Desde la perspectiva tecnócrata, la Tecnología Educativa tuvo durante los años 80 y 90 su mayor auge.
El contexto de surgimiento y uso de la tecnología educativa es propio de los centros escolares
El eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas surgen en el comienzo del siglo XX
El enfoque conocido como Tecnología Educativa surge en el ámbito escolar
El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza surgió en la década de los sesenta
El lenguaje de la radio se caracteriza por ser claro, sencillo, directo y contundente
El surgimiento y el uso de las TE es propio de centros escolares
El uso de la TE es propio de instancias y ambientes académicos, no de centros escolares
En los años 50 la tecnología educativa alcanza su máximo esplendor
En los años 60 la tecnología educativa alcanza su máximo esplendor
En los años cincuenta y sesenta surge la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
La configuración de la Tecnología Educativa surgió en el contexto español
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista se produjo en la década de los 70.
La llegada a España de la Tecnología Educativa se realiza a través de la Ley General de Educación (1970
La llegada de la Tecnología Educativa a España se realiza a través de la LOMCE
La llegada de la Tecnología educativa en España se da con la LOGSE
La TE tiene en cuenta aportaciones de la sociología curricular
La Tecnología Educativa como disciplina pedagógica surgió a lo largo del S. XX
La Tecnología Educativa dificulta la aplicación de actividades didácticas en el aula
La tecnología educativa es independiente a cualquier proyecto social o político
La tecnología Educativa es neutra, es decir, está al margen de interés y valores sociales y políticos
La tecnología educativa incrementa la eficacia de los procesos de enseñanza/aprendizaje (
La Tecnología Educativa llega a España a través de la LOE en 2006
La tecnología educativa nace en los 60' y alcanza su máximo esplendor en los 80’
Las nuevas tecnologías mejoran la calidad de enseñanza y la aplicación de actividades en las aulas
Las nuevas tecnologías no mejoran la eficacia y calidad de los servicios
Las raíces la Tecnología Educativa como disciplina están en la Europa de la 1ª Guerra Mundial.
Las TIC permiten una formación a distancia
Los años setenta suponen la época de máximo esplendor para la Tecnología Educativa
Los métodos de estudio de la Tecnología Educativa son eclécticos
Se identifican tres etapas en el desarrollo de la TE hasta los años ochenta
Un factor del porqué de la aparición de la TE son los métodos y procesos de producción industrial
Un recurso tecnológico que articula un mensaje en formas de símbolos con un propósito de interés
Una de las líneas actuales de trabajo en tecnología educativa es el desarrollo de software educativo
