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Test sobre La Utilización de Medios y Recursos Didácticos en el Aula, creado por Alondra Mtz el 29/08/2016.

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La Utilización de Medios y Recursos Didácticos en el Aula

Pregunta 1 de 30

1

En la definición de Zabala (1990), donde dice que los "Instrumentos y medios proveen al educador de pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza", ¿a qué tipo de instrumentos se refiere el autor?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Materiales didácticos

  • Materiales curriculares

  • Medios

  • Recursos didácticos

Explicación

Pregunta 2 de 30

1

Es una forma de actuar, o más bien la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza, por tanto, una característica inherente a la capacidad de acción de las personas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Recurso

  • Medios didácticos

  • Materiales didácticos

  • Todas las anteriores

Explicación

Pregunta 3 de 30

1

Son el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Recursos

  • Materiales didácticos

  • Medios didácticos

  • Todas las anteriores

Explicación

Pregunta 4 de 30

1

Son los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Recursos

  • Materiales didácticos

  • Medios didácticos

  • Todas las anteriores

Explicación

Pregunta 5 de 30

1

Su principal característica es la reproducción de los contenidos y modelos sociales:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma conductual

  • Paradigma técnico

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

Explicación

Pregunta 6 de 30

1

El papel del profesorado, en este paradigma, es el de trasmitir conocimientos y ejecutar las orientaciones que le llegan dadas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

  • Paradigma conductista

  • Paradigma técnico

Explicación

Pregunta 7 de 30

1

Es también llamado situacional e inspira un modelo curricular práctico o interpretativo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma técnico

  • Situacional

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

Explicación

Pregunta 8 de 30

1

Su teoría curricular está basada en los principios de la corriente socrática y plantea el análisis crítico de la sociedad para transformarla:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma social

  • Paradigma técnico

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

Explicación

Pregunta 9 de 30

1

Se plantea el análisis de la realidad para dar significado a todas las situaciones y su principal característica son los planteamientos o diseños abiertos con el fin de adecuarlos a la realidad:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

  • Paradigma constructivo

  • Paradigma técnico

Explicación

Pregunta 10 de 30

1

En este paradigma, el papel del profesorado se entiende como el sujeto que facilita la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, que a su vez deben convertirse en agentes del cambio social:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma Conductual

  • Paradigma estratégico

  • Paradigma práctico

  • Paradigma técnico

Explicación

Pregunta 11 de 30

1

¿Cuál de los siguientes criterios de funcionalidad NO reúnen los medios y materiales curriculares, según Moreno Herrero (1996)?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Debe tomar en cuenta los programas que inspiran su uso

  • Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje

  • Deben ser útiles y funcionales

  • Su utilización no debe sustituir la tarea del aprendizaje del alumno

Explicación

Pregunta 12 de 30

1

¿A qué se refieren Squires y McDougall con el criterio de "tipo de aplicación"?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • A las tareas que pueden desarrollar los programas

  • A la calidad de aplicación que tienen los programas

  • En relación a lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño

  • Por los distintos programas que inspiran su uso

Explicación

Pregunta 13 de 30

1

¿Cuáles son los criterios de selección de los medios, según Squires y McDougall (1997)?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tipo de aplicación, la función educativa y la fundamentación educativa

  • Tipo de aplicación, la función educativa y la utilidad educativa

  • Tipo de utilización, forma de aplicación y el objetivo educativo

  • Todas las anteriores

Explicación

Pregunta 14 de 30

1

¿Cuál de los siguientes explica el criterio de "función educativa" de Squires y McDougall?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Se refiere a las tareas que pueden desarrollar los programas

  • Se refiere a los distintos paradigmas que inspiran su uso

  • Son aquellos que tienen relación con lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño

  • Tienen relación con el hardware, y su diseño es importante

Explicación

Pregunta 15 de 30

1

¿Por qué la "fundamentación educativa" es un criterio, según Squires y McDougall?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Toma en cuenta los programas que inspiran su uso

  • Porque tienen una función educativa

  • Porque hace hincapié en el diseño

  • Porque toma en cuenta los distintos paradigmas que inspiran su uso

Explicación

Pregunta 16 de 30

1

¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre la funcionalidad?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Predisponen y motivan para trabajar en equipo

  • Permiten el control por parte de los usuarios (forma de interacción)

  • Permiten adaptar el trabajo a necesidades educativas y centro

  • Responden a nuestros planteamientos didácticos y metodológicos

Explicación

Pregunta 17 de 30

1

¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre las posibilidades didácticas?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Son buenos recursos para el aprendizaje y para la enseñanza

  • Ayudan a la realización de proyectos educativos, curriculares, etc.

