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Watson
1878-1958
Behaviorismus-
Pawlow
1849-1936
klassisches Konditionieren
Thorndike
1874-1949 Gesetz der (Aus-)Wirkung (law of effect):
Skinner
1904-1990 Erweiterung des Reiz-Reaktion-Prinzip
Tolmann
1886-1957 Lernen in räumlichen Zusammenhänge
Mowrer
1907-1982 Two-Factor Theory
Kanfer
1925-2002 Selbstmanagment Therapie
Bandura
*1925 Lernen am Modell,
Definition von Lernen
Keine oder wenig komplexe Lernformen
Komplexe Lernformen
ein unkonditionierter Reiz löst eine unkonditionierte Reaktion aus, wenn ein vorher neutraler Reiz mit einem unkonditionierten Reiz verbunden wird, wird er zum konditionierten Reiz und es folgt die konditionierte Reaktion
Formen assoziativen Lernens
Verstärkungslernen
Bezeichnung für das Lernen von Unterscheidungsleistungen: eine bestimmte Reaktion wird nur dann verstärkt, wenn ein ganz bestimmter Reiz vorliegt, nicht aber, wenn dieser Reiz nicht vorliegt bzw. wenn ein anderer Reiz vorliegt.
Logische Strukturen und Bedeutungszusammenhänge werden begriffen
Nachahmung
explizites Wissen
implizites Wissen
Fähigkeit , Sinneswahrnehmungen, Erfahrungen und Bewusstseinsinhalte zu registrieren, zu speichern und zu reproduzieren
Zuschreibung von einer Erklärung, Vorhersage oder Kontrolle von eigenem und fremden Verhalten
prinzipielle Ansicht, das eigene Leben selbst bestimmen und bewältigen zu können
Neuzuschreibung
vorstellungsmäßige Erwartung eines Ereignisses, wird durch bisherige Erfahrung bestimmt
koordinierter Ich- Prozess um eine Stresssituation zu bewältigen
Coping Mechanismen
Wissen über die eigenen kognitiven Prozesse
1. Phase der kognitiven Entwicklung nach Piaget (1966)
2. Phase der kognitiven Entwicklung
Hull 1951 Motivationstheorie
Heckhausen 1965 Leistungsmotivation
2 Faktorentheorie von Schachter und Singer 1962 Gefühle/Emotionen
Basisemotionen
Was sind Emotionen?
Was sind paralinguale Phänomene?
Was zeigt nonverbale Kommunikation eher?
Watzlawick 2000
Laswell Formel 1948
Schulz von Thun, Stegemann, 2004
gegenseitige Wechselwirkung von Kommunikation
Ausdruck dessen, was von anderen erwartet wird.
Wozu kann chronisch paradoxe Kommunikation führen?
Was erscheint notwendig für eine gesunde Entwicklung -Ontogenese?
Nenne die objektiven Kriterien erfolgreichen Alterns.
Cumming und Henry 1961
Begriff , der den Rückzug älterer Menschen aus ihren gesellschaftlichen Rollen umschreibt .
Erfolgreiches Altern wird durch soziale Betätigung positiv beeinflusst.
Universelle Entwicklungsprozesse, die korrelieren mit der Lebenszufriedenheit im Alter.
Kognitive Alterstheorie nach Thomae 1971
3. Phase der kognitiven Entwicklung nach Piaget
4. Phase der kognitiven Entwicklung nach Piaget
Kognitive Entwicklung nach Brunner 1966
Alle Stufen Piagets
Priming
Immediatgedächtnis
Mit welchem Alter beginnt die Einsichtsfähigkeit von Kindern?
Was ist locus of control?
Gedächtnis
Moralische Entwicklung nach Piaget
Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Psychomotorische Entwicklung