Tania Martin
Test por , creado hace más de 1 año

Primer Ciclo (Tema 5 - Desarrollo de la capacidad de representación) Psicología del desarrollo I Test sobre Tema 5 - Desarrollo de la capacidad de representación . PARTE I, creado por Tania Martin el 31/07/2016.

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Tania Martin
Creado por Tania Martin hace casi 8 años
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Tema 5 - Desarrollo de la capacidad de representación . PARTE I

Pregunta 1 de 50

1

La función simbólica puede definirse como la capacidad para:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Autorregularse cognitivamente.

  • b) Autorregularse emocionalmente.

  • c) Representarse mentalmente la realidad.

Explicación

Pregunta 2 de 50

1

Las primeras representaciones en aparecer son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Las del mundo social.

  • b) Las abstractas.

  • c) Las motoras.

Explicación

Pregunta 3 de 50

1

La capacidad de representación y comunicación se desarrolla a una enorme velocidad durante el:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El primer año.

  • b) El segundo año.

  • c) El tercer año.

Explicación

Pregunta 4 de 50

1

Al contenido semántico de un signo lingüístico de le denomina:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Significante.

  • b) Significado.

  • c) Referente.

Explicación

Pregunta 5 de 50

1

¿Qué autor defiende que el dibujo y la escritura tienen sus raíces en una función semiótica común:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Fodor.

  • b) Ferreiro.

  • c) Preyer.

Explicación

Pregunta 6 de 50

1

La posición de Piaget con respecto a la génesis del dibujo y de la escritura es que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Ambas habilidades proceden de la función semiótica.

  • b) Sólo el dibujo procede de la función semiótica.

  • c) Sólo la escritura procede de la función semiótica.

Explicación

Pregunta 7 de 50

1

Piaget establece una clasificación de los tipos de significantes, apoyándose en las ideas de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) N. Chomsky.

  • b) Saussure.

  • c) Skinner.

Explicación

Pregunta 8 de 50

1

Es la última etapa del dibujo en aparecer:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Realismo frustrado

  • b) Realismo intelectual.

  • c) Realismo visual.

Explicación

Pregunta 9 de 50

1

Un niño jugando con una cruz como si fuera un avión, está relacionado con el significante de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Índices o señales.

  • b) Símbolos.

  • c) Signos.

Explicación

Pregunta 10 de 50

1

Al contenido semántico de un signo lingüístico de le denomina:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Significante.

  • b) Significado.

  • c) Referente.

Explicación

Pregunta 11 de 50

1

Si observamos un señor que entra en un cine mojado, está relacionado con el significante de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Índices o señales.

  • b) Símbolos.

  • c) Signos.

Explicación

Pregunta 12 de 50

1

El juego de ejercicio:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Lo practican los niños a partir de los siete años cuando juegan al ajedrez.

  • b) Necesita de símbolos y reglas para poder practicarse.

  • c) Se relaciona con las actividades que el niño realiza con su cuerpo.

Explicación

Pregunta 13 de 50

1

Todavía no es capaz de organizar en una unidad los elementos del modelo, pero los coloca como puede. En la representación de la figura humana aparecen los “cabezudos”, constituidos por una cabeza de la que salen directamente líneas que representan las extremidades:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Realismo frustrado.

  • b) Realismo intelectual.

  • c) Realismo visual.

Explicación

Pregunta 14 de 50

1

El juego de ejercicio:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Sólo se produce durante el período sensoriomotor.

  • b) Siempre se combina con el juego de reglas.

  • c) Contribuye a consolidar conductas que se están adquiriendo.

Explicación

Pregunta 15 de 50

1

16. Piaget estaría de acuerdo en que el juego...........:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Es fundamentalmente de carácter simbólico desde su origen.

  • b) Se encuentra en estrecha relación con el nivel de desarrollo cognitivo.

  • c) Supone un predominio de la acomodación sobre la asimilación.

Explicación

Pregunta 16 de 50

1

Para poder practicarse, el juego simbólico necesita:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) La reversibilidad de papeles.

  • b) La teoría de la mente.

  • c) La capacidad de representación.

Explicación

Pregunta 17 de 50

1

El paso del juego de ejercicio al juego simbólico depende de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Los conflictos sociocognitivos que se producen al interactuar con iguales.

  • b) La capacidad de formar representaciones mentales.

  • c) El descenso del egocentrismo y el inicio de la adopción de perspectivas.

Explicación

Pregunta 18 de 50

1

El juego y su evolución en el niño es un área del desarrollo que también se relaciona con:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El aprendizaje del lenguaje.

  • b) La interacción entre iguales.

  • c) Tanto lo expresado en a) como en b) es correcto.

Explicación

Pregunta 19 de 50

1

Señale la opción falsa:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Durante el segundo año de vida aparecen juegos que suponen la utilización de símbolos.

  • b) Para Piaget el juego es una actividad que no tiene el fin en sí misma.

