NAPOLITANO 901-1000

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FUNCIÓN QUE ES NECESARIA POR LAS EXIGENCIAS QUE SE PLANTEAN POR PARTE DE LA DMINISTRACION EDUCATIVA EN TODO LO REFERENTE A LA OBTENCION DE TITULACIONES ACADÉMICAS Y LAS CONNOTACIONES QUE ELLO TIENE

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FUNCION QUE DESEMPEÑA LA EVALUACION INICIAL VIENE A SATISFACER LA NECESIDAD DE CONOCER LOS SUPUESTOS DE PARTIDA PARA IMPLEMENTAR CUALQUIER ACCION PEDAGOGICA

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FUNCION DE LA EVALUACION QUE PERMITE REGULAR LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO EN FUNCION DEL DESARROLLO PERSONALIZADO DE CADA PROCESO DE APRENDIZAJE

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LOS EVALUADORES EVALUAN SU PROPIA TRABAJO POR LO QUE LAS RESPONSABILIDADES DEL EVALUADO Y EL EVALUADOR COINCIDEN EN LAS MISMAS PERSONAS, ES LLEVADA A CABO GENERALMENTE POR LOS PROFESORES

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LA ESTRUCTURA BÁSICA CONCEPTUAL DE LA EVALUACION NO CAMBIA, AUQNUE SÍ PUEDEN CAMBIAR SUS CIRCUNSTANCIAS ¿CUÁLES SON ESTAS?

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LA CALIFICACIÓN SUELE EXPRESARSE MEDIANTE UNA TIPIFICACION NUMERICA O NOMINAL QUE PRETENDE EXPRESAR LA VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS POR EL ALUMNADO ¿DE QUÉ FORMA PUEDE EXPRESARSE ESTA TIPIFICACIÓN?

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LAS COMPETENCIAS A USAR EN LA VIDA COTINDIANA SE CLASIFICAN EN LOS ÁMBITOS SOCIALES E INTERPERSONALES, ________________________________E INTERACTIVAS.

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LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA COMPETENCIA EN GENERAL SON:

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PARA ESTE AUTOR , UNA CAPACIDAD CONSTITUYE EL ELEMENTO NUCLEAR DE UNA COMPETENCIA Y LA CONCIBE COMO UNA HERRAMIENTA MENTAL.

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ES LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES DE MANERA TRANSVERSAL E INTERACTIVA.

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ASUNTOS O COMETIDOS QUE ESTAN BAJO LA COMPETENCIA DIRECTA DE UN PROFESIONAL O RESPONSABLE.

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SE REFIERE AL GRADO DE PREPARACION SABER HACER, CONOCIMIENTOS Y PERICIA DE UNA PERSONA COMO RESULTADO DEL APRENDIZAJE.

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ESTA LIGADA A UN PROFESIONAL O AL TITULAR DE UN ÁREA DE RESPONSABILIDAD (TAREAS Y FUNCIONES).

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CAPACIDAD PARA OPERAR COMPETENTEMENTE EN UNA DETERMINADA ACTIVIDAD.

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APTITUD, TALENTO, CUALIDAD QUE DISPONE ALGUIEN PARA EL BUEN EJERCICIO DE ALGO

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CAPACIDAD O DISPOSICION PARA ALGO.

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HABILIDAD ESPECÍFICA ARTE CON QUE SE HACE UNA COSA CONCRETA.

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LA CAPACIDAD SE ENTIENDE COMO LA DISPONIBILIDAD O POTENCIALIDAD QUE TIENE EL ESTUDIANTE PARA APRENDER (INTELIGENCIA, APTITUD, MOTIVACION)

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LLEVA IMPLICITO CONCEPTOS COMO: ADECUADO, APTO, HABIL, IDONEO, CAPAZ.

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ES LA PERSONA A QUIEN COMPETE O LE INCUMBE ALGUNA COSA O BUEN CONOCEDOR DE UNA TÉCNICA DE UNA DISCIPLINA DE UN ARTE.

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TOMAN ESTE NOMBRE PORQUE PUEDEN ESTAR ATRIBUIDAS A DISCIPLINAS CONCRETAS.

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DEBEN SER ADQUIRIDAS EN LAS ETAPAS DE EDUCACION PRIMARIA Y DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA.

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LAS____________________________________________ TOMAN ESTE NOMBRE PORQUE PUEDEN ESTAR ATRIBUIDAS A DISCIPLINAS CONCRETAS.

