Es una plataforma o espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitaciòn a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.
WEBWARE
LMS / E-LEARNING
COMUNIDAD VIRTUAL
SYMBALOO
Es un producto de software que permite controlar los datos de producción.
LMS / E-LEARNING brinda una capacitación flexible y económica.
LMS / E-LEARNING construye las distancias geográficas y temporales.
LMS / E-LEARNING permite utilizar la plataforma sólo con conocimientos avanzados.
Son dos tipos de LMS
Software libre y No comerciales y de Propietario
Software anclado y Comerciales
Software de soporte y de Propietario
Software libre y Comerciales o de Propietario
Selecciona uno de los roles del profesor al utilizar una plataforma LMS.
Apoyar a los alumnos
Deja que los alumnos hagan investigaciones por su propia cuenta
Buscan anular contacto entre personas y organizaciones
Procuran no buscar recursos
Apoyan a los procesos de enseñanza y al aprendizaje, integrando las posibilidades de la web a las actividades escolares.
Centros de Enseñanza
Centros de Aprendizaje
Centros Educativos
Centros Escolares
Los docentes pueden encontrar información fácilmente y desde casi cualquier lugar en internet para sus clases.
Internet como fuente de información y conocimiento
Internet como soporte didáctico para el aprendizaje
Internet como soporte para el trabajo colaborativo
Internet para la gestión y la administración de los centros
El profesor puede utilizar Internet en el aula para complementar o para enseñar la materia, así como también para reforzar conocimientos de sus estudiantes. Para ello tanto el docente como el alumno pueden recurrir a materiales existentes o crear los suyos propios.
Los nuevos materiales didácticos
Internet ofrece la posibilidad de realizar trabajos cooperativos. Trabajando de esta manera se superan las barreras de la distancia geográfica. Cada vez se crean más redes de colaboración: intranets, redes locales e incluso redes nacionales y transnacionales.
Las TIC no sólo aportan ventajas al profesor y al alumno, su utilidad puede facilitar enormemete la gestión y las tareas dadministrativas de los centros como las de cualquier colegio, empresa o entidad.
Los nuevos recursos se plantean tanto como materiales complementarios o de refuerzo de clase o como una nueva forma de enseñar que abre nuevas posibilidades.
Materiales educativos
Materiales con fines educativos
Suelen ser páginas de museos, bibliotecas, fundaciones, sitios turísticos, empresar, revistas, videojuegos (estos últimos pueden utilizarse para que los niños puedan acercarse a la informática de una manera divertida), etc.
Calidad y utilidad de los nuevos materiales
Los nuevos recursos plantean algunas preocupaciones. ¿De qué manera se puede garantizar la veracidad y el rigor científico de los materiales educativos? ¿Son útiles estos materiales para el aula? Surgen distintas opiniones referentes a estos temas, los cuales se centran en una serie de indicadores denominados “indicadores de credibilidad”. Según algunos investigadores, estos son:
La identidad de los autores/La identidad de los autores/ La usabilidad o facilidad de uso
La responsabilidad de actualizar constantemente/ La dificultad al usarse / La claridad del lenguaje no utilizado
Han aportado nuevas herramientas educativas al servicio de los centros escolares, de los profesores y de los propios alumnos.
Las TICS e Internet
Las TICS y los soportes didácticos
Las fuentes de información y conocimiento.
Los trabajos colaborativos
En contra de lo que opinan algunos, la idea de que la tecnología desplaza a los está superada y, al contrario, cada vez resulta más claro que la utilización de las dependen en gran medida de la actitud que tengan.
Las TICS también cambian la posición del que debe enfrentarse, de la mano del , a una nueva forma de aprender, al uso de nuevos métodos y técnicas.
Resultan muy curiosos los datos de un estudio realizado por la editorial SM que revelan que los tienen una actitud más crítica que los hacia el aprendizaje con las TICS
Los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la...
Sociedad de la Información
Sociedad del Conocimiento
Sociedad de la Información. Sociedad del Conocimiento
Sociedad de la Enseñanza
Saber escribir y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada. Las citadas habilidades aunque siguen constituyendo la base, no son suficientes para acceder a toda la información que hoy circula por Internet.
Cambio en los objetivos educativos
Cambio en el objeto de la enseñanza
Cambio en los centros escolares
Cambio en las formas pedagógicas
El nuevo objetivo consiste en dotar a los alumnos de las capacidades y de los conocimientos necesarios.
En punto de partida de la incorporación de las TICS a la enseñanza implica hablar de equipamiento e infraestructuras.
Una educación no condicionada por el tiempo y el espacio que posibilita el aprendizaje en horario extraescolar y fuera de la escuela a través de métodos colaborativos o en su caso, individuales, exige una redefinición.
Cambio en los objetos educativos
En este apartado de "Las nuevas tecnologías en educación" se analizan los cambios se que han presentado.
Cambio en el proceso educativo
Los cambios del escenario educativo
Cambios en los objetivos educativos