  • c) El juego, según Gross, es necesario para la formación de mejores condiciones somáticas y en la práctica o ensayo de actos y funciones vitales.

Explicación

Pregunta 20 de 50

1

El nivel más elemental de juego simbólico o de ficción, coincide con el momento en que los niños:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Adquieren una teoría de la mente.

  • b) Comienzan a usar sus primeros gestos comunicativos.

  • c) Empiezan a utilizar los objetos como si fuesen otra cosa.

Explicación

Pregunta 21 de 50

1

Un niño juega a montar a caballo utilizando una escoba; su padre le pregunta qué hace y él se lo explica a su manera. En este juego el significante es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) La acción que lleva a cabo el niño: montar a caballo.

  • b) La explicación que da el niño a su padre.

  • c) La escoba que hace de caballo.

Explicación

Pregunta 22 de 50

1

Hacia los 8 o 9 años el niño empieza a representar el modelo tal y como se ve, tratando de ser auténticamente realista:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Realismo frustrado.

  • b) Realismo intelectual.

  • c) Realismo visual.

Explicación

Pregunta 23 de 50

1

¿Qué tipo de juego consiste en dar palmas?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El juego de reglas.

  • b) El juego de ejercicio.

  • c) El juego simbólico.

Explicación

Pregunta 24 de 50

1

El juego de ejercicio:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Requiere de la capacidad de representar.

  • b) Transcurre en el aquí y el ahora.

  • c) Surge ante la disminución del egocentrismo.

Explicación

Pregunta 25 de 50

1

Jugando en el parque, un niño construye figuras con un molde y les pone una ramita diciendo que es una bandera que ha puesto en su castillo, otro que hay a su lado hace también construcciones. ¿Qué tipo de juego exhiben estos niños?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Motor.

  • b) Simbólico.

  • c) De reglas.

Explicación

Pregunta 26 de 50

1

Una de las características del juego de reglas es que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Aparece hacia los 7 años, se consolida en la adolescencia y desaparece en la edad adulta.

  • b) Tiene un marcado origen cultural y se pueden encontrar juegos diferentes en las distintas sociedades.

  • c) Incluye únicamente juegos de mesa con reglas que no se pueden modificar como, por ejemplo, el ajedrez o el parchís.

Explicación

Pregunta 27 de 50

1

¿Qué tienen en común jugar al escondite y jugar a subir y bajar escaleras?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Ambos son juegos de ejercicio.

  • b) En ambos predominan los medios frente a los fines.

  • c) Ambos son juegos egocéntricos.

Explicación

Pregunta 28 de 50

1

Una niña juega con una muñeca diciendo “no te preocupes, sólo te van a mirar la sangre y es un pinchacito de nada. Ya pasó, ya pasó, ¿has visto cómo casi no duele?”. Esta escena podría servir para representar una de las características del juego como actividad que permite:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Establecer vínculos afectivos con el entorno.

  • b) La representación y elaboración de experiencias propias.

  • c) Acomodar (en términos piagetianos) la realidad al mundo interno.

Explicación

Pregunta 29 de 50

1

Según Piaget, el juego del niño:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Depende de las estructuras intelectuales y ayuda a consolidarlas.

  • b) Sirve para realizar deseos reprimidos asociados con los impulsos de vida y muerte.

  • c) Aparece cuando hay equilibrio entre la realidad y sus estructuras cognitivas.

Explicación

Pregunta 30 de 50

1

Tipo de juego que aparece hacia los 7 años:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El juego de ejercicio.

  • b) El juego de símbolos.

  • c) El juego de reglas.

Explicación

Pregunta 31 de 50

1

Teniendo en cuenta la secuencia evolutiva en la aparición de los tipos de juegos, se puede pensar que el más complejo y evolucionado es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El juego motor.

  • b) El juego de reglas.

  • c) El juego simbólico.

Explicación

Pregunta 32 de 50

1

Un grupo de niños que juegan a "indios y vaqueros” están practicando obligatoriamente juego:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Simbólico.

  • b) De reglas.

  • c) De ejercicio.

Explicación

Pregunta 33 de 50

1

Una de las características del juego es que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Constituye una interacción con el medio que viene determinada por factores externos.

  • b) Tiene conexiones con muchos procesos cognitivos, sociales y emocionales en la infancia.

  • c) Es una actividad principalmente orientada por los fines que se pretenden conseguir.

Explicación

Pregunta 34 de 50

1

39. De las siguientes, cuales son características del juego:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El juego es placentero y divertido, en el juego existe un predominio de los medios sobre los fines.

  • b) El juego es una actividad espontánea y libre, el juego es de carácter simbólico, el juego puede ser utilizado como instrumento de la terapia infantil analítica.

  • c) A y b son correctas.

Explicación

Pregunta 35 de 50

1

El juego de reglas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Sirve para consolidar esquemas de acción incipientes en la inteligencia del niño.

  • b) Tiene un marcado carácter universal ya que aparece en todas las culturas.