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LAS COMPETNCIAS _____________________________________________ SON AQUELAS QUE SE INCORPORAN A LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE TODAS LAS ÁREAS Y MATERIAS.

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COMPETENCIAS GENÉRICAS __________________________________________-SON AQUELLAS QUE TIENDEN A FACILITAR LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL Y COOPERACION.

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COMPETENCIAS GENÉRICAS____________________________________________AQUELLAS COMPETENCIAS QUE TIENEN UNA FUNCION INSTRUMENTAL.

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COMPETENCIAS GENÉRICAS _________________________________________- SON LAS DESTREZAS Y HABLIDADES QUE CONCIERNEN A LOS SISTEMAS COMO TOTALIDAD.

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LAS COMPETENCIAS ________________________________-SON PROPIAS DE CADA UNA DE LAS MATERIAS QUE CONFORMAN CADA TÍTULO DE GRADO.

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LAS _ ______________ ESTÁN DIRECTAMENTERELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y VAN EN CONSONANCIAS CON ELLAS.

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LAS COMPETENCIAS _____________________________________ SON AQUELLAS COMPETENCIAS QUE DEBE HABER DESARROLLADO UN JOVEN O UNA JOVEN AL FINALIZAR LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA PARA PODER LOGRAR SU REALIZACION PERSONAL.

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VAZQUEZ MOTA " LAS TRAYECTORIAS ______________________________________________ SON HISTORIAS DE VIDA EN CONTEXTOS CAMBIANTES, QUE ARTICULAN SABERES PROVENIENTES DE DISTINTOS ORIGINES.

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EN FORMACION PROFESIONAL LA CUALIFICACION SE ORGANIZA EN

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EL CONCEPTO____________________________ TIENE SU ORIGEN EN LA ESFERA PROFESIONAL E INDUSTRIAL SU INCORPORACION AL ÁMBITO EDUCATIVO LE CONFIERE UNA SIGNIFICACION MÁS AMPLIA Y COMPLEJA.

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EN ALGUNA LITERATURA PEDAGÓGICA SOBRE COMPETENCIAS SE PRESENTAN A VECES LOS DENOMINADOS.

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UNO DE LOS CONCEPTOS MÁS PRÓXIMOS AL TÉRMINO COMPETENCIA ES, SIN DUDA.

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EN ELCAMPO SEMÁNTICO DE _______________________________SE INCLUYEN CONCPETOS COMO: DISPUTA CONTENIDA, PRODUCTO, MARCA, EMPRESA, OPOSCION, RIVALIDAD, COMPETICIÓN, DOMINIO, HABILIDAD, IDONEIDAD, ETC.

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EN EL CAMPO SEMÁNTICO DE __________________________________ SE DA CABIDA A CONCEPTOS COMO APTITUD, CONTENER ALGO, TALENTO, CUALIDAD /ATRIBUTO, EJERCER ALGÚN DERECHO U OBLIGACION OPORTUNIDAD DE HACER.

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LAS COMPETENCIAS SOLO SON DEFINIBLES EN LA ____________________________________

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_________________________________--AQUELLAS QUE TIENEN UNA FUNCIÓN DE MEDIO O HERRAMIENTA PARA OBTENER UN DETERMINADO FIN.

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_________________________________________ REFERIDAS A LAS DIFERENTES CAPACIDADES QUEHACN QUE LAS PERSONAS LOGREN UNA BUENA INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS.

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EN EL PROYECTO TUNNING, LAS COMPETENCIAS Y LAS DESTREZAS SE ENTIENDEN COMO_________________________________

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HABILIDAD ____________________________________ ES LA CAPACIDAD DE COMPRENDER Y MANIPULAR IDEAS Y PENSAMIENTOS.

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ES LA CAPACIDAD QUE CORRESPONDE A LA COMPETENCIA PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS DE FORMA INTERACTIVA Y EFICAZ.

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UNA DE LAS CAPACIDADES QUE CORRESPODE A LA COMPETENCIA PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS DE FORMA INTERACTIVA Y EFICAZ ES:

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UNA DE LAS CAPACIDADES QUE CORRESPONDE A LA COMPETENCIA PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS DE FORMA INTERACTIVA Y EFICAZ ES:

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¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES CORRESPONDE A LA COMPTENCIA PARA FUNCIONAR EN GRUPOS SOCIALES HETEROGÉNEOS?

