Lel Baramon
Test por , creado hace más de 1 año

Tema 10.- El juego infantil: aspectos psicológicos y educativos. Evolución y tipos. El juego como metodología. Actividades de ocio. Materiales y recursos lúdicos.

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1º Test. Tema 10.- El juego infantil.

Pregunta 1 de 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

La inteligencia es una forma de adaptación al entorno y el juego es básicamente una relación entre el niño y el entorno, es un modo de conocerlo, aceptarlo, de construirlo.

¿De quién es esta afirmación?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Jean Piaget.

  • Vigotski.

  • Decroly.

  • Freud.

Explicación

Pregunta 2 de 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
Características de la actividad lúdica:

Señalar las 3 características correctas de la actividad lúdica.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Es una actividad voluntaria, espontánea y que absorbe totalmente.

  • Es placentera.

  • Es autotélica, porque el hacer esa actividad es la recompensa en sí misma.

  • Es una actividad voluntaria, deliberada y que absorbe totalmente.

  • Es una actividad dirigida a cubrir las necesidades básicas.

Explicación

Pregunta 3 de 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
Características de la actividad lúdica:

Seleccionar las 4 características correctas de la actividad lúdica.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Es una forma de autoexpresión.

  • Es posible su reutilización sin perder su carácter motivador.

  • Exige la participación activa del que juega.

  • Para que realmente el juego sea una situación de aprendizaje debe tener una lógica interna.

  • No es posible su reutilización, ya que se pierde su carácter motivador.

  • Para que realmente el juego sea una situación de aprendizaje debe tener una lógica externa.

Explicación

Pregunta 4 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
Consideraciones sobre el juego.

Seleccionar las 4 afirmaciones correctas sobre las consideraciones del juego.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Es motor de aprendizajes.

  • Facilita la aplicación de diferentes principios como: globalizador, aprendizajes significativos, favorece la socialización, etc…

  • A través del juego trabajamos todos los ámbitos de la persona.

  • Excelente medio para conocer al niño/a.

  • Facilita la aplicación de diferentes principios como: integrador, aprendizajes significativos, favorece la socialización, etc…

  • A través del juego trabajamos todas las áreas de la persona.

  • Excelente medio para conocer las dificultades del niño/a.

Explicación

Pregunta 5 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
Consideraciones sobre el juego.

“Aprender jugando y aprender a jugar mejor son dos condiciones inseparables y bajo ningún pretexto debe la última ganar terreno a costa de la primera”

¿De quién es la frase?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Domingo Blázquez.

  • Piaget.

  • Freud.

  • Decroly.

Explicación

Pregunta 6 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
Concepto de juego.

¿Cuál de los siguientes conceptos del juego pertenece a Piaget?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • “Una actividad voluntaria, placentera, autotélica, de autoexpresión que está sujeta a ciertas reglas”.

  • “El juego es la asimilación de lo real al yo”.

  • “Es una actividad u ocupación voluntaria, que se realiza dentro de ciertos límites establecidos de espacio y tiempo, atendiendo a reglas libremente aceptadas, pero incondicionalmente seguidas, que tiene su objetivo en si mismo y se acompaña de un sentimiento de tensión y alegría”.

  • "Es un rol en desarrollo y orientado hacia el futuro".

Explicación

Pregunta 7 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
Concepto de juego.

¿Cuál de los siguientes no es un concepto del juego ?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Es una actividad voluntaria, placentera, autotélica, de autoexpresión que está sujeta a ciertas reglas.

  • El juego es la asimilación de lo real al yo.

  • Es una actividad u ocupación voluntaria, que se realiza dentro de ciertos límites establecidos de espacio y tiempo, atendiendo a reglas libremente aceptadas, pero incondicionalmente seguidas, que tiene su objetivo en si mismo y se acompaña de un sentimiento de tensión y alegría.

  • Es una actividad voluntaria, placentera, autotélica, de autoexpresión que no está sujeta reglas.

Explicación

Pregunta 8 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
DEFINICIONES

¿A quién pertenece la siguiente definición del juego?

El juego es un rol en desarrollo y orientado hacia el futuro. Para este autor la imaginación nace en el juego y conduce a la imitación. Así se obtienen los aspectos fundamentales del juego: la imitación y la imaginación.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Vigotski.

  • Decroly.

  • Freud.

  • Piaget.

Explicación

Pregunta 9 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
DEFINICIONES

¿A quién pertenece la siguiente definición del juego?

El juego es una actividad instintiva que nace como fruto de una serie de disposiciones innatas, que ante una serie de estímulos adecuados responde con una serie de actividades espontáneas.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Decroly.

  • Vigotski.

  • Freud.

  • Piaget

Explicación

Pregunta 10 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
DEFINICIONES

¿A quién pertenece la siguiente definición del juego?

El juego es una actividad de placer. Define el juego utilizando el método genético y a partir de actividades prelúdicas.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Freud.

  • Vigotski.

  • Decroly.

  • Piaget.

Explicación

Pregunta 11 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
DEFINICIONES

¿De quién es la teoría de las primeras pulsiones?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Freud.

  • Piaget.

  • Vigotski.

  • Decroly.

Explicación

Pregunta 12 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
DEFINICIONES

Según la teoría de las primeras pulsiones de Freud...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El juguete se sitúa como un objeto parcial, susceptible de apaciguar una cierta de cantidad de tensión menor que la presencia materna.

  • El juguete se sitúa como un objeto total, susceptible de apaciguar una cierta de cantidad de tensión menor que la presencia materna.

