2. Principio ejemplos de problemas resueltos (Worked Example)

Ofrece al aprendiz
ejemplos de problemas resueltos a la manera como la haría un experto en el
campo. De esta manera, el aprendiz “toma prestado” los esquemas asociados con la resolución de un problema particular, en vez de gastar recursos
cognitivos valiosos en una búsqueda por ensayo y error, que en cambio
pueden ser dedicados al aprendizaje.

4. Principio atención dividida

Según la TCC y la TCAM, dos fuentes de información que no tienen sentido en sí mismas y que, a
su vez, deben ser integradas mentalmente para comprender la información, deberían ser presentadas
de manera asociada

8. Principio interactividad

Al aprender material complejo, que tiene muchos elementos interactuando entre sí, podría ser necesario aprender primero los elementos y luego la relación entre ellos. Demasiados elementos con un nivel
alto de interactividad pueden sobrecargar la memoria de trabajo ,el efecto interactividad predice que
algunos de estos elementos deberán ser procesados en la memoria de trabajo
de manera aislada hasta cuando puedan ser archivados y recuperados en
la memoria de largo plazo como elementos de mayor nivel.

10. Principio desvanecimiento del andamiaje

La idea del efecto desvanecimiento de la guía es proporcionar un andamiaje que se retira conforme aumenta la pericia.
Los materiales diseñados para reducir la carga cognitiva funcionan mejor con personas novatas y, por ello, conforme aumenta la pericia, los materiales deben acoplarse para disminuir el nivel de apoyo, lo que aumenta la interactividad y el nivel de complejidad de la información