  • Son viables en términos coste/beneficio

  • Ubicación y acceso fáciles

Explicación

Pregunta 18 de 30

1

¿Cuál de los siguientes NO es una característica de la forma de plantear las posibilidades didácticas, según los tres ejes o formas de utilización?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Instrumento y recurso

  • Como recurso de expresión y comunicación

  • Como fuente de información

  • Análisis crítico de la información

Explicación

Pregunta 19 de 30

1

¿Cuál de los tres ejes de los medios habla sobre reflexionar la información que nos llega, en el vertiginoso flujo de mensajes y redes de información?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Análisis reflexivo de la información

  • Instrumento y recurso

  • Recurso de expresión y comunicación

  • Análisis crítico de la información

Explicación

Pregunta 20 de 30

1

Es el eje que aclara que cualquier medio forma parte de los componentes metodológicos considerado en la categoría de material curricular, puesto que se convierte en herramienta de ayuda en la construcción del conocimiento:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Medios como instrumento y recurso

  • Medios como recurso de expresión y comunicación

  • Medios como recursos y herramientas

  • Medios como análisis de la información

Explicación

Pregunta 21 de 30

1

Haba de que los medios se convierten en facilitadores de procesos que permiten dar significado a la realidad, comprender las distintas situaciones sociales y crear mensajes propios:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Medios como recurso de expresión y comunicación

  • Medios como recurso de comunicación social

  • Medios de análisis informativo

  • Medios como instrumento y recurso

Explicación

Pregunta 22 de 30

1

NO son materiales y medios que se utilizan como instrumento y recurso:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Noticias de prensa

  • Poemas

  • Fotografías y películas

  • Deporte

Explicación

Pregunta 23 de 30

1

¿Cuál es la incidencia en el proceso educativo de los medios como recurso para la expresión y la comunicación?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Desarrollo de mecanismos de representación simbólica

  • Actividades de dirección y expresividad de la voz

  • Elaboración de los propios instrumentos de análisis

  • Desarrollo de la imaginación y la capacidad creadora

Explicación

Pregunta 24 de 30

1

Son materiales utilizados para el análisis crítico de la información:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Retroproyector, diapositivas, ordenador, películas, etc.

  • Internet, hipertextos, informáticas, lectores de audio, etc.

  • Encuestas, reportajes, visitas a emisoras, etc.

  • Poemas, canciones, teatro, elaboración de programas de radio, etc.

Explicación

Pregunta 25 de 30

1

Son los materiales más utilizados:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Libros de texto y materiales en soporte de papel

  • Computadores y materiales audiovisuales

  • Materiales impresos y computarizados

  • Materiales comunicativos y de expresión oral

Explicación

Pregunta 26 de 30

1

¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de agrupación de los materiales?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Soporte papel

  • Técnicas blandas

  • Audiovisuales y medios de comunicación

  • Sistemas informativos

Explicación

Pregunta 27 de 30

1

NO son materiales de soporte papel:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Rotafolios

  • Libros de divulgación

  • Textos

  • Autocorrectivos

Explicación

Pregunta 28 de 30

1

Son técnicas blandas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Cuadernos de ejercicios, guías, catálogos...

  • Paneles, rotafolios, carteles, pizarra...

  • Bases de datos, hojas de cálculo, presentaciones, redes...

  • Fotografía, diapositivias, retroproyección, video...

Explicación

Pregunta 29 de 30

1

NO son materiales audiovisuales y de comunicación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Sistemas de audio

  • Videoconferencias

  • Sistemas de imagen

  • Sistemas mixtos

Explicación

Pregunta 30 de 30

1

¿Cuál de los siguientes es un material informático?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Sistemas multimedia

  • Televisión y video

  • Franelogramas

  • Enciclopedias

Explicación

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