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El ocio y el tiempo libre.

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1º. TEMA 10. El ocio y el tiempo libre.

1º. TEMA 10. El ocio y el tiempo libre.

Pregunta 1 de 30

1

EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
TIEMPO LIBRE.

Seleccionar las 2 afirmaciones correctas que definen el tiempo libre.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Es tiempo que no utilizamos para dormir, trabajar / estudiar, comer.

  • Tiempo que nos permite elegir qué hacer CON ÉL.

  • Tiempo para crear y disfrutar activamente de nosotros mismos y de otros.

  • Tiempo libre, que nos ayuda a crecer y enriquecernos personalmente.

Explicación

Pregunta 2 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
OCIO

Seleccionar las 3 afirmaciones correctas a cerca del ocio.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Todo aquello que hacemos en nuestro tiempo libre, que nos ayuda a crecer y enriquecernos personalmente.

  • Debe ser activo.

  • Es un tiempo para crear y disfrutar activamente de nosotros mismos y de otros.

  • Es tiempo que no utilizamos para dormir, trabajar / estudiar, comer.

  • Tiempo que nos permite elegir qué hacer con él.

Explicación

Pregunta 3 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

¿Cuál es un concepto distinto de NO HACER NADA?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Ocio.

  • Tiempo libre.

Explicación

Pregunta 4 de 30

1

EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

¿Qué concepto requiere CONOCERSE UNO MISMO para saber lo que se quiere y de que forma lo pasará bien?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Ocio.

  • Tiempo libre.

Explicación

Pregunta 5 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

¿Para qué concepto el punto de partida es explorar la MOTIVACION, para evitar caer en el aburrimiento y la apatía que generan otro tipo de síntomas, tales como
ansiedad, depresión, trastornos en el area de las relaciones, adicciones, conductas compulsivas, stress, etc?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Ocio.

  • Tiempo libre.

Explicación

Pregunta 6 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

Seleccionar la afirmación correcta.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • No es conveniente pensar el tiempo libre como un paréntesis entre una obligación y otra.

  • Es conveniente pensar el tiempo libre como un paréntesis entre una obligación y otra.

Explicación

Pregunta 7 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

Descanso, diversión y desarrollo son tres de las actividades más importantes que se llevan a cabo en el tiempo libre según...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Joffre Dumazedier, considerado como uno de los pioneros de la sociología del ocio.

  • Joffrey Dumazedier, considerado como uno de los pioneros de la sociología del ocio.

  • Joffre Dumazeder, considerado como uno de los pioneros de la sociología del ocio.

  • Joffrey Dumazeder, considerado como uno de los pioneros de la sociología del ocio.

Explicación

Pregunta 8 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

Señalar la afirmación correcta sobre el descanso, diversión y desarrollo según Joffre Dumazedier.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El tiempo libre cumple una serie de funciones de gran calado para el bienestar personal. De manera general, las actividades que se desarrollan dentro de este contexto suelen ser colectivas por lo que la adquisición de conocimientos, actitudes y aptitudes de una persona revierte directamente sobre el desarrollo psicológico, intelectual y relacional.

  • El tiempo libre cumple una serie de funciones de gran calado para el bienestar personal. De manera general, las actividades que se desarrollan dentro de este contexto suelen ser individuales por lo que la adquisición de conocimientos, actitudes y aptitudes de una persona revierte directamente sobre el desarrollo psicológico, intelectual y relacional.

  • El tiempo libre cumple una serie de funciones de gran calado para el bienestar personal. De manera general, las actividades que se desarrollan dentro de este contexto suelen ser colectivas por lo que la adquisición de conocimientos, actitudes y aptitudes de una persona revierte directamente sobre el desarrollo psicomotriz, intelectual y relacional.

  • El tiempo libre cumple una serie de funciones de gran calado para el bienestar personal. De manera general, las actividades que se desarrollan dentro de este contexto suelen ser individuales por lo que la adquisición de conocimientos, actitudes y aptitudes de una persona revierte directamente sobre el desarrollo psicomotriz, intelectual y relacional.

Explicación

Pregunta 9 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

De la misma forma, estas actividades se desarrollan en ambientes distendidos, los cuales invitan a la participación y la diversión, alentando a los integrantes a olvidar cualquier tipo de sentimiento negativo y a reconfortar el estado anímico a través de la distracción y el entretenimiento.

¿De qué actividades habla?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Descanso, diversión y desarrollo.

  • Descanso y desarrollo.

