o Son “imágenes en nuestras cabezas”.
o Tendencia a pensar que las personas que pertenecen a la misma categoría, comparten características similares.
o Tendemos a prestar más atención a la información que los confirma y a hacer menos caso a la información que es inconsistente con ellos.
o Están influidos por la cultura.
o Apelamos a los esquemas cognitivos para explicar la realidad social y ahorrar recursos.

o Ayudan a explicar la realidad social.
o Son un mecanismo de ahorro de energía.
o Son creencias compartidas sobre un grupo.

No es una explicación del rechazo, es una manera de justificarlo, Allport (1935):

Simplifican la realidad y organizan la información:

Parte cognitiva o estereotipo, parte afectiva o prejuicio y parte conductual o discriminación, forman parte de la concepción tripartita clásica de:

Conjunto de creencias sobre las características que se le asignan a un grupo:

Es la parte afectiva y/o evaluadora que mejor predice la discriminación:

Es el comportamiento que consiste en separar, diferenciar o excluir a alguna persona o grupo:

¿Los estereotipos son compartidos por miembros de una misma cultura?

Variables que influyen en la creación,mantenimiento, uso y cambio de estereotipos:

Trata de explicar los estereotipos, el prejuicio, el racismo y los conflictos intergrupales. Sherif defiende que los conflictos intergrupales se deben a una incompatibilidad de metas y recursos, y esto hace que se deteriore la imagen del grupo con el que se debe competir. Cuando se produce una situación de competición intergrupal, aumenta la cohesión con los miembros del propio grupo (endogrupo), se establecen lazos de atracción personal, surge el prejuicio, y como consecuencia, se discrimina al exogrupo. Las amenazas a cualquiera de las ventajas del endogrupo producen reacciones intergrupales negativas. Sea cual sea el tipo de amenazas, se refiere a amenazas reales:

o No es necesario que se produzca un conflicto para que se evalúe de manera diferente al grupo al que pertenecemos y a los que no. Según Tajfel, el contenido de los estereotipos sirve para acentuar las diferencias entre los grupos y para mostrar las similitudes dentro del propio grupo. Los miembros de un grupo están motivados para aumentar o mantener una autoestima colectiva, y lo consiguen gracias a un proceso de favoritismo endogrupal. Además esta perspectiva explica por qué las personas que pertenecen a un mismo grupo mantienen un estereotipo similar sobre los miembros de otros grupos. Las personas desarrollan los estereotipos para estructurar el mundo social al que se enfrentan y para crear o mantener una estructura social que les interese. Imagen más positiva del endogrupo y discriminación del exogrupo:

El aprendizaje de las conductas se crea y modifica por la interacción social de las personas con su medio ambiente. Los estereotipos serían el reflejo de la percepción de diferencias reales y se pueden aprender de los demás (agentes de socialización). Por eso los niños tienen normalmente las mismas actitudes raciales que sus padres y amigos. También se pueden aprender por los Medios de comunicación, libros… :

Una de las principales bases de este concepto es la apariencia física. Incluso a veces juzgamos a los demás por su apariencia. Ej: las personas más bajas se consideran menos aptas para tener posiciones de liderazgo y tienen menos ingresos. A los/as adultos/as con cara de niños/as se les considera poco competentes:

o Se produce cuando las personas mantienen expectativas sobre una persona o grupo que les llevan a alterar su conducta y comportarse de acuerdo a dichas creencias. Ejemplo: las expectativas de los profesores sobre el rendimiento de sus alumnos que afecta al comportamiento que tienen con ellos. Debido a esta conducta de los profesores, los alumnos de los que se espera un menor rendimiento, acabarán rindiendo menos. Este efecto es peligroso para el mantenimiento de los estereotipos, porque los miembros de los grupos dominantes lo pueden ver como la evidencia o validez de sus estereotipos.
o Expectativas que modifican la conducta.
o Resultados que confirman las creencias.

