¿Qué características son propias de una investigación cuantitativa del ámbito educativo?
La fiabilidad y la validez de los datos
Generalizar los datos
Ambas respuestas son correctas
¿Cuál es la definición más apropiada del “construccionismo”?
La existencia de hechos sociales estables, con una realidad única, separados de los sentimientos y de las opiniones de los individuos
Existencia de realidades múltiples edificadas socialmente a través de las percepciones individuales y colectivas diferentes de la misma situación
Ninguna de las definiciones es la correcta
Un estudio realizado mediante técnicas de encuestas extensivas y pruebas estandarizadas en que las variables están expresadas en valores numéricos pertenece a un enfoque:
Cualitativo
Cuantitativo
Mixto según el caso
Las investigaciones de variables cualitativas
Sus valores son numéricos y utilizan la estadística para el análisis de los datos.
Sus valores no se pueden asociar naturalmente a un número y su análisis consiste en reducir y organizar los datos en unidades conceptuales
La recogida de datos es numérica y su análisis es estadístico pero las conclusiones están expresadas en formato de redacción
En una investigación cualitativa:
Los objetivos se marcan claramente al principio de la investigación
El problema se formula al acabar la investigación
Los objetivos o problemas se indican al principio de la investigación, pero se especifican a lo largo de la misma
En una investigación cuantitativa
Idealmente, el investigador toma parte de manera subjetiva
No es importante buscar la generalización de resultados
Se utilizan técnicas estadísticas
Según McMillan y Schumacher (2005) los factores que diferencian la investigación cuantitativa de la cualitativa son:
concepción del mundo; objetivo de la investigación; proceso y métodos de la investigación; estudio prototípico; papel del investigador; importancia del contexto
selección de un problema general; revisión de la bibliografía sobre el problema; formulación del problema, objetivos o hipótesis específicos de la investigación; determinación del diseño y la metodología; recogida de los datos; análisis de los datos y presentación de los resultados; interpretación de los resultados y conclusiones o presentación de las generalizaciones respecto al problema
Identificación del problema, realización de los estudios empíricos, replicación de los estudios, síntesis de la investigación, puesta en práctica y evaluación
El investigador cuantitativo ideal...
... permanece al margen del estudio para evitar los sesgos
... llega a estar inmerso en la situación y en los fenómenos que está estudiando
... asume papeles sociales interactivos en los que registran observaciones y entrevistas con los participantes en un amplia variedad de situaciones
El objetivo de la investigación cuantitativa es:
Comprender una situación social desde la perspectiva de los participantes
Establecer relaciones entre variables medidas
Ninguno de los anteriores
La observación, la entrevista o el análisis documental:
No son estrategias de recogida de datos de una investigación
Son estrategias de recogida de datos de la investigación cualitativa
Son estrategias de recogida de datos de la investigación cuantitativa
¿Cuál es la definición correcta de variables cualitativas?
Sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un número (no se pueden hacer operaciones algebraicas con ellos)
Sus valores son números (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con ellos)
Sus valores son números y modalidades dependiendo de cada caso específico podremos utilizarlas de una manera u otra
Cual es la definición que mejor explica el estadístico moda ("mode")
Es el promedio de los valores de una variable. Suma de los valores dividido por el tamaño muestral
Valor mas frecuente en la distribución. Valor que mas se repite
Es el valor central de la distribución que deja por debajo de sí el 50% de los datos inferiores
