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Description
Flashcards by Vanessa Michelle Dávalos Torres, updated more than 1 year ago
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Created by Vanessa Michelle Dávalos Torres
almost 4 years ago
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| Question | Answer |
| Orientación | Permite establecer el nivel de conciencia y estado general de activación. |
| Atención y Concentración | En la evaluación de la totalidad de las funcionalidades cognoscitivas es primordial primero entablar la capacidad del paciente para enfocar y mantener la atención, previo a ver funcionalidades más complicadas como la memoria, el lenguaje o la función de abstracción. Los mecanismos neuroanatómicos y neurofisiológicos de la atención permanecen principalmente incluidos en unidades funcionales que median la activación, concentración y atención selectiva. |
| Memoria | La memoria es un mecanismo o proceso que posibilita mantener la información transmitida por una señal luego de que se ha suspendido la acción de esa señal . La memoria nos posibilita guardar vivencias y percepciones para evocarlas más adelante. La era que retenemos la información puede variar a partir de segundos (como en la retención de dígitos), hasta semanas o años (como en nuestros propios recuerdos de la infancia). Hay diferentes fases en la memoria: una etapa de retención o de registro, en la cual el individuo obtiene la información; una etapa de almacenamiento o de conservación de la información y una etapa de evocación o de recuperación de la huella de memoria. En la actualidad se han postulado diferentes modelos, tanto estructurales como de procesamiento, involucrados con la memoria ; sin embargo, una disfunción típica en el análisis de la memoria es la de la memoria a corto plazo y largo plazo. |
| Lenguaje | El lenguaje es un instrumento elemental de comunicación humana. Las alteraciones de lenguaje tienen la posibilidad de exponer a efecto de heridas focales ocasionando diferentes tipos de afasias o por heridas difusas. La afasia es una variación o perdida del lenguaje debida a una lesión cerebral, y está caracterizada por errores en la producción, alteraciones en la comprensión y complejidad para hallar los vocablos . En los últimos años se han reconocido diferentes síndromes con propiedades neuroanatómicas concretas. Dichos hallazgos son de enorme utilidad para la evaluación clínica, debido a que ayudan a entablar interrelaciones entre alteraciones del lenguaje y heridas neuroanatómicas. En el NEUROPSI se integran límites que se han asociado con el procesamiento lingüístico, como son Fluidez, Comprensión, Repetición y Designación. |
| Habilidades Viso-Espaciales | En la práctica neuropsicológica las capacidades viso-espaciales y construccionales se evalúan por medio de la réplica de dibujos simples o complicados o por medio de la creación de figuras tridimensionales. Estas labores combinan y necesitan de actividad perceptual con respuestas motoras y poseen un elemento espacial. Ya que la ejecución de estas labores implica la relación de funcionalidades occipitales, frontales y parietales, es recurrente que aun en perjuicios leves o a lo largo de procesos degenerativos tempranos estén alteraciones. Se han informado errores particulares según el sector y al hemisferio lesionado . Uno de los estímulos que más se ha usado y validado en la práctica neuropsicológica es la Figura Compleja del Rey-Osterreith Esta figura fue usada para la evaluación de capacidades construccionales (copia) y para la memoria no verbal (inmediata y diferida). |
| Funciones Ejecutivas | La capacidad de resolver problemas, secuenciar y ordenar información) son términos que se han usado para explicar las capacidades cognoscitivas más complicadas. Las funcionalidades ejecutivas Integran procesos como anticipación, selección de una meta y la capacidad de secuenciar, planear y organizar la conducta. |
| Lectura, Escritura y Cálculo | Generalmente, los desórdenes en el lenguaje oral (afasias) se acompañan de deficiencias en la destreza para leer (alexias), redactar (agrafias) y hacer cálculos numéricos (acalculia). No obstante, las alexias y agrafias tienen la posibilidad de ser afásicas o no afásicas. La ejecución en estas labores implica la relación de regiones lingüísticas y no lingüísticas, y la colaboración de superficies del hemisferio izquierdo y del hemisferio derecho, cada una contribuyendo con puntos específicos. Es recurrente que aun en perjuicios leves o a lo largo de procesos degenerativos tempranos, estas funcionalidades estén alteradas. La interpretación cualitativa del tipo de errores, el estudio de la discrepancia entre la calidad de la escritura por réplica y la escritura al dictado, van a poder dar fundamental información acerca de zonas cerebrales relacionadas. |
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