Un PLE se compone de todas las herramientas que nosotros usamos en nuestra vida cotidiana para el aprendizaje, que hoy es multi-episódico, con las personas pasando períodos ocasionales de la educación formal y la formación durante toda su vida laboral. La idea de un PLE reconoce que el aprendizaje es permanente y tiene por objeto proporcionar herramientas para apoyarlo, también reconoce el papel del individuo en la organización de su propio aprendizaje. Por otra parte, las presiones para un PLE se basan en la idea de que el aprendizaje se llevará a cabo en diferentes contextos y situaciones, ya no será suministrado por un único proveedor de aprendizaje y vinculado a ello está un reconocimiento creciente de la importancia del aprendizaje informal.El aprendizaje informal tiene algo de enigma. Es bastante obvio que aprendemos a través de nuestras vidas, en todo tipo de escenarios y contextos diferentes, la mayor parte de este aprendizaje no proviene de programas educativos formales. Según datos del Instituto para la Investigación en Aprendizaje, a lo sumo, la capacitación formal sólo representa el 20% de lo que la gente aprende en sus puestos de trabajo.

La mayoría aprenden en sus puestos de trabajo mientras está observando a otros, preguntando, por ensayo y error, llamando al servicio de ayuda y otras actividades no previstas, en gran medida independientes (Cruz, 2006). Sin embargo, se ha prestado poca atención al aprendizaje informal o a cómo se lleva a cabo. En el mundo empresarial ha habido un interés por el aprendizaje informal, impulsado por el deseo de aprovechar al máximo los bienes intelectuales de la mano de obra, para la gestión del conocimiento organizativo y en reconocimiento de que el aprendizaje informal puede confirmar una manera rentable de desarrollar la competencia.Dos desarrollos en tecnología son, los que creo, tienen un significación particular para el desarrollo de PLE: computación ubícua y el desarrollo de software social. Computación ubicua se refiere a la naturaleza de ubicuidad creciente que gana la conectividad a Internet, disponibles en casi todas partes en el futuro y que no está asociada solo a los ordenadores sino múltiples dispositivos diferentes que ahora son capaces de acceder a internet: móviles, electrodomésticos, herramientas industriales y electrónicas, la maquinaria. Este desarrollo de la computación ubicua puede ofrecer nuevas oportunidades para el uso de las TIC para el aprendizaje. Poco a poco estamos descubriendo, o más bien los estudiantes están descubriendo nuevos usos de las tecnologías para el aprendizaje: la mensajería instantánea, compartir archivos, las redes sociales, blogs del curso. Un creciente número de informes han documentado cómo la llamada Generación NET usa los ordenadores en su vida cotidiana. Pero no es sólo el recurso de comunicación lo que está atrayendo a los jóvenes a estas tecnologías, es la capacidad de crear, de compartir ideas, de unirse a grupos para publicar, para crear sus propias identidades que constituyen el poder y el atractivo de Internet para ellos.Software social permite que la gente se cite, contacte o colabore mediante el uso de una red de ordenadores. Da soporte a redes de personas, contenido y servicios que son más adaptables y sensibles a las necesidades y objetivos cambiantes; se adapta a su entorno. El software social ofrece la oportunidad para reducir la brecha entre los productores y consumidores de contenidos a través de la creación y el intercambio. En: eLearning Papers • www.elearningpapers.eu • Vol 2, No 1 • January 2007 • ISSN 1887-1542: Documento original

Aquí les comparto mi entorno personal de aprendizaje PLE que no solo me da más responsabilidad e independencia al estudiar si no que me permite el autoapoyo y el aprendizaje de grupo de pares.

	Creado por Mildred Avila Miñan hace casi 8 años

Introducción al concepto de PLE