  • El juguete se sitúa como un objeto parcial, susceptible de apaciguar una cierta de cantidad de tensión mayor que la presencia materna.

  • El juguete se sitúa como un objeto total, susceptible de apaciguar una cierta de cantidad de tensión mayor que la presencia materna.

Explicación

Pregunta 13 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
DEFINICIONES

¿Para qué autor la imaginación nace en el juego y conduce a la imitación. Así se obtienen los aspectos fundamentales del juego: la imitación y la imaginación?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Vigotski.

  • Decroly.

  • Freud.

  • Piaget.

Explicación

Pregunta 14 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Cuál de las siguientes teorías del juego pertenece a Spencer?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría del excedente energía.

  • Atavismo.

  • Ejercicio preparatorio.

  • Teoría del descanso.

  • Dinámica infantil.

  • Psicoanalítica.

Explicación

Pregunta 15 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Cuál de las siguientes teorías del juego pertenece a Stanley?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Atavismo.

  • Teoría del excedente de energía.

  • Ejercicio preparatorio.

  • Teoría del descanso.

  • Dinámica infantil.

  • Psicoanalítica.

Explicación

Pregunta 16 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Cuál de las siguientes teorías del juego pertenece a Gross?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría del excedente de energía.

  • Atavismo.

  • Ejercicio preparatorio.

  • Teoría del descanso.

  • Dinámica infantil.

  • Psicoanalítica.

Explicación

Pregunta 17 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Cuál de las siguientes teorías del juego pertenece a Schiller?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría del excedente de energía.

  • Atavismo.

  • Ejercicio preparatorio.

  • Teoría del descanso.

  • Dinámica infantil.

  • Psicoanalítica.

Explicación

Pregunta 18 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Cuál de las siguientes teorías del juego pertenece a Buytendijk?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría del excedente de energía.

  • Atavismo.

  • Ejercicio preparatorio.

  • Teoría del descanso.

  • Dinámica infantil.

  • Psicoanalítica.

Explicación

Pregunta 19 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Cuál de las siguientes teorías del juego pertenece a Freud?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría del excedente de energía.

  • Atavismo.

  • Ejercicio preparatorio.

  • Teoría del descanso.

  • Dinámica infantil.

  • Psicoanalítica.

Explicación

Pregunta 20 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿A quién pertenece la teoría del excedente de energía?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Spencer.

  • Stanley.

  • Gross.

  • Schiller.

  • Buytendijk.

  • Freud.

Explicación

Pregunta 21 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿A quién pertenece la teoría del Atavismo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Spencer.

  • Stanley.

  • Gross.

  • Schiller.

  • Buytendijk.

  • Freud.

Explicación

Pregunta 22 de 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿A quién pertenece la teoría del ejercicio preparatorio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Spencer.

  • Stanley.

  • Gross.

  • Schiller.

  • Buytendijk.

  • Freud.

Explicación

Pregunta 23 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿A quién pertenece la teoría del descanso?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Spencer.

  • Stanley.

  • Gross.

  • Schiller.

  • Buytendijk.

  • Freud.

Explicación

Pregunta 24 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿A quién pertenece la teoría de la dinámica infantil?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Spencer.

  • Stanley.

  • Gross.

  • Schiller.

  • Buytendijk.

  • Freud.

Explicación

Pregunta 25 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿A quién pertenece la teoría psicoanalítica?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Spencer.

  • Stanley.

  • Gross.

  • Schiller.

  • Buytendijk.

  • Freud.

Explicación

Pregunta 26 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Qué otra teoría es también llamada Teoría Fisiológica o de la Potencia Superflua?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La teoría del excedente de energía de Spencer.

  • La teoría del atavismo de Stanley.

  • La teoría del ejercicio preparatorio de Gross.

  • La teoría del descanso de Schiller.

  • La teoría de la dinámica infantil de Buytendijk.

  • La teoría psicoanalítica de Freud.

Explicación

Pregunta 27 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Qué teoría entiende que el juego se usa como una especie de liberación o canalización del exceso de energía que acumulamos en un momento dado, y que no ha sido usada para ninguna otra actividad productiva o concreta?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La teoría del excedente de energía de Spencer.

  • La teoría del atavismo de Stanley.

  • La teoría del ejercicio preparatorio de Gross.

  • La teoría del descanso de Schiller.

  • La teoría de dinámica infantil de Buytendijk.

  • La teoría psicoanalítica de Freud.

Explicación

Pregunta 28 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿De quién es la teoría en la que se determina que el juego sirve, para gastar el sobrante de energía que todo organismo joven tiene y que no necesita, pues sus necesidades están satisfechas por otros?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • En la de Spencer.

  • En la de Stanley.

  • En la de Gross.

  • En la de Schiller.

  • En la de Buytendijk.

  • En la de Freud.

Explicación

Pregunta 29 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿Qué teoría del juego es también llamada Teoría de la Recapitulación o Antropológica?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La teoría del excedente de energía de Spencer.

  • La teoría del atavismo de Stanley.

  • La teoría del ejercicio preparatorio de Gross.

  • La teoría del descanso de Schiller.

  • La teoría de dinámica infantil de Buytendijk.

  • La teoría psicoanalítica de Freud.

Explicación

Pregunta 30 de 30

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Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
TEORÍAS DEL JUEGO. ¿Porqué juega el niño?

¿De quién es la teoría en la que se dice que los niños reproducen en sus juegos los actos que nuestros antepasados nos dejaron?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De Spencer.

  • De Stanley Hall.

  • De Gross.

  • De Schiller.

  • De Buytendijk.

  • De Freud.

Explicación

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