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¿CUÁNTAS CON LAS COMPTENCIAS CLAVE EN EL ÁMBITO EUROPEO?

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LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EL SISTEMA EDUCATIVO EN COLOMBIA SON:

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¿CUÁNTAS SON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DEFINIDAS PARA DAR IDENTIDAD A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO?

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EN LA REFORMULACIÓN QUE HA REALIZADO LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES?

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EN LA REFORMULACION QUE HA REALIZADO LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA -LA MANCHA, ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS?

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EN LA REFORMULACION QUE HA REALIZADO LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA -LA MANCHA, ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES?

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APRECIAR LA EXPRESIÓN DE IDEAS, EXPERIENCIAS O SENTIMIENTOS DE FORMA CREATIVA A TRAVÉS DE LA MÚSICA ARTES VISUALES, ESCÉNICAS, LENGUAJE VERBAL, CORPORAL, ETC. Y EXPRESARSE MEDIANTE CÓDIGOS ARTÍSTICOS, ES UNA COMPETENCIA.

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EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEBE DE PRESENTAR UN ENFOQUE, ¿QUÉ TIPO DE ENFOQUE DEBE PRESENTAR
?

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DENTRO DE LA DIFERENCIACION ENTRE TÉCNICA E INSTRUMENTO, LOS INSTRUMENTOS DE LA TÉCNICA DE OBSERVACION SON:

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LOS INSTRUMENTOS DE LA TÉCNICA DE INTERROGACIÓN SON:

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A LA HORA DE OBTENER Y SELECCIONAR INFORMACIÓN PARA DESARROLLAR EL PROCESO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE CADA ALUMNO ¿QUÉ ES NECESARIO SELECCIONAR PARA CITADO PROCESO?

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EMPLEAR MÁS DE UN INSTRUMENTO ADECUADO NOS PERMITE OBTENER DATOS DISTINTOS SOBRE UN MISMO ASPECTO DÁNDONOS ASÍ LA OPORTUNIDAD DE CONTRASTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA, ESTA DEFINICIÓN CORRESPONDE AL CRITERIO BÁSICO DE

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ES NECESARIO EMPLEAR EL INSTRUMENTO QUE MEJOR SE ADECUE A CADA SITUACIÓN LO QUE NOS PERMITIRA OBTENER DATOS FIABLES Y PRECISOS , ES LA DEFINICIÓN QUE CORRESPONDE AL CRITERIO BÁSICO DE

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ES NECESARIO EMPLEAR EL _________________________________- ORALES, ESCRITOS PARA ADECUARNOS A LAS DISTINTAS NECESIDADES Y APTITUDES, ASÍ GARANTIZAMOS AL NO DISCRIMINACION DE LOS SUJETOS EN FUNCIÓN DE SUS CAPACIDADES, HABILIDADES O DESTREZAS

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DENTRO DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS OBSERVACIONALES LAS DOS RAMAS DE SU DIVISIÓN SON:

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UNA ______________________________ ES UN CONCEPTO MÁS AMPLIO, SE TRATA DE UN MÉTODO OPERATIVO DE CARÁCTER GENERAL QUE PERMITE PONER EN JUEGO DISTINTOS PROCEDIMIENTOS O ESTRATEGIAS PARA OBTENER LA INFORMACIÓN QUE SE DESEA OBTENER Y SUELE UTILIZAR VARIOS INSTRUMENTOS

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EL _______________________________ ES UNA HERRAMIENTA ESPECÍFICA , UN RECURSO CONCRETO O UN MATERIAL ESTRUCTURADO QUE SE APLICA PARA RECOGER LA INFORMACIÓN QUE DESEAMOS, Y SUELE ESTAR VINCULADO A UNA TÉCNICA.

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PARA LLEVAR A CABO LA TÉCNICA DE LA ENCUESTA ES NECESARIO APLICAR ALGÚN INSTRUMENTO, ENTRE LOS QUE DESTACA EL_______________________________________.

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EXAMINAR Y CONSIDERAR LOS FACTORES (VENTAJAS, INCONVENIENTES, VALORES, MÉRITOS) QUE PARTICIPAN ENTORNO A ALGÚN ASPECTO, ESEL SIGNIFICAO DE QUÉ PALABRA CLAVE UTILIZADA EN LA FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS DE EXAMEN.