  • c) Es el juego más complejo teniendo en cuenta la secuencia evolutiva de aparición.

Explicación

Pregunta 36 de 50

1

Señala la opción más correcta, según las ideas contenidas en el libro de la asignatura:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El juego no incide en el desarrollo cognitivo del niño.

  • b) El juego incide de manera muy directa en el desarrollo cognitivo del niño.

  • c) El juego, en numerosas ocasiones puede provocar ansiedad en los niños.

Explicación

Pregunta 37 de 50

1

Si ha entendido el tema, sabrá encontrar la respuesta correcta a la siguiente pregunta. ¿Cuál de los siguientes rasgos caracterizan al juego?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Su desvinculación con los procesos cognitivos.

  • b) Su predominio de los fines sobre los medios.

  • c) Está orientado y dirigido culturalmente.

Explicación

Pregunta 38 de 50

1

¿Cuál de las siguientes características es la que mejor define a la teoría del pre-ejercicio de Gross en relación al juego?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El juego consolida las estructuras intelectuales del niño.

  • b) El juego se puede utilizar como un instrumento en la terapia infantil.

  • c) Los sujetos que practican el juego desarrollarán mejor las funciones que son necesarias para los adultos.

Explicación

Pregunta 39 de 50

1

El juego de reglas aparece:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Alrededor de los siete años cuando el egocentrismo aumenta considerablemente.

  • b) En sociedades social y culturalmente muy avanzadas como defendió Piaget.

  • c) Después del juego simbólico o de ficción.

Explicación

Pregunta 40 de 50

1

El nivel más elemental de juego simbólico, coincide con el momento en que los niños:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Adquieren una teoría de la mente.

  • b) Comienzan a usar sus primeros gestos comunicativos.

  • c) Empiezan a utilizar los objetos como si fuesen otra cosa.

Explicación

Pregunta 41 de 50

1

Una fotografía, está relacionado con el significante de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Índices o señales.

  • b) Símbolos.

  • c) Signos.

Explicación

Pregunta 42 de 50

1

La evolución del juego simbólico hacia niveles más independientes del contexto (i.e. su descontextualización) se apoya fundamentalmente en:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) El desarrollo del lenguaje y su evolución.

  • b) La interacción con los iguales, que se hace más frecuente.

  • c) El crecimiento de las habilidades físicas del niño.

Explicación

Pregunta 43 de 50

1

Según Piaget la “imitación diferida” aparece aproximadamente..........:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) En la mitad del periodo sensorio-motor.

  • b) Hacia el final del periodo sensorio-motor.

  • c) Pasado el periodo sensorio-motor.

Explicación

Pregunta 44 de 50

1

En la ontogénesis, el dibujo aparece:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Antes que la escritura.

  • b) A la vez que la escritura.

  • c) Después que la escritura.

Explicación

Pregunta 45 de 50

1

El juego simbólico surge:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Al año, con las primeras palabras.

  • b) Durante el segundo año de vida, con la capacidad de utilizar objetos como si.

  • c) A los 3 ó 4 años, con la capacidad de ejercer diferentes roles en una situación sociodramática.

Explicación

Pregunta 46 de 50

1

Santiago está absorto jugando en el arenero del parque. Coge un puñado de arena que deja caer entre sus dedos para luego repetir la acción. Según Piaget, está realizando un juego:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Simbólico

  • b) De reglas.

  • c) De ejercicio.

Explicación

Pregunta 47 de 50

1

59. La capacidad para imaginar soluciones sin necesidad de ensayarlas es una característica que indica el inicio de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) La conservación de la sustancia.

  • b) La función simbólica.

  • c) El periodo sensoriomotor.

Explicación

Pregunta 48 de 50

1

Piensa en la siguiente escena: dos niños deciden jugar a los “médicos”. Uno de ellos le dice al otro “tengo que ponerte una inyección para que te cures, pero no te preocupes porque no duele nada, nada. Ya verás”. Este puede considerarse un ejemplo de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Pérdida del vínculo entre medios y fines.

  • b) Transformación del mundo exterior con el objetivo de elaborarlo y ajustarlo a los propios deseos.

  • c) Predominio de acomodación a la realidad.

Explicación

Pregunta 49 de 50

1

El tipo de juego simbólico que realizan los niños a partir de los 7 años es cada vez más:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Paralelo, puesto que continúan siendo demasiado egocéntricos para coordinar las interacciones.

  • b) Descontextualizado y más complejo, gracias al desarrollo del lenguaje y a la adquisición de estructuras cognitivas más sofisticadas.

  • c) Mágico, porque los niños comienzan a utilizar los objetos de forma lúdica y hacer como si fueran otra cosa.

Explicación

Pregunta 50 de 50

1

Según Piaget:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) En el juego predomina la asimilación.

  • b) El juego infantil no refleja las estructuras cognitivas del niño.

  • c) El juego es la realización inmediata de deseos irrealizables.

Explicación

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