Die Textlinguistik beschäftigt sich mit der und von Texten. Außerdem untersucht sie den und die dieser.

Man nennt die Textlinguistik auch .

Die Gegenstände der Textlinguistik sind:

1. die des materiellen Gebildes -->

2. die entsprechenden bzw. der und des -->

Die drei Hauptphasen der Textlinguistik lauten?

1.
2.
3.

Womit beschäftigt sich der transphrastische Ansatz?

Mit den , mit deren Hilfe verbunden werden.

Womit beschäftigt sich der kommunikativ-pragmatische Ansatz?

Mit Text als mit .

Womit beschäftigt sich der kognitivistische Ansatz?

Er stellt der und in den Vordergrund.
Er behandelt Texte in einem Zusammenhang mit , , und .

Was fordern P. Hartmann und H. Weinrich?

Eine Sprachwissenschaft

Transphrastische Analyse bedeutet Analyse.

Transphrastischer Ansatz:

Texte werden als miteinander beschrieben.

Kommunikativ-pragmatischer Ansatz:

Kritik: Texte sind immer in eine eingebettet und von Faktoren beeinflusst.

Kommunikativ-pragmatischer Ansatz:

Einflüsse der Pragmatik:

Textmerkmale werden in Abhängigkeit von der untersucht.

Kommunikativ-pragmatischer Ansatz:

Sprechakttheorie:

Text wird nicht mehr nur als verknüpfte betrachtet, sondern als .

Kommunikativ-pragmatischer Ansatz:

Es wird untersucht, mit welchem der Sprecher oder Schreiber einen konkreten Text produziert. Dabei wird die ermittelt.

Gemeinsamkeit aller textlinguistischer Richtungen:

Nicht der , sondern der ist die für die linguistische Analyse.

Mindestanforderungen für sprachliche Gebilde, damit man sie als Text erkennen kann?

, , , ,

Text in der Alltagssprache:

Äußerliche Merkmale:

Text ist .
Nur ergeben einen Text. Ein Text umfasst immer mehr als einen Satz.

Inhaltliche Merkmale:

Text ist , d.h. er hängt zusammen.

Das grundlegende Merkmal für den alltagssprachlichen Textbegriff lautet .

Es gibt zwei Hauptrichtungen der , die zwei unterschiedliche zugrunde legen.

1. Textbegriff der ausgerichteten Textlinguistik.
2. Textbegriff der Textlinguistik.

will beide Grundpositionen verbinden und fügt sie unter dem Textbegriff zusammen.

Sprachsystematisch:

Text ist eine Folge von Sätzen. Der gilt dabei als Markstein in der Hierarchie sprachlicher Einheiten. Form () und Inhalt () bilden die .

Nenne die 7 Kriterien der Textualität!

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kohärenz meint den Zusammenhang eines Textes.

Kohäsion meint den Zusammenhang eines Textes.

Wie heißen die Elemente, die die Einzelelemente des Textes transphrastisch miteinander verknüpfen?

Sie heißen .

Die explizite Wiederaufnahme bezeichnet (dt. Bezeichnungsgleichheit).

Explizite Wiederaufnahme:

Sie kann durch Wiederholung auftreten, aber auch durch andere bzw. sowie durch .

Die situationsbezogenen Textualitätsprinzipien lauten und bedeuten:

1. --> Der produziert einen Text mit einer bestimmten .

2. --> Der akzeptiert den Text als solchen.

3. --> Die durch einen Text vermittelten Infos sollten in angemessener Relation zum stehen.

4. --> Umfasst die Faktoren, die einen Text für eine relevant machen. (Zeit, Ort, Vorwissen, Weltwissen)

5. --> Die Eigenschaften eines Textes, mit anderen Texten in zu stehen und auf sie zu nehmen.

Der Satz - Orthographiebezogene Satzdefinition:

Ein Satz ist eine durch und markierte Einheit.

Der Satz - Ausdrucksorientierte Satzdefinition:

Ein Satz ist eine , deren strukturelles Zentrum das ist. Sie enthält Satzglieder, die in zum stehen.

Teilsätze können in unterschiedlichen Verhältnissen zueinander stehen. Bei der (Nebenordnung) sind die Teilsätze voneinander. Bei der (Unterordnung) sind die Teilsätze voneinander.

Äußerungsakte nach Searle:

Wenn ein Sprecher etwas sagt, gibt er , oder von sich.

Der propositionale Akt - nach Searle:

Er referiert auf (Dinge, Ereignisse, abstrakte Entitäten) und schreibt diesen zu.

Searle's Propositionsbegriff:

Er unterteilt den propositionalen Akt in zwei Teilakte:

1.
2.

Bei einer expliziten Wiederaufnahme beziehen sich im Textverlauf mindestens zwei sprachliche Ausdrücke auf dasselbe außersprachliche Objekt. Man spricht von .

