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| Question | Answer |
| DISCAPACIDAD VISUAL | El niño con déficit visual presenta una demora en la discriminación de formas y en la coordinación ojo-mano, un retraso en la acción de alcanzar y asir los objetos. Bueno Martín, Manuel (1999). |
| Las personas con deficiencia visual grave se clasifican en dos niveles de funcionamiento (Bueno y Ruíz, 1994): | a) Ceguera. Caracterizada por la ausencia total de visión o la simple percepción de luz. b) Baja visión. Se caracteriza por la capacidad, cuando menos, para la percepción de masas, colores y formas, y por una limitación para ver de lejos, aunque con posibilidad para discriminar e identifica objetos y materiales situados en el medio próximo a una distancia de pocos centímetros, cuando más, a pocos metros. |
| • Orientación: proceso mediante el cual la persona emplea los sentidos para establecer su posición y relación con los demás objetos significativos del medio (Hill y Ponder, 1976). • Movilidad: Capacidad, disposición y facilidad para desplazarse en el entorno (Hill, 1986). | |
| Sistema braille | Sistema más usual de comunicación escrito para los ciegos. Los elementos básicos en el proceso de adquisición de la lectura son los mismos para los ciegos y para los videntes. La lectura es tanto receptiva como interpretativa, tenga el niño vista o no. |
| ALFABETO EN BRAILLE |
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