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CON BASE EN EL PAPEL QUE CUMPLEN LAS PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO; SON LAS QUE SE REFIEREN A LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ENCUESTADOS.

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CON BASE EN EL PAPEL QUE CUMPLEN LAS PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO; ESTAS INTENTAN CONOCER EL JUICIO DE LOS ENCUESTADOS SOBRE ALGUNOS PUNTOS DE DEBATE.

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CON BASE EN EL PAPEL QUE CUMPLEN LAS PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO;ESTAS PRETENDEN COMPROBAR LA VERACIDAD DE LAS RESPUESTAS.

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ES LA CARACTERÍSTICA QUE SE DEBE CUMPLIR PARA LA FORMULACION DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO AL SER SENCILLAS Y REDACTADAS DE TAL FORMA QUE PUEDAN COMPRENDERSE CON FACILIDAD.

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ES LA CARACTERÍSTICA QUE SE DEBE CUMPLIR PARA LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO AL SER REDACTADAS DE MODO QUE NO PROMUEVEN PREJUICUIS Y QUE NO CONDICIONEN LA RESPUESTA.

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SON PREGUNTAS GENÉRICAS ORIENTADAS A EXPLORAR SOBRE ÁREAS DE CONOCIMIENTO CONCRETAS DEBEN ESTIMULAR LA LIBRE EXPRESIÓN DEL INFORMANTE Y SER LOS SUFICIENTEMENTE AMPLIAS COMO PARA NO CONDICIONAR LA RESPUESTA DEL ENTREVISTADO.

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ENTENDIDA COMO EL NÚMERO DE VECES QUE ACONTECE UNA CONDUCTA EN UNA UNIDAD DE TIEMPO DETERMINADA.

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ESTA EXPRESIÓN PUEDE COMPRENDER DE FORMA GENÉRICA CUALQUER TÉCNICA INSTRUMENTO, SITUACIÓN , RECURSO O PROCEDIMIENTO QUE SE UTILICE PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.

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SON EXÁMENES ESCRITOS , ESCRITOS ESTRUCTURADOS FORMADOS POR UNA SERIA DE CUESTIONES QUE SÓLO ADMITEN UNA RESPUESTA CORRECTA Y CUYA CALIFICACIÓN ES SIEMPRE UNIFORME Y PRECISA PARA TODOS LOS EXAMINADOS.

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CUANDO SE DISPONE DE POCO TIEMPO SE APLICARÁN TÉCNICAS QUE PROPORCIONESN MAYOR INFIRMACIÓN EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE, Y POR ELLO SE RECOMIENDA EMPLEAR TÉCNICAS DE GRUPO ESTO CORRESPONDE AL CRITERIO DE:

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DE ESTE CURRÍCULUM SE DERIVÓ LA CLASIFICACIÓN QUE SE ESTABLECIÓ EN EL MEC (1992) Y ESTABA REFERIDA A LA IDONEIDAD DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR LOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES.

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EN LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MÁS UTILIZADOS PRESENTADAS POR CASTILLO ARREDONDO Y QUE DESTACA DENTRO DE LAS TÉCNICAS DE EXÁMENES ORALES COMO EXPOSICIÓN Y DEBATE , EXPOSICIÓN DE UN TEMA TAMBIÉN SE ENCUENTRA

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CONTEMPLA SIEMPRE EL ANÁLISIS DEL CONTENIDO, PORTAFOLIO, TÉCNICAS DE GRUPO Y RÚBRICA.

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SE DEBE DE TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE CADA ALUMNO COMO ELEMENTO DE GRAN IMPORTANCIA Y SE LE CONOCE COMO LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE SUS POSIBILIDADES INTELECTUALES Y SUS RENDIMIENTOS

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LA _____________________________ SEGÚN LA CONCEPCIÓN DE LA LOE (2006) TIENE POR OBJETO CONSTATAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA.

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CORRESPONDE AL ORDEN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LOS MOMENTO DE INICIO, DURANTE Y AL FINAL.

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EL CONOCER Y VALORAR EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS Y EL GRADO EN QUE VAN LOGRANDO LOS OBJETIVOS PREVISTOS, CORRESPONDE A LA :

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ES EL CICLO QUE CORRESPONDE A LA EDAD DE 11 AÑOS EN LA ETAPA PREVIA A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL QUE TAMBIEN SE MIDE LA CAPACIDAD INTELECTUAL, ATENCIÓN PERCEPCIÓN Y ASPECTOS BÁSICOS DE LECTURA ENTRE OTROS.

