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Description
Flashcards by Jorge Rangel, updated more than 1 year ago
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Created by Jorge Rangel
over 5 years ago
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| Question | Answer |
| Evaluación psicológica | De la psicología científica, analiza el comportamiento. Evalúa atributos de la persona, motor, fisiológico, cognitivo. Detectar, describir, diagnosticar, seleccionar, orientar, predecir, explicar, intervenir, cambiar, valorar investigar. Medidas prácticas de intervención, toma de decisiones. Representa lo que el evaluado ha aprendido como resultado de su interacción con el entorno. Intervención psicológica: Todo aquello que al final de un proceso evaluativo se puede implementar como consecuencia de dicho proceso. |
| Medición | En psicología uno de los atributos más importantes para nombrarla ciencia. Toda ciencia describe, explica, predice mediante datos para fundamentar teorías. Psicología mide comportamiento -componentes biológicos, físicos-, conducta -componentes psicológicos-, motivación, ansiedad, depresión, inteligencia, afrontamiento, personalidad, etc. Psicometría y teoría de la medida: instrumentos, tecnologías, métodos, teorías adecuados, garantías científicas que responden a hipótesis, transformar hechos en datos con valor numérico. X = V + e (X puntuación empírica, V puntuación verdadera, e término de error). No basta el juicio humano para determinar los atributos psicológicos. |
| Confiabilidad | Precisión y exactitud con que un instrumento de medición mide un objeto, eliminar los errores. Atributos psicológicos difíciles de logra por ello se emplean sinónimos como: Estabilidad de la medida –medida que se copara con un estudio igual y los resultados son muy similares y permanecen en el tiempo. -, consistencia interna – reactivos que evalúan el atributo psicológico propuesto. |
| Validez | Grado de un instrumento de medir lo que propone. Interpreta de forma adecuada, significativa y útil los resultados para inferir en la conducta del sujeto. De constructo valida un rasgo teórico o constructo hipotético, las cualidades o rasgos psicológicos, la teoría en que se fundamentado el estudio. De criterio es la eficacia de un test en la predicción de situaciones específicas, se compara la actitud del sujeto con en un test con un criterios, […] debe existir evidencia de que hay una relación entre las puntuaciones del test y las del criterio, aptitudes, preferencias, diagnóstico. De contenido conjunto de reactivos representa adecuadamente un dominio de conductas, muestra representativa de contenidos que puedan garantizar que los resultados se puedan generalizar, rendimiento, hábitos, errores, ansiedad, habilidades. |
| Pruebas psicológica | No todas son iguales, se diferencia por: Por su interpretación: pruebas objetivas y subjetivas, la primera sigue normas para ser precisa, la segunda depende del criterio del evaluador y la teoría. Por su comparación: referidas a la norma o al criterio. Norma es la que se compara con un grupo normativo. Criterio que si bien es arbitrario, en el sentido que no es normativo, se basa en la experiencia y en cuestiones teóricas. Su finalidad puede ser detección, investigación, diagnóstico, selección, predicción, planeación, intervención, valoración, etc. Los atributos que evalúan permiten su clasificación. |
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Pruebas de capacidad
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Legos (binary/octet-stream)
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Evalúa la capacidad procesamiento y aprendizaje de una persona para desarrollar una tarea específica Capacidad cognitiva: evalúa el CI, memoria, lenguaje, concentración, razonamiento, cálculo orientación, etc. Capacidad motora evalúa la destreza, el manejo de objetos y herramienta con respecto a los sentidos y el movimiento. |
| Pruebas de conocimiento y habilidad | Prueba de logro, lo que sabe. Se diferencia de la anterior por que no mide la capacidad de generar nuevo conocimiento, sino lo que ya sabe, pone énfasis en le conocimiento que ya tiene |
| Pruebas de personalidad | Evalúa la tendencia y predisposición de una persona a actuar de cierta manera, los atributos de la personalidad. Inventarios pueden ofrecer un perfil de la personalidad, rasgos. Algunos evalúan ansiedad, calidez, conformidad y capacidad de logro. |
| Pruebas de integridad | Se usa como preventivo y evalúa si el postulante tiende a ser deshonesto, el engaño, bajo desempeño, sabotaje y robo, ausentismo y/o deserción. Integridad explicita: por medio de preguntar si se está de acuerdo o no con ciertas conductas, evalúa el comportamiento honesto y moral. Integridad de tipo de personalidad: mide las características de personalidad que han demostrado ser predictoras de conductas contraproducentes. A diferencia de la anterior que es explicita y directa en las preguntas, esta es menos obvia. |
| Entrevista estructurada | Es la que se tiene planeada, los reactivos se proponen en orden fijo, con las mismas palabras, todos los participantes reciben las mismas pregunta, si existe interacción entre las dos partes, puede haber afectar los resultados, por lo que se les solicita no hablar ni hacer preguntas hasta el final de la entrevista. Brindan la mayor validez. |
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Entrevista semi-estructurada
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Foro (binary/octet-stream)
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Se especifican y estandarizan las preguntas que se deben hacer o solo los temas a cubrir. |
| Entrevista no estructurada | El entrevistador hace preguntas que se le vienen a la mente, es más como una conversación. Pregunta abierta que se responden de forma oral sin uso de lápiz papel. Tiene menor validez, se presentan más sesgos. El entrevistador se puede guiar por apariencias, gustos y grado de atracción. |
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