicación

Pregunta 18 de 22

1

Assinale a alternativa INCORRETA:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil e oitocentas horas do total da carga horária do ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas de ensino.

  • b) O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos três anos do ensino médio, inclusive às comunidades indígenas, com o objetivo de que ao longo do tempo as línguas maternas tornem-se obsoletas.

  • c) Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.

  • d) A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

Explicación

Pregunta 19 de 22

1

Assinale entre as opções abaixo quais são os eixos estruturantes para os Itinerários Formativos.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Tecnologia, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural, empreendedorismo.

  • b) Investigação científica, processos gerenciais, empreendedorismo, processos criativos.

  • c) Empreendedorismo, mediação e intervenção sociocultural, processos criativos, investigação científica.

  • d) Mediação e intervenção sociocultural, investigação científica, processos gerenciais, tecnologia.

Explicación

Pregunta 20 de 22

1

“Busca por transformações nos processos de ensino e aprendizagem voltados ao desenvolvimento integral dos estudantes, a partir de uma abordagem histórico-cultural que considere a consolidação efetiva dos processos de desenvolvimento na construção da cidadania participativa (coletividade, cidadania, diversidade, responsabilidade socioambiental, participação comunitária, ética, entre outros), bem como auxiliar na escolha do percurso formativo e na promoção do acesso aos direitos e deveres dos estudantes catarinenses, promovendo melhorias sociais e ambientais de forma individual ou coletiva.”

O excerto acima refere-se a uma das dimensões do projeto de vida. Assinale a alternativa que corresponde a esta dimensão.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) dimensão pessoal

  • b) dimensão de vida

  • c) dimensão profissional

  • d) dimensão cidadã

  • e) dimensão comunitária

Explicación

Pregunta 21 de 22

1

Com referência na Base Nacional Comum Curricular a respeito do Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica assinale a alternativa INCORRETA:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Nesta etapa os alunos se deparam com uma variedade de situações que envolvem conceitos e fazeres científicos, desenvolvendo observações, análises, argumentações e potencializando descobertas.

  • b) Nesta etapa parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.

  • c) As características dessa faixa etária demandam um trabalho no ambiente escolar que se organize em torno dos interesses manifestos pelas crianças, de suas vivências mais imediatas para que, com base nessas vivências, elas possam, progressivamente, ampliar essa compreensão, o que se dá pela mobilização de operações cognitivas cada vez mais complexas e pela sensibilidade para apreender o mundo, expressar-se sobre ele e nele atuar.

  • d) No ensino fundamental a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.

Explicación

Pregunta 22 de 22

1

Conforme disposto na Base Nacional Comum Curricular (BRASÍLIA, 2018), os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil__________________________________________________________. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna sobre a BNCC.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais são estudantes e possam vivenciar desafios e serem provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si

  • b) as condições para que as crianças aprendam em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los

  • c) as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, esperando o cuidado dos adultos para um bom desempenho no mundo social e natural

  • d) as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural

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