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Description
Flashcards by cinthia quenallata, updated more than 1 year ago
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Created by cinthia quenallata
over 5 years ago
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| Question | Answer |
| CURRÍCULO | c, responde a las necesidades de los estudiantes, demandas sociales y culturales de la sociedad, permite explicitar y concretar los fines y propósitos de los objetivos y competencias que comprende los ámbitos del saber (conocer), saber hacer (procedimiento) y saber ser (actitud). |
| CURRÍCULO BASE OFICIAL | Es el Currículo oficial descrito de manera documental, a través de planes y programas educativos, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares y los objetos del sistema educativo vigente. |
| CURRÍCULO OPERACIONAL | Currículum incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales. |
| CURRÍCULO OCULTO | Se refiere a los contenidos de valores y de normas, formación de actitudes, prácticas de convivencia, puntualidad, respeto, tolerancia, equidad de género, no discriminación entre muchos otros, esenciales para el buen funcionamiento de la institución educativa. |
| CURRÍCULO NULO | Tema que siendo parte del currículo no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos de relleno. |
| CALIDAD EDUCATIVA | Gira en torno a tres aspectos relevantes: funcionalidad, eficacia y eficiencia. |
| CÍRCULOS DE CALIDAD EDUCATIVA | Es un grupo de profesionales de la docencia con una sólida vocación de servicio y búsqueda de la excelencia. |
| COMPONENTES CURRICULARES | Diseño, desarrollo, ejecución y evaluación curricular |
| Estructura Curricular | Conjunto de componentes organizados en relación con la misión y visión institucionales, el perfil profesional, los contenidos, las experiencias formativas, los recursos y valoraciones a partir de las cuales se definen los planes de estudios. |
| NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR | Macro, Meso y Micro. |
| DISEÑO CURRICULAR POR OBJETIVOS | Diseñar los objetivos que se quieran lograr, selección de actividades de aprendizaje, organización de las actividades de aprendizaje, evaluación de las experiencias y reinicio de ciclo. |
| DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS | Comprende tres etapas que permiten identificar y establecer las competencias profesionales requeridas, planear aspectos didácticos y gestionar el escenario en el que se desenvolverá el docente y el estudiante. |
| PLAN DE ESTUDIOS | Constructo sistemático de saberes secuencialmente organizados para la formación académica de los profesionales. |
| MALLA CURRICULAR | Representación gráfica Bidimensional, horizontal y vertical del plan de estudios. |
| EVALUACIÓN CURRICULAR | Proceso de recolección de información que analizada e interpretada a la luz de un marco referencial, posibilita la emisión de juicios de valor sobre las condiciones del funcionamiento de un currículo. |
| PLANEACIÓN CURRICULAR | Es el proceso mediante el cual se estructuran y organizan los elementos del currículo. |
| DESARROLLO CURRICULAR | Puesta en practica del diseño curricular de las actividades de la comunidad educativa. |
| APLICACIÓN CURRICULAR | Acto docente que concreta el proceso de enseñanza aprendizaje. |
| PLAN ANUAL O SEMESTRAL | Se elabora de acuerdo al plan de estudios de la carrera, módulo o curso postgradual. |
| PLAN DE CLASES | Se organiza de manera secuencial las actividades que se desarrolla en el día de la sesión. |
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