El aprendizaje en la escuela
2.1. El modelo finlandés
El 100% de los estudiantes de primaria y secundaria asisten a colegios
públicos.
¿Qué hacen los finlandeses para tener el mejor sistema
educativo?
Gobierno
 Gasta un 30% menos por alumno que lo que gasta el Gobierno de los
EE.UU.
 Financia el 100% el sistema educativo.
 No hay colegios privados.
Profesores
 Solo pasan 4 horas en el salón de clase y tienen 2 horas a la semana de
formación.
 Todos deben tener estudios de maestría.
 En el año 2011, de las 6.600 personas que aplicaron para entrar a la
universidad para ser profesores, solo el 10% (660) fueron aceptados.
Estudiantes
 Los niños finlandeses empiezan el colegio a los 7 años.
 Todos los niños, independientemente de su capacidad, reciben clases en
el mismo salón.
 La diferencia entre el alumno más fuerte y el más débil es mínima y la
menor del mundo.
 Los alumnos de primaria tienen descansos de 75 minutos al día.
Clases y educación superior
 El 30% de los niños reciben ayudas extras por parte de los profesores.
 Las clases de ciencia tienen un máximo de 16 estudiantes, de modo
que todos puedan realizar experimentos en todas las clases.
 El 93% de los finlandeses se gradúan como bachilleres y el 66% de los
alumnos entra a educación superior.
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Exámenes y tareas
 Muy rara vez, los alumnos tienen tareas o exámenes durante la primaria.
 Los niños no son calificados durante los primeros 6 años de escuela.
2.2. ¿Por qué se aprende tan poco?
Desde hace varios años las escuelas se han empezado a dar cuenta que los
estudiantes aprenden muy poco.
 Aunque los currículos educativos cubren muchas materias y muchos
temas.
 Aunque los Gobiernos y las entidades de educación se han dedicado a
intentar encontrar soluciones a los problemas de educación.
Algunas escuelas no han querido esperar a que se presente una reforma
educativa; por eso no es raro que ahora se encuentren escuelas que
promocionan su currículo como método Montessori o método Freinet.
2.3. La falta de aprendizaje
En realidad, ¿cuál es la razón de la falta de aprendizaje?
 Cantidad vs calidad
Se sigue haciendo lo mismo. Todavía existe la creencia de que con agregar
contenido se solucionan los problemas. Es decir, que con agregar unos
años más a primaria o a secundaría, los niños y jóvenes adquirirán más
conocimiento. El problema está relacionado con la “calidad” más que con
la “cantidad”.
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 Metodologías usadas
Los docentes siguen usando métodos poco creativos e innovadores que no
motivan a los niños a aprender. El estudiante se convierte en un “robot”
que solo ordena y graba la información por un tiempo “para pasar el
examen”.
Metodología finlandesa
Los docentes finlandeses saben que la participación de los estudiantes en
clase es importante para adquirir conocimientos:
 Durante el 60% de la clase habla el estudiante planteando ideas y
dando respuestas.
 Durante el 40% restante el profesor ofrece explicaciones y nuevos
conocimientos.

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