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EN LA ETAPA DE BACHILLERATO QUE CORRESPONDE AL PRIMER CICLO DONDE SE EXPLORAN LAS APTITUDES DIFERENCIALES COMO RAPIDEZ Y ORECISION MANUAL DESTREZA MOTORA Y FACTORES ESPECIALES SE REALIZA A LA EDAD DE

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AL FINAL DE CADA PERÍODO ESTABLECIDO (UNIDAD DIDÁCTICA, TRIMESTRE O FINAL DE CURSO) LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEBE EMITIR.

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CUANDO LA BASE ES LA EVALUACIÓN Y SE CENTRA EN LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN SOBRE LAS CONDUCTAS Y LOS ACONTECIMIENTOS NORMALES DE LOS ALUMNOS SE REALIZA LA TÉCNICA DE

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CUANDO SE PLANTEAN QUE ASPECTOS SE VAN A OBSERVAR Y QUÉ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ES EL MÁS ADECUADO PARA TAL FIN; O NO SE CALIFICAN EN PRINCIPIO LAS CONDUCTAS OBSRVADAS Y LA OBSERVACIÓN REALIZADA TIENE UN ALTO GRADO DE FIABILIDAD SE CONSIDERAN QUE SON ASPECTOS RELATIVOS A :

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ES CUANDO SE DESCRIBE LA CONDUCTA O ACCION Y SUS ANÁLISIS FUNCIONAL ADECUACION DEL OBJETIVO, ELEMENTOS QUE INTERVIENEN, ASPECTOS ASOCIADOS A DETERMINADA CONDUCTA, DIRECCIÓN DEL MISMO, Y MUCHOS OTROS.

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EL PROCESO REALIZA LAS OBSERVACIONES EN UN AMBIENTE ESPONTÁNEO NATURAL CON EL FIN DE

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EL PROFESOR REALIZA ESTA TÉCNICA DE EVALUACIÓN ANTIGUA Y MÁS UTILIZADA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.

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ES UNO DE LOS OBJETIVOS QUE EL PROFESOR PRETENDE ALCANZAR MEDIANTE LA INTERROGACIÓN

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CUANDO EL PROFESOR REALIZAR UNA PREGUNTA TENIENDO EN CUENTA QUE TIENES ALUMNOS QUE PROCESAN LA INFORMACIÓN MAS LENTA SE REALIZARÁ UNO DE ESTOS MÉTODOS:

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EN EL CASO DE CONTAR CON UN GRUPO REDUCIDO DE PERSONAS (MÁXIMO DIEZ) ES ACONSEJABLE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE GRUPO LA METODOLOGÍA ___________________________ TAMBIÉN SERÍA FACTIBLE.

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SE BASA EN LA EVALUACIÓN RECÍPROCA DE DOS AGENTES Y PARA SU PUESTA EN PRÁCTICA SE EMPLEARÁN PRINCIPALMENTE TÉCNICAS GRUPALES COMO LA REALIZACIÓN DE GRUPOS DE DISCUSIÓN.

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LA_________________________________________ ES ÚTIL EN EL CAMO DE LAS CIENCIAS APLICADAS COMO LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL O LA DIDÁCTICA.

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EL EXAMEN POR MEDIO DE ________________________________________CONSISTE EN ENUNCIADOS O FORMULACIONES A LAS QUE LES FALTAN TÉRMINOS O CONCEPTOS CLAVE QUE EL ALUMNO DEBE RELLENAR

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EN ESTE TIPO DE PREGUNTAS LOS ÍTEMS DEBEN ESTAR FORMULADOS INEQUÍVOCO Y SÓLO PUEDEN ADMITIR UNA ÚNICA RESPUESTA VÁLIDA.

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ESTE EXAMEN SUPONE POCO ESFUERZO PARA EL DOCENTE SIN EMBARGO INVERTIRÁ MUCHO TIEMPO EN SI CORRECCIÓN

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LA EVALUACIÓN EDUCATIVA NO SE LIMITA SÓLO A ________________________ SANCIONAR O VALORAR LOS RESULTADOS O RENDIMIENTOS ESCOLARES.