  • Diversión y desarrollo.

  • Descanso y diversión.

Explicación

Pregunta 10 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

Deviene fundamental para acumular fuerzas y afrontar las obligaciones desde una perspectiva más positiva y animada. Por contraposición, el aburrimiento puede derivar, además de en ánimos desalentados, en prácticas consumistas o cualquier otro tipo de actividades que no son tan beneficiosas.

¿De qué actividad habla?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Descanso.

  • Diversión.

  • Desarrollo.

Explicación

Pregunta 11 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Otros conceptos.

Tiempo libre dedicado a uno mismo.

¿A qué concepto se refiere?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tiempo liberado.

  • Cultura.

  • Juego.

  • Pluralismo.

  • Participación ciudadana.

  • Animación.

Explicación

Pregunta 12 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Otros conceptos.

Conjunto de símbolos, creencias, costumbres, actividades y rituales compartidos por una comunidad.

¿A qué concepto se refiere?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tiempo liberado.

  • Cultura.

  • Juego.

  • Pluralismo.

  • Participación ciudadana.

  • Animación.

Explicación

Pregunta 13 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Otros conceptos.

Actividad esencial en el niño. Educación.

¿A qué concepto se refiere?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tiempo liberado.

  • Cultura.

  • Juego.

  • Pluralismo.

  • Participación ciudadana.

  • Animación.

Explicación

Pregunta 14 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Otros conceptos.

No hay una forma de entender el ocio, ni se puede jerarquizar.

¿A qué concepto se refiere?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tiempo liberado.

  • Cultura.

  • Juego.Pluralismo.Participación ciudadana.

  • Pluralismo.

  • Participación ciudadana.

  • Animación.

Explicación

Pregunta 15 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Otros conceptos.

El ocio como vehículo de convivencia y crecimiento individual en el seno de los grupos.

¿A qué concepto se refiere?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tiempo liberado.

  • Cultura.

  • Juego.

  • Pluralismo.

  • Participación ciudadana.

  • Animación.

Explicación

Pregunta 16 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Otros conceptos.

Es la unión de Educación, creación cultural y participación.

¿A qué concepto se refiere?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tiempo liberado.

  • Cultura.

  • Juego.

  • Pluralismo.

  • Participación ciudadana.

  • Animación.

Explicación

Pregunta 17 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
Otros conceptos.

Señalar los 4 tipos de animación que hay.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Animación infantil.

  • Animación juvenil.

  • Animación popular.

  • Animación a la tercera edad.

  • Animación infanto-juvenil.

  • Animación adolescente.

  • Animación adultos.

Explicación

Pregunta 18 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
El ocio en las etapas de la vida.

Juego (animación recreativa: fiestas de fin de curso, navidad…)

¿A qué etapa de la vida pertenece este tipo de ocio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Infancia.

  • Adolescencia.

  • Juventud.

  • Etapa adulta.

  • Vejez.

Explicación

Pregunta 19 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
El ocio en las etapas de la vida.

Relaciones interpersonales (asociaciones, escuelas…).

¿A qué etapa de la vida pertenece este tipo de ocio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Infancia.

  • Adolescencia.

  • Juventud.

  • Etapa adulta.

  • Vejez.

Explicación

Pregunta 20 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
El ocio en las etapas de la vida.

Ocio--------diversión (acampadas, fiestas, voluntariado).

¿A qué etapa de la vida pertenece este tipo de ocio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Infancia.

  • Adolescencia.

  • Juventud.

  • Etapa adulta.

  • Vejez.

Explicación

Pregunta 21 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
El ocio en las etapas de la vida.

Ocio--------crecimiento personal (pintura, lectura, hobbies …) y a la convivencia (unir afinidades con otras personas). Preocupación por la Educación de los hijos.

¿A qué etapa de la vida pertenece este tipo de ocio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Infancia.

  • Adolescencia.

  • Juventud.

  • Etapa adulta.

  • Vejez.

Explicación

Pregunta 22 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
El ocio en las etapas de la vida.

Ocio---------continuidad vital. Actividades cercanas al domicilio y en clubs y asociaciones.

¿A qué etapa de la vida pertenece este tipo de ocio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Infancia.

  • Adolescencia.

  • Juventud.

  • Etapa adulta.

  • Vejez.

Explicación

Pregunta 23 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
EL PAPEL DEL A.T.E.

EL RECREO es...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La actividad que permite a los niños/as descanso, recuperar las fuerzas para trabajar y diversión.

