El esquema es una profunda y amplia ……………………………de carácter genérico concerniente a tipos de situaciones, hechos o fenómenos …………………., incluyendo la forma de sus relaciones ……………………..

El esquema es una estructura ………………………. de relaciones integradas de ……………………..y acciones …………………..

Los esquemas comienzan a………………. en los niños, desde muy pronto, y se van ………………. mediante aprendizaje ………………….como resultado de la propia experiencia ordinaria y de las actividades sistemáticas de aprendizaje intencional.

El conocimiento esquemático es automáticamente…………….. operando en el……………….. identificación de situaciones y fenómenos ………………………….

Los esquemas cognitivos constituyen estructuras de conocimiento ……………………que operan en el procesamiento y adquisición del ………………….declarativo como marcos y del conocimiento procedimental como ………………………..