Kromreyfragen - September 2012 - Block 2

Aussagen, die aufgrund Ihrer logischen Struktur auf jeden Fall wahr sein müssen (analytisch wahre Aussagen), strebt der Kritische Rationalismus als
beste Form der Aussage bei seinem Vorgehen an.

Für den Kritischen Rationalismus sind nur solche Begriffe und Aussagen akzeptabel, die sich auf die erfahrbare Realität beziehen.

Stehen die Ergebnisse mit den Aussagen in Einklang, so gelten die Ergebnisse im Kritischen Rationalismus als verifiziert.

Widersprechen die Ergebnisse den Aussagen, so sieht der Kritische Rationalismus die Ergebnisse als falsifiziert an.

Theorien, in denen Aussagen falsifiziert worden sind, müssen als Ganzes verworfen werden.

Hypothesen sind Vermutungen. Der Kritische Rationalismus macht keine weiteren Aussagen, wie diese gestaltet sein müssen.

Hypothesen müssen prinzipiell an der Realität scheitern können.

Eine Theorie ist ein System von Aussagen über einen jeweiligen Untersuchungsgegenstand.

Zu einer Theorie gehören mehrere Hypothesen, die zu einem Gegenstandbereich Aussagen machen.

Hypothesen dürfen nicht in Widerspruch zueinander stehen.

Welche Ursachen gibt es für das schlechtere Abschneiden der Migranten im PISA-Test 2003?

Deutschland wird in der nächsten PISA-Studie besser abschneiden als in der bisherigen.

Je mehr Bücher im Haushalt der Eltern vorhanden sind, desto besser ist die Lesekompetenz der Kinder.

Die Schülerzahl wird in diesem Jahr in Nordrhein-Westfalen unter 1.000.000 liegen.

Schüler, deren Eltern die mittlere Reife abgeschlossen haben, besuchen häufiger Gymnasien als Schüler, deren Eltern den Hauptschulabschluss
haben.

Mit dem Begriff „Entdeckungszusammenhang“ kennzeichnet Friedrich die
Situation, dass ein Forscher im Laufe seiner empirischen Arbeit Neues
entdeckt, was jenseits seiner bisherigen Fragestellung liegt.

Unter „Begründungszusammenhang“ versteht Friedrichs die methodologischen
Schritte, mit deren Hilfe das Problem untersucht wird.

Das Postulat der Werturteilsfreiheit besagt, dass Entscheidungen innerhalb
des Begründungszusammenhangs nicht aufgrund subjektiver Werte und
Präferenzen zustande kommen dürfen.

Während des „Entdeckungszusammenhangs“ hat sich der Forscher
sämtlicher Wertungen zu enthalten, und die Ergebnisse ohne Bewertung der
Forschergemeinde mitzuteilen.

Das Werturteilsfreiheitspostulat bezieht sich auch darauf, dass Werturteile
nicht mit Methoden des Kritischen Rationalismus untersucht werden können.

Das Untersuchungsdesign der hypothesentestenden Forschung bezieht sich
nur auf künstlich geschaffene Situationen.

Bei Quasiexperimenten werden alle Bedingungen der Experimentallogik
erfüllt.

Evaluation im Sinne des Evaluationsdesign meint, dass bestimmte Sachverhalte
oder ein bestimmtes Handeln, gestützt auf empirische Ergebnisse,
bewertet werden.

Beim Evaluationsdesign spielt die Erfassung der während der
Programmlaufzeit vorgenommenen Veränderungen der Randbedingungen
keine Rolle.

Beim Survey-Modell werden bestimmte interessierende Sachverhalte zu
mehreren Zeitpunkten erhoben.

Unter der Operationalisierung eines Begriffs ist die Angabe derjenigen
Forschungsoperationen zu verstehen, mit deren Hilfe entscheidbar wird, ob
und in welchem Ausmaß der mit dem Begriff bezeichnete Sachverhalt in der
Realität vorliegt.

Indikatoren sind Sachverhalte, die nicht direkt wahrnehmbar oder feststellbar
sind, sondern erst durch Operationen empirisch erfassbar gemacht werden
müssen.

Schlussfolgernde Indikatoren sind solche, bei denen ein korrelativer
Zusammenhang zwischen dem Indikator und dem zu erfassenden Begriff
besteht.

Definitorische Indikatoren sind solche, durch die die zu untersuchende
Merkmalsdimension selbst erst definiert wird.

„Messen“ definiert Kromrey als die Zuweisung von Ziffern zu Objekten oder
Ereignissen nach Regeln.

Bei der Ratioskala hat der Nullpunkt eine empirische Bedeutung.

Die Ratioskala unterscheidet sich von der Intervallskala in der Form, dass
nur bei der Ratioskala die Abstände empirisch interpretierbar sind.

Bei der Nominalskala dürfen „kleiner / größer“ empirisch interpretiert werden.

Bei der Ordinalskala dürfen die Abstände zwischen den Zahlen der Messskala
nicht interpretiert werden.

Bei der Ratioskala dürfen die Messwerte bezüglich „gleich/ungleich“
interpretiert werden.

Das Geschlecht hat ein ordinales Skalenniveau.

Die Religionszugehörigkeit ist nominalskaliert.

Die Zeitdauer für die Lösung einer bestimmten Aufgabe hat Ratioskalenniveau.

Die Schulabschlüsse (Hauptschule, mittlere Reife, Abitur) haben Intervallskalenniveau.

Die in einem Architekturwettbewerb erreichten Plätze bilden eine Skala auch
auf Nominalniveau ab.

die Validität der Messwerte

die Zuverlässigkeit einer Messung

die Reliabilität der Messung

die Gültigkeit eines Indikators

die Unabhängigkeit einer Messung von der Person des Beobachters

Vollerhebungen sind nur sinnvoll, wenn die Anzahl der Einheiten der
Gesamtheit recht gering ist.

Unter Inklusionsschluss wird im Rahmen der Stichprobenziehung das
Schließen von den Ergebnissen auf die Grundgesamtheit verstanden.

Für die Stichprobenkonstruktion ist es wichtig, dass die Grundgesamtheit
genügend heterogen ist.

Bei der systematischen Zufallsauswahl wird der Anfangspunkt systematisch
bestimmt, und von dort aus in zufälligen Schritten die weiteren in die
Stichprobe aufzunehmenden Fälle ermittelt.

Bei einer reinen Zufallsauswahl wird jedes Element der Stichprobe
unabhängig durch einen kontrollierten Zufallsprozess gezogen.

Ähnlich wie bei der Inhaltsanalyse kann bei der Beobachtung die
Datenerhebung beliebig oft am gleichen Material wiederholt werden.

Bei der Beobachtung sind zwischen den Bedeutungen, die der Handelnde
dem Tun gibt und der Bedeutung, die der Beobachter Ihnen beimisst, keine
Differenzen zu erwarten.

Bei der systematischen Beobachtung erfolgt die Beobachtung mittels eines
standardisierten Schemas.

Bei der Beobachtung kann die Entwicklung eines Kategorienschemas nur
dadurch erfolgen, dass der Forscher zuerst unstrukturiert beobachtet und
alles Auffällige notiert, und aufgrund dieser Aufzeichnungen dann ein
Kategorienschema entwickelt.

An das Kategoriensystem einer Untersuchung mittels Beobachtung sind
höhere Ansprüche zu stellen als an ein Kategoriensystem für eine
quantitative Inhaltsanalyse.