    Ámbito escolar: debe estar organizado (observación y vigilancia) y planificado.
    Ámbito no escolar.

  • La actividad que permite a los niños/as descanso, recuperar las fuerzas para trabajar y diversión.

    Ámbito escolar: debe estar organizado (observación y vigilancia) y planificado.

  • La actividad que permite a los niños/as descanso, recuperar las fuerzas para trabajar y diversión.

    Ámbito escolar: debe estar organizado (observación y vigilancia).

  • La actividad que permite a los niños/as descanso, recuperar las fuerzas para trabajar y diversión.

    Ámbito escolar: debe estar organizado (observación y vigilancia).
    Ámbito no escolar.

Explicación

Pregunta 24 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
EL PAPEL DEL A.T.E.
EL RECREO. Aspectos a considerar.

En el recreo las actividades deben estar planificadas:

Seleccionar las 4 afirmaciones correctas.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Abiertas, flexibles e integradoras.

  • Que contribuyan a la ampliación de experiencias.

  • Cercanas a su vida cotidiana.

  • Deben servir de vía para trasmitir emociones, valores (comunicarse).

  • Abiertas, flexibles e inclusivas.

  • Que contribuyan a compartir experiencias.

  • Ajenas a su vida cotidiana.

Explicación

Pregunta 25 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
EL PAPEL DEL A.T.E.

EL RECREO. ¿Por dónde empezar?

Seleccionar las 4 respuestas correctas.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Tipo y grado de minusvalía (mental, motórico, conductual, mixto).

  • Objetivos planteados en función de las capacidades.

  • Tiempo del que se dispone.

  • Por último concretamos actividades.

  • Objetivos planteados en función de las discapacidades.

  • Tipo y grado de capacidad (mental, motórico, conductual, mixto).

Explicación

Pregunta 26 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
EL PAPEL DEL A.T.E.
EL RECREO. ¿Por dónde empezar?

Seleccionar las 4 respuestas correctas.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Priorizar actividades de socialización.

  • Ir de lo conocido----a lo desconocido.

  • Partir de los aprendizajes que el niño ya tiene.

  • Facilitar la coeducación (ambos sexos).

  • Priorizar actividades de educación.

  • Ir de lo desconocido----a lo conocido.

  • Partir de los aprendizajes novedosos que el niño aún no tiene.

Explicación

Pregunta 27 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
EL PAPEL DEL A.T.E.
EN EL COLEGIO:

Señalar los 4 tipos de juegos que se realizan en el colegio.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Juegos pequeños de exterior.

  • Juegos de naturaleza.

  • Juegos de ataque y defensa.

  • Grandes juegos.

  • Juegos pequeños de interior.

  • Juegos de aprendizaje.

  • Juegos de socialización.

Explicación

Pregunta 28 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
EL PAPEL DEL A.T.E.
EN EL COLEGIO:

Señalas las 4 respuestas correctas sobre los juegos fuera del colegio.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Ludotecas.

  • Granja escuela.

  • Centros de ocio: coordinados con las familias.

  • Asociaciones.

  • Juegos de naturaleza.

  • Grandes juegos de exterior.

Explicación

Pregunta 29 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE.

Señalar las 6 afirmaciones correctas a cerca de las actividades al aire libre.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Actividades muy diversas: movimiento y coordinación. Competición.

  • Estimula la experimentación. Mejora el tono muscular, la circulación y la respiración.

  • Cada uno debe seguir su ritmo.

  • Valor terapéutico y rehabilitador del deporte.

  • Conviene adelantarse a los obstáculos para facilitar la actividad.

  • Diversión y socialización.

  • Actividades muy diversas practicables todo el año.

  • Deben estar semi dirigidas, y algunas totalmente, intercalándolas con otras más espontáneas.

  • Sobresalen hobbies y actividades creadoras.

Explicación

Pregunta 30 de 30

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EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
ACTIVIDADES DE INTERIOR.

Señalar las 4 afirmaciones correctas a cerca de las actividades de interior.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Actividades muy diversas practicables todo el año.

  • Suelen conllevar menor movimiento físico.

  • Deben estar semi dirigidas, y algunas totalmente, intercalándolas con otras más espontáneas.

  • Sobresalen hobbies y actividades creadoras: pintura, manualidades y artesanías, música, teatro… HAY UNA GRAN VARIEDAD

  • Cada uno debe seguir su ritmo.

  • Valor terapéutico y rehabilitador del deporte.

  • Diversión y socialización.

Explicación

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