FASE

TITULO

OBJETIVO

DESCRIPCION

HERRAMIENTAS

TIEMPO

1

Diagnóstico y reconocimiento del TDAH

Comprender la población sujeto de estudio identificando los casos con TDAH y profundizar sobre los fundamentos propios de la investigación

Realizar observaciones de los cursos donde se encuentran los estudiantes con TDAH, como estos se comportan y relacionarlos con las bases teóricas propias del trastorno.

Implementar una rúbrica para comprender el nivel de atención de los estudiantes con TDAH del grado noveno

3 meses

2

Reconocimiento de las funciones ejecutivas y el nivel académico en la que se encuentran los estudiantes con TDAH

Identificar el grado de las funciones ejecutivas y la relación con el nivel académico de los sujetos de estudio del grado noveno

Clasificar a los estudiantes con TDAH de grado noveno según el estado de desarrollo de alguna de las cuatro funciones ejecutivas:

· La memoria de trabajo.

· Lenguaje interno

· Habilidad para autorregular las emociones y la motivación

· Habilidad para solucionar problemas

Y como se relaciona con el nivel de desempeño en la asignatura de fisicoquímica

Aplicar pruebas específicas para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar los comportamientos de los estudiantes con TDAH y así clasificarlos según la función ejecutiva y el nivel de desempeño en la asignatura de fisicoquímica.

3 meses

3

Sensibilización y funciones ejecutivas para los docentes que acompañan el grado noveno

Sensibilizar a los docentes que acompañan a los estudiantes del grado sobre las funciones ejecutivas

Sensibilizar a los docentes de las diferentes asignaturas que acompañan al grado sobre las funciones ejecutivas y como se pueden aplicar otras estrategias para mejorar el nivel de desempeño de estos estudiantes.

Presentación explicando qué son, para qué sirven y como se identifican las funciones ejecutivas y como estas influyen en el nivel académico de los estudiantes con TDAH

2 meses

4

Aplicación de estrategias didácticas

Definir las estrategias didácticas para optimizar las funciones ejecutivas de los estudiantes con TDAH

Implementar las estrategias didácticas para optimizar las funciones ejecutivas en los estudiantes con TDAH de manera influyan en el mejoramiento del nivel de desempeño de los sujetos de estudio

Implementar las estrategias didácticas para optimizar las funciones ejecutivas en los estudiantes con TDAH en las diferentes asignaturas.

5 meses

	Creado por Lina Martínez hace más de 7 años

Tesis