o Generalización de las conductas de un miembro al resto del grupo.
o Percepción inconsciente... de características estereotípicas: podría influir incluso en las personas que tratasen de no guiarse por los estereotipos y quisieran comportarse de manera igualitaria:

o Dos hechos relacionados, cuando en realidad no lo están: Algunas veces las personas consideran que dos hechos están relacionados cuando en realidad no hay ninguna relación entre ellos.
o Normalmente lo que se produce es una asociación entre los miembros de grupos minoritarios y conductas poco frecuentes (indeseables):

o Es la creencia de que las personas que pertenecen a otros grupos comparten en mayor medida las características que les asignamos y que, por tanto, el estereotipo describe con bastante precisión a cada uno de sus miembros. “los otros comparten más que nosotros esas características”.
o El estereotipo es más exacto y preciso.
o Este fenómeno se debe a que las personas conocen a más miembros de su grupo que de los otros grupos a los que no pertenece y por eso creen que existe más heterogeneidad dentro de su grupo. Otra explicación justifica que esto se produce porque al conocer más personas en el propio grupo, se perciben más diferencias entre ellos que justifican la heterogeneidad. “Yo conozco a más gente de mi grupo y veo más diferencias”.

o Representaciones abstractas de las características típicas.
o Las personas almacenan representaciones abstractas de las características típicas de los miembros de un grupo y juzgan a las personas de dicho grupo comparándolas con este modelo. Este modelo sería el promedio de la falta o posesión de una serie de atributos. Si se adopta este modelo, el cambio de estereotipos debería hacerse tratando de crear subtipos. Es bastante común que las personas cometan errores al extender el estereotipo del grupo a los individuos que lo forman, porque pocos cumplen totalmente con la percepción que se tiene de esa referencia:

o Persona concreta.
o Considera que las personas no almacenamos representaciones abstractas sobre la imagen que tenemos de los miembros de un grupo, sino que nos representamos a los miembros de los grupos a través de modelos concretos. Ejemplo: pensar en Carl Lewis confirma la creencia de que las personas de raza negra son atléticas. La activación del estereotipo depende de la situación, por lo que el contexto es una variable crucial

Nos representamos los estereotipos conectando entre sí distintos atributos, ya sean características, creencias o comportamientos. Las conexiones se activan automáticamente y están fuera de nuestro control:

Esta representación mental de los estereotipos es más abstracta que en otros modelos. Los estereotipos serían más difíciles de cambiar, porque los miembros no prototípicos aquí estarían incluidos dentro del estereotipo. Es bastante elevada la probabilidad de asimilar al grupo y al estereotipo en cuestión, sujetos que pueden incluso ser hasta inconsistentes con el estereotipo

Actitud hostil o desconfianza hacia una persona que pertenece a un grupo, simplemente debido a su pertenencia a dicho grupo, (Allport, 1954):

o “En los últimos años los inmigrantes magrebíes han conseguido más de lo que se merecen”.
o “Últimamente el gobierno y los medios de comunicación, muestran demasiado respeto y consideración por los inmigrantes magrebíes”.
o Es comprensible que los inmigrantes magrebíes estén descontentos. (Navas, 1998)
Los anteriores son ejemplos de:

Para expresarlo, se utiliza la frase: “de toda la vida”. Es caliente, cercano, directo.
 Percepción amenazante del exogrupo y rechazo.
 Oposición hacia el contacto íntimo con el exogrupo.
Hablamos de:

Se expresa de manera fría, distante, indirecta.
-Defiende los valores tradicionales.
-Exagera las diferencias culturales.
-Niega las emociones positivas.
Hablamos de:

Son mejores predictoras de conductas espontáneas y poco controlables:

Predicen conductas en situaciones de deseabilidad social importante. Personas con baja motivación interna y alta motivación externa, para responder sin prejuicios, mostraban menos prejuicio en público que en privado:

Aspectos cognitivos del prejuicio:

Es más fácil analizar infromación información y tomar decisiones, agrupando estímulos en:

Sobrestimar asociación entre variables y acontecimientos al sobredimensionar la proporción de conductas negativas de los grupos minoritarios:

Percibir a los otros más parecidos de lo que realmente son:

Distintos grupos provocan distintas emociones que dan lugar a distintas conductas:

El prejuicio no permanece constante en todas las situaciones, varía según las circunstancias:

Cuando vemos que un miembro del exogrupo recibe beneficios que, a nuestro juicio, son inmerecidos, se genera un sentimiento de ira y resentimiento (emoción prejuiciosa), que podría acabar en una conducta hacia el exogrupo: