JONATHAN CULLER

Question	Answer
¿QUÉ ES LA LITERATURA Y QUÉ IMPORTA LO QUE SEA?	LITERALIDAD FUERA DE LA LITERATURA
LA "LITERALIDAD" MODELO DE NARRACIÓN HISTORIA MODELO DE NARRACIÓN LITERARIA	LO QUE HACE, MÁS BIEN, ES MOSTRAR CÓMO UN HECHO CONDUJO A OTRO, QUÉ PRODUJO QUE ESTALLARA UNA GUERRA MUNDIAL Y NO POR QUÉ TENÍA QUE ESTALLAR
LA LÓGICA DE LA NARRACIÓN	MODELO DE INTELIGIBILIDAD HSTÓRICA ES EL DE LA NARRACIÓN LITERARIA
RECURSOS RETÓRICOS	EN MUCHOS TEXTOS NO LITERARIOS EXISTEN RECURSOS RETÓRICOS COMO LA METÁFORA POR EJEMPLO
¿QUÉ ES LA LITERATURA?	¿QUÉ TIPO DE OBJETO O ACTIVIDAD ES? ¿QUÉ HACE? ¿A QUÉ FIN ATIENDE?
¿QUÉ ES LITERATURA?	¿QUÉ DISTINGUE A LAS OBRAS LITERARIAS DE LAS NO-LITERARIAS? ¿QUÉ DIFERENCIA A LA LITERATURA DE OTRAS ACTIVIDADES O ENTRETENIMIENTOS HUMANOS?
PERSPECTIVA HISTÓRICA DE "LO LITERARIO"	ANTES DEL ROMANTICISMO LITERATURA: "ESCRITOS" "CONOCIMIENTO ERUDITO"
PERSPECTIVA HISTÓRICA DE "LO LITERARIO"	ROMANTICISMO ALEMÁN 1800- MADAME DE STAËL: "LITERATURA ES UN ESCRITO DE LA IMAGINACIÓN"
¿QUÉ ES LITERATURA?	¿LITERATURA ES LO QUE UNA DETERMINADA SOCIEDAD CONSIDERA LITERATURA? ¿UN CONJUNTO DE TEXTOS QUE LOS ÁRBITROS DE ESA CULTURA RECONOCEN COMO LITERATURA?
LITERATURA COMO LAS MALAS HIERBAS	¿QUÉ ELEMENTOS DE NUESTRA CULTURA ENTRAN EN JUEGO CUANDO TRATAMOS UN TEXTO COMO LITERATURA?
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	¿DÓNDE ENCONTRAMOS ESTE TEXTO? (EL CONTEXTO)
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	UN TEXTO LITERARIO ES AQUEL QUE NO TIENE UTILIDAD PRÁCTICA EVIDENTE (TODO CONTEXTO PRÁCTICO IMAGINABLE)
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	LOS TEXTOS LITERARIOS NOS PERMITEN TRABAJAR SOBRE LA IMAGINACIÓN. OBLIGAN A EJERCITAR LA IMAGINACIÓN.
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	EN LOS TEXTOS LITERARIOS LA RELACIÓN ENTRE FORMA Y CONTENIDO PUEDE DAR QUE PENSAR.
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	EL LECTOR ADOPTA UNA FORMA DE ATENCIÓN QUE PODEMOS LLAMAR LITERARIA.
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	AL TOMAR UN POEMA NO SE TRATA DE QUÉ QUIERE DECIR EL EMISOR O EL AUTOR, SINO QUÉ QUIERE DECIR EL POEMA; COMO FUNCIONA SU LENGUAJE; QUÉ HACE ESTE TEXTO.
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	SE DESARROLLA UNA ACTIVIDAD COMO EL MODELO DE ACTIVIDAD INTERPRETATIVA QUE ASOCIAMOS CON LITERATURA. (EN EL LECTOR)
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	SI LA LITERATURA ES LENGUAJE DESCONTEXTUALIZADO, APARTADO DE OTRAS FUNCIONES O PROPÓSITOS, ES TAMBIÉN EN SÍ MISMA UN CONTEXTO, QUE SUSCITA FORMAS ESPECIALES DE ATENCIÓN.
TRATAR TEXTOS COMO LITERATURA	DESCRIBIR LA "LITERATURA" SERÍA, DETERMINAR QUÉ CONJUNTO DE SUPUESTOS Y OPERACIONES INTERPRETATIVAS APLICA EL LECTOR EN SU ACERCAMIENTOS A ESOS TEXTOS.
LAS CONVENCIONES DE LA LITERATURA	PRINCIPIO DE COOPERACIÓN HIPERPROTEGIDO "LOS PARTICIPANTES COOPERAN UNOS CON OTROS Y, POR TANTO, SE COMPROMETEN A INTERCAMBIARSE INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA CONVERSACIÓN"
PRINCIPIO DE COOPERACIÓN HIPERPROTEGIDO	INTERPRETAR LA RESPUESTA PRESUPONIENDO QUE LA PERSONA CON LA QUE HABLO COOPERA CONMIGO.
LAS CONVENCIONES DE LA LITERATURA	LA NARRACIÓN LITERARIA COMO UNA CLASE MAYOR. LOS "TEXTOS EXPOSITIVOS NARRATIVOS"
LAS CONVENCIONES DE LA LITERATURA	LOS TEXTOS NARRATIVOS NO DEPENDEN DE LA INFORMACIÓN QUE APORTAN AL LECTOR SINO DE SU "EXPLICABILIDAD"
LAS CONVENCIONES DE LA LITERATURA	UNA HISTORIA QUE "VALGA LA PENA" PARA EL OYENTE. CON UNA FINALIDAD Y UN SENTIDO.
LAS CONVENCIONES DE LA LITERATURA	LO QUE DISTINGUE A LOS TEXTOS LITERARIOS DE OTROS TEXTOS EXPOSITIVOS IGUALMENTE NARRATIVOS ES QUE HAN SUPERADO UN PROCESO DE SELECCIÓN. (LOS ÁRBITROS)
LAS CONVENCIONES DE LA LITERATURA	EN LA COMUNICACIÓN LITERARIA EL PRINCIPIO DE COOPERACIÓN ESTÁ "HIPERPROTEGIDO". EL LECTOR SUPONE QUE EL TEXTO NO CARECE DE SENTIDO. SE ESFORZARÁ POR INTERPRETAR DE ACUERDOS A UN PRINCIPIO DE COMUNICACIÓN EFICIENTE.
LAS CONVENCIONES DE LA LITERATURA	LA "LITERATURA" ES UNA ETIQUETA INSTITUCIONALIZADA. (TIENE UN OBJETIVO COMUNICATIVO SUPERIOR)
¿HAY ACASO MANERAS ESPECIALES DE MANEJAR EL LENGUAJE QUE NOS INDIQUEN QUE LO QUE LEEMOS ES LITERATURA?	A VECES EL OBJETO TIENE CARACTERÍSTICAS QUE LO HACEN LITERARIO Y OTRAS VECES ES EL CONTEXTO LITERARIO EL QUE MOTIVA LA DECISIÓN.
1. LA LITERATURA TRAE "A PRIMER PLANO" EL LENGUAJE	LOS NIVELES SUPLEMENTARIOS DE LA ORGANIZACIÓN LINGÜISTICA. LA ORGANIZACIÓN DEL LENGUAJE DE MANERA PARTICULAR. SE RARIFICA EL LENGUAJE. "CUÁNDO EL TEXTO QUE TENEMOS DELANTE SE ETIQUETA COMO LITERARIO, ESTAMOS DISPUESTOS A PRESTAR ATENCIÓN A CÓMO SE ORGANIZAN LOS SONIDOS Y OTROS ELEMENTOS DEL LENGUAJE QUE GENERALMENTE PASAN INADVERTIDOS"
2. LA LITERATURA INTEGRA EL LENGUAJE	LA SEPARACIÓN DE LOS CONTEXTOS PRÁCTICOS DE ENUNCIACIÓN. LA LITERATURA ES UN LENGUAJE EN EL QUE LOS DIVERSOS COMPONENTES DEL TEXTO SE RELACIONAN DE MODO COMPLEJO. RELACIÓN ENTRE LAS ESTRUCTURAS DE LOS DIFERENTES NIVELES LINGÜÍSTICOS.
3. LA LITERATURA ES FICCIÓN	LA RELACIÓN FICCIONAL CON EL MUNDO. EN LA LITERATURA SU ENUNCIADO GUARDA UNA RELACIÓN ESPECIAL CON EL MUNDO, UNA RELACIÓN "FICCIONAL". UN SUCESO LINGÜÍSTICO QUE PROYECTA UN MUNDO FICTICIO QUE INCLUYE: 1-EL EMISOR, 2-LOS PARTICIPANTES EN LA ACCIÓN, 3-LAS ACCIONES, 4-UN RECEPTOR IMPLÍCITO. EXISTE UN "YO" FICCIONAL DIFERENTE AL "YO" AUTOR-REAL. LA INTERPRETACIÓN DEL LECTOR LE ATRIBUYE UNA REFERENCIA DE LOS TEXTOS LITERARIOS AL MUNDO "REAL". ESTO OBLIGA AL LECTOR A TOMAR UNA DECISIÓN INTERPRETATIVA.
4. LA LITERATURA ES UN OBJETO ESTÉTICO	RELACIÓN ENTRE LA FORMA SENSORIAL (COLORES, SONIDOS) Y EL CONTENIDO ESPIRITUAL (IDEAS). CONDUCE AL LECTOR A CONSIDERAR LA INTERRELACIÓN DE FORMA Y CONTENIDO. LOS OBJETOS ESTÉTICOS TIENEN UNA "FINALIDAD SIN FINALIDAD" (KANT) SIN FINALIDAD EXTERNA, NI EXPLICAR, NI INFORMAR, NI CONVENCER.
5. LA LITERATURA ES UNA CONSTRUCCIÓN INTERTEXTUAL O AUTOREFLEXIVA	LAS OBRAS LITERARIAS SE CREAN A PARTIR DE OTRAS OBRAS. (INTERTEXTUALIDAD) RELACIÓN CON OTROS TEXTOS. EL POEMA TIENE SENTIDO EN RELACIÓN CON LA TRADICIÓN QUE LO HACE POSIBLE. "AUTORREFLEXIVA" LA LITERATURA HABLA SOBRE SÍ MISMA. SIEMPRE PODEMOS PREGUNTAR A UNA NOVELA (O A UN POEMA) CÓMO LO QUE DEJA IMPLÍCITO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO ES UN COMENTARIO A LA MANERA EN QUE LLEVA A CABO LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO.

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