Welche Formen der expliziten Wiederaufnahme gibt es?

1. Wiederaufnahme durch
2. Wiederaufnahme durch
3. Wiederaufnahme durch

Als Koreferenten fungieren im allgemeinen:

1.
2.
3.
4.
5. weniger eng verwandte Ausdrücke

Als Pro-Formen dienen dem Prinzip der Wiederaufnahme folgende Wortarten:

1.
2.
3.

Es gibt zwei Verweisrichtungen bei der Wiederaufnahme durch Pro-Formen.

1. Verweis (Rückverweis) - die üblichere Verweisform
2. Verweis (Vorverweis)

Wodurch geschehen Wiederaufnahmen syntaktischer Art?

Durch den Einsatz und und anderer .

Laut Brinker ist das Textthema die größtmögliche . Man findet es oft in der .

Nenne die vier (wichtigsten) Grundformen thematischer Entfaltung:

, , ,

Der Kern der deskriptiven Themenentfaltung besteht aus 1. der des Themas in seine einzelnen Komponenten und 2. den Teilthemen, eingeordnet in einen Zusammenhang.

Nenne die drei Kriterien (thematischen Bedingungen) für Erzählungen:

1. , Ereignis
2. (ungewöhnlich interessant)
3. und dominieren, an denen der irgendwie beteiligt ist.

Nenne die Argumentationskategorien nach Toulmin:

, , , , ,

Es gibt (nach syntaktischen Eigenschaften) zwei Gruppe von Junktionen:

1. Junktionen
2. Junktionen

Konnektoren drücken aus, welche Relation zwischen zwei Sätzen besteht.

Mit Textfunktion meint Brinker den , den ein Text in einem erhält und den , den ein Text im Rahmen dessen erfüllt.

Nenne die drei Teilakte einer sprachlichen Handlung:

1. Teil
2. Teil
3.

Nenne die 5 Sprechakttypen nach Searle:

1. Sprechakte - aussagen, behaupten, erzählen, beschreiben, protokollieren...
2. Sprechakte - bitten, auffordern, befehlen, fragen ...
3. Sprechakte - versprechen, sich vertraglich verpflichten ...
4. Sprechakte - danken, grüßen, sich entschuldigen ...
5. Sprechakte - taufen, zum Ritter schlagen, verurteilen ...

Nenne die Textfunktionen nach Brinker:

1.
2.
3.
4.
5.

Indikatoren der Textfunktion:

Textfunktion wird durch bestimmte (sprachliche) und (kontextuelle) Mittel angezeigt.

Indikatoren der Textfunktionalität:

Innertextliche (sprachliche) Mittel:

1. Direkte Signalisierung durch Formeln (hiermit, ab jetzt) oder Verben (ich verspreche dir, wir warnen euch)
2. Satztyp, Mittel (Modus: Konjunktiv II würden Sie bitte; Imperativ Nimm Platz!; Tempus: Heute arbeiten Sie im Lager.)
3. Einstellungsausdrücke/ durch bestimmte Wörter (bloß, doch, bitte, wissen, zweifeln, offensichtlich, bedauern)
4. Mittel (Betonung, etc.)

Indikatoren der Textfunktion:

Außertextliche (kontextuelle) Mittel:

5. Rahmen (Notar, Standesamt, Schule ...)
6. Produzent - Rezipient
7. Hintergrund-,

Satzmuster mit sollen oder müssen + Infinitiv, haben zu + Infinitiv, sein zu + Infinitiv u. a. sind typisch für die von Texten.

Aus Brinkers 5 Textfunktionen lassen sich 5 Textklassen ableiten. Welche?

1. (Nachricht, Bericht, Auftrag, etc.)
2. (Werbeanzeige, Kommentar, Antrag, etc.)
3. (Vertrag, Garantieschein, Gelöbnis, etc.)
4. (Danksagung, Ansichtskarte, etc.)
5. (Testament, Ernennungsurkunde, etc.)

Die einzelnen Textsorten innerhalb einer Textklasse werden durch Kriterien (Kommunikationsform, Handlungsbereich) und Kriterien (Art des Textthemas, Form der thematischen Entfaltung) voneinander abgegrenzt.

Die kontextuellen Kriterien zur Abgrenzung von Textsorten innerhalb bestimmter Textklassen lauten: und .

Die strukturellen Kriterien zur Abgrenzung von Textsorten innerhalb bestimmter Textklassen lauten: und Form der .

Das Medium ist durch spezifische Gegebenheiten der Kommunikationssituation gekennzeichnet.