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LA FORMA DE ENTENDER LA EVALUACION POR PARTE DEL PROFESOR , LE DESARROLLA UNA CONSTANTE ACTITUD _________________________

POSTRES (POSTRES) COCINA 2016 Test sobre NAPOLITANO 901-1000, creado por DANIEL PEREZ el 23/07/2016.

NAPOLITANO 901-1000

FUNCIÓN QUE ES NECESARIA POR LAS EXIGENCIAS QUE SE PLANTEAN POR PARTE DE LA DMINISTRACION EDUCATIVA EN TODO LO REFERENTE A LA OBTENCION DE TITULACIONES ACADÉMICAS Y LAS CONNOTACIONES QUE ELLO TIENE

FUNCION QUE DESEMPEÑA LA EVALUACION INICIAL VIENE A SATISFACER LA NECESIDAD DE CONOCER LOS SUPUESTOS DE PARTIDA PARA IMPLEMENTAR CUALQUIER ACCION PEDAGOGICA

FUNCION DE LA EVALUACION QUE PERMITE REGULAR LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO EN FUNCION DEL DESARROLLO PERSONALIZADO DE CADA PROCESO DE APRENDIZAJE

LOS EVALUADORES EVALUAN SU PROPIA TRABAJO POR LO QUE LAS RESPONSABILIDADES DEL EVALUADO Y EL EVALUADOR COINCIDEN EN LAS MISMAS PERSONAS, ES LLEVADA A CABO GENERALMENTE POR LOS PROFESORES

LA ESTRUCTURA BÁSICA CONCEPTUAL DE LA EVALUACION NO CAMBIA, AUQNUE SÍ PUEDEN CAMBIAR SUS CIRCUNSTANCIAS ¿CUÁLES SON ESTAS?

LA CALIFICACIÓN SUELE EXPRESARSE MEDIANTE UNA TIPIFICACION NUMERICA O NOMINAL QUE PRETENDE EXPRESAR LA VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS POR EL ALUMNADO ¿DE QUÉ FORMA PUEDE EXPRESARSE ESTA TIPIFICACIÓN?

LAS COMPETENCIAS A USAR EN LA VIDA COTINDIANA SE CLASIFICAN EN LOS ÁMBITOS SOCIALES E INTERPERSONALES, ________________________________E INTERACTIVAS.

LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA COMPETENCIA EN GENERAL SON:

PARA ESTE AUTOR , UNA CAPACIDAD CONSTITUYE EL ELEMENTO NUCLEAR DE UNA COMPETENCIA Y LA CONCIBE COMO UNA HERRAMIENTA MENTAL.

ES LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES DE MANERA TRANSVERSAL E INTERACTIVA.

ASUNTOS O COMETIDOS QUE ESTAN BAJO LA COMPETENCIA DIRECTA DE UN PROFESIONAL O RESPONSABLE.

SE REFIERE AL GRADO DE PREPARACION SABER HACER, CONOCIMIENTOS Y PERICIA DE UNA PERSONA COMO RESULTADO DEL APRENDIZAJE.

ESTA LIGADA A UN PROFESIONAL O AL TITULAR DE UN ÁREA DE RESPONSABILIDAD (TAREAS Y FUNCIONES).

CAPACIDAD PARA OPERAR COMPETENTEMENTE EN UNA DETERMINADA ACTIVIDAD.

APTITUD, TALENTO, CUALIDAD QUE DISPONE ALGUIEN PARA EL BUEN EJERCICIO DE ALGO

CAPACIDAD O DISPOSICION PARA ALGO.

HABILIDAD ESPECÍFICA ARTE CON QUE SE HACE UNA COSA CONCRETA.

LA CAPACIDAD SE ENTIENDE COMO LA DISPONIBILIDAD O POTENCIALIDAD QUE TIENE EL ESTUDIANTE PARA APRENDER (INTELIGENCIA, APTITUD, MOTIVACION)

LLEVA IMPLICITO CONCEPTOS COMO: ADECUADO, APTO, HABIL, IDONEO, CAPAZ.

ES LA PERSONA A QUIEN COMPETE O LE INCUMBE ALGUNA COSA O BUEN CONOCEDOR DE UNA TÉCNICA DE UNA DISCIPLINA DE UN ARTE.

LAS _ ______________ ESTÁN DIRECTAMENTERELACIONADAS CON LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y VAN EN CONSONANCIAS CON ELLAS.