¿Cuál es el rol del ayudante en el rol playing?
Moderador
Paciente
Médico
Retroalimentar
Si en una ayudantía de rol playing queremos hacer examen físico de abdomen, ¿cuáles son los roles que deben cumplir los estudiantes?
Médico y paciente
Paciente y docente
Médico, paciente y espectadores (críticos)
Espectadores y paciente
Usted ha decidido junto a su equipo de ayudantía hacer un role playing de examen físico de extremidades inferiores. Ya ha planteado los objetivos de la sesión, los conceptos clave y ha confeccionado la pauta que usarán los estudiantes para retroalimentar a sus compañeros. ¿Qué es lo primero que hará al iniciar la sesión?
Enseñar los conceptos clave.
Definir quién será médico y paciente en la primera ronda.
Entregar las pautas de retroalimentación.
Comunicar las instrucciones a los estudiantes.
Una vez que los estudiantes reciben las instrucciones de la ayudantía de role playing, ¿cuál es el paso siguiente?
Dar retroalimentación.
Determinar los roles. Quién hace de médico y quien hace de paciente.
Explicar la metodología a usar.
Hacer la metodología con ayuda de otro ayudante.
Una vez que hemos determinado cuáles estudiantes harán de médico y de paciente, ¿cuál es el siguiente paso?
Los estudiantes deben repasar los conceptos previos necesarios.
Entregar al estudiante paciente el caso clínico que debe simular y dar inicio a la simulación.
Dar las instrucciones sobre la metodología.
Retroalimentar.
Una vez que se acaba el tiempo límite para hacer la simulación, ¿cuál es la siguiente etapa?
El ayudante retroalimenta.
Los alumnos cambian de roles.
Se da paso a explicar la pauta de retroalimentación.
El resto de los estudiantes retroalimenta por medio de una pauta a sus compañeros que hicieron de médico y paciente.
¿Qué debo preparar para la metodología de diagnóstico diferencial?
Debo preparar el caso clínico eje.
Debo preparar el caso clínico eje y 4 diagnósticos diferenciales posibles.
Debo preparar 5 posibles diagnósticos diferenciales que se hacen en torno a un tema.
Debo preparar un tema de semiología e inventar un caso clínico durante la ayudantía.
¿Cuál es el rol del ayudante en la metodología de diagnóstico diferencial?
El ayudante entrega la información que los estudiantes vayan preguntando sobre el caso.
El ayudante ayuda grupo por grupo a rellenar una tabla frente a un caso impreso.
El ayudante solamente modera la situación, uno de los alumnos del grupo posee toda la información del caso.
El ayudante no posee un rol importante por lo que esta metodología puede hacerse de forma no presencial.
¿Qué debe hacer el ayudante en el caso de que un grupo plantee un diagnóstico que no guarda relación con el caso?
Nada.
Debe entregar un poco más de información para orientar al grupo a diagnósticos posibles para el caso dado.
Debe decirle al grupo que el diagnóstico que han planteado está errado y que deben estudiar más.
Debe sumar otro alumno al grupo para que los apoye.