1. KR = (dialogisch/monologisch)
2. KO = zeitlich/räumlich (akustisch, optisch, zeitlich/räumlich mittelbar oder unmittelbar)
3. S = (gesprochen, geschrieben)

Welche drei Handlungsbereiche gibt es?

, (z.B. Berufsrolle) , (z.B. Fernsehen, Presse)

Strukturelle Kriterien:

Arten des Textthemas:

1. Orientierung (zeitliche Fixierung des Themas relativ zum Sprechzeitpunkt bzw. zum Zeitpunkt der Textproduktion)
2. Orientierung (Relation zwischen dem Emittenten bzw. Rezipienten und dem Thema (Thema = Emittent; Thema = Rezipient; Thema = außerhalb der Kommunikationspartner)

Die vier Schritte bei der Differenzierung von Textsorten:

1. Beschreibung der
2. Beschreibung der und des
3. Beschreibung von thematischen Restriktionen im Hinblick auf und
4. Beschreibung des thematischen Musters (Grundform der ) und der Art der Musterrealisierung ()

Die bestimmt die von Wörtern, indem sie eine von Wörtern bildet, die bzw. Gegenstände bezeichnen und diese dann auf ihre hin untersucht.

Ein Bündel distinktiver Merkmale für ein Wort nennt man oder auch .

Haben verschiedene Wörter ein Merkmalsbündel gemeinsam, so nennt man dieses oder den der Gruppe.

Das Archisem wird durch ein konkretes Wort (z.B. Gewässer) bezeichnet. Gewässer ist dann das dieser Gruppe.

Das den bedeutungsähnlichen Wörtern gemeinsame Merkmalsbündel ist das der Gruppe.

Prototypensemantik:

Laut kognitionspsychologischen Untersuchungen haben wir ein " " für eine Kategorie (wie zum Beispiel "Vögel).

In der Semantik untersucht man im Allgemeinen, was ein Wort zu einem bestimmten bedeutet und in welcher Relation es zu bedeutungsähnlichen Wörtern steht. -->
Man kann auch untersuchen, wie sich die festgestellte Bedeutung eines Wortes im Laufe der Zeit verändert hat. -->
Bei der Untersuchung sprachlicher Phänomene müssen oft beide Aspekte betrachtet werden.

Das Wort "Pferd" hat zwei , die in unserer Vorstellung untrennbar miteinander verbunden sind.
Eine und eine .

Semantische Untersuchungen, die von einer (einem Wort) ausgehend nach den zugehörigen suchen, fallen in den Bereich der ().

Geht man von der (dem Bild) eines Wortes aus und untersucht, welche Wortformen in einer Sprache diese haben, dann handelt es sich um die .

Wenn der Begriff nicht mit den "" Eigenschaften des Gegenstandes zu tun hat, sondern gewählt wurde, sprechen wir heute von der .

Diese stillschweigende über die Zuordnung von Zeichen zu ihren Bedeutungen nennt man .

Syntagmatische Relationen:

Wir äußern Wörter nicht , sondern in Zusammenhang mit anderen Wörtern, d.h. in .

Die der einzelnen Wörter im Satz hängt unter anderem davon ab, mit welchen sie zusammenstehen.

Syntagmatische Relationen:

Dieses gemeinsame Vorkommen von Wörtern in bestimmten Kontexten nennt man

Wenn man sich fragt, in welcher unmittelbaren Nachbarschaft bspw. Das Wort „Wunder“ vorkommen kann, dann beschäftigt man sich mit der von Wörtern

Paradigmatische Relationen:

Man kann sich auch fragen, zu welchen Wörtern unseres ein Wort wie Wunder in Beziehung steht, d.h. ob es Wörter mit , oder Bedeutung gibt.

Die Grundbedeutung eines Wortes nennt man .

Denotation bezeichnet die eines Wortes.

Die Mitbedeutungen von Wörtern mit gleicher Denotation nennt man .

Die Konnotation eines Wortes ist innerhalb einer Sprachgemeinschaft ebenso wie die Grundbedeutung oder .

Durch manche Wörter wird ein Bedeutungsbereich in zwei Teile geteilt. Das nennt man .

Die Wörter „tot“ und „lebendig“ teilen den Bedeutungsbereich „Existenz“ unter sich auf und dabei gegenseitig aus

Hyperonymie / Hyponomie:

Zwischen einigen Bedeutungen gibt es Beziehungen.

Viele bedeutungsähnliche Wörter haben gemeinsame .

Eine ganze Reihe von Wörtern sind ohne Kontext betrachtet in ihrer Bedeutung nicht eindeutig zu bestimmen
Das liegt daran, dass durch dieselbe Form mehrere, voneinander verschiedene Gegenstände und Sachverhalte bezeichnet werden.

Einige Wörter sind also .

Ton als Wort ist , da es zwei miteinander zusammenhängende Bedeutungsaspekte hat.