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Description
Flashcards by José Rolando Miranda Calderón, updated more than 1 year ago
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Created by José Rolando Miranda Calderón
about 3 years ago
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| Question | Answer |
| Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Centro Universitario de Educación a Distancia Sección de Letras y Lenguas Sede: Gracias, Lempira Asunto: Fichas-Didáctica de la ortografía y didáctica de la redacción Espacio Formativo: Metodología de la Enseñanza del Español I Estudiante: José Rolando Miranda Calderón Registro: 1309-1995-00361 Catedráticá: Martha Alicia Rodríguez III Período Académico- V encuentro virtual Sección: “A” Gracias, Lempira, 17 de noviembre del 2021. | LA ORTOGRAFÍA La palabra ortografía significa “correcta escritura”. Procede de las raíces griegas “orto”, que significa “correcto, recto” y “graphia”, que significa “escritura, dibujo. La RAE (Real Academia Española de la lengua) en su diccionario (1817) la define como: “El arte que enseña a escribir correctamente, y con la puntuación y letras que son necesarias para que se le dé el sentido perfecto cuando se lea”. |
| En el Diccionario de María Moliner (1998) se hace una distinción entre ortografía como la “manera correcta de escribir palabras, y puntuación. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2Fvirginialaraque%2Fla-ortografia-79690221&psig=AOvVaw2TyqWU-ZUegwljJzpaToBi&ust=1637201526259000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCOCm_qmpnvQCFQAAAAAdAAAAABAO |
¿Qué es la Ortografía?
Es la parte de la gramática de una lengua que se ocupa de ella”. Esto quiere decir que, igual que nos expresamos oralmente de una forma coherente, la ortografía nos ayuda a utilizar de una manera adecuada las palabras. Ayudando a que nuestra comunicación escrita, sea eficaz y que aquellos que lean nuestros escritos sean capaces de entenderlos de una manera fácil.
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| ELIMINACIÓN DE LETRAS EN LA ESCRITURA. La dificultad de la ortografía es cuando una palabra puede tener varias letras como opción. O como mejor explicó García Hoz “las palabras que no presentan dificultades ortográficas son aquellas en las cuales los signos gráficos representan unívocamente los signos orales; pero cuando para un signo oral hay varios signos gráficos, entonces surge propiamente la dificultad” (García, V., 1963, p.11) | LA ORTOGRAFÍA PERFECTA Podríamos hablar de la ortografía perfecta cuando cada fonema de nuestro idioma tuviera solamente una letra que no llevara al engaño de ninguna de las maneras. Entonces seguramente un niño aproximadamente de 8 años podría ya no cometer ninguna falta de ortografía. Mensanza, J., (1987), lo resume en la siguiente cita” Una ortografía ideal debería tener una letra, y sólo una, para cada fonema” (p. 54) En el castellano esta simplificación sería fácil, pero para lenguas como el francés o el inglés, resultaría difícil de escribir incluso para los nativos, dando lugar a que fuese más difícil dominar la ortografía. |
| ¿PARA QUÉ SIRVE LA ORTOGRAFÍA? Su respuesta sería para poder comunicarnos mejor. Tenemos que tener en cuenta que tenemos diferentes variantes dialectales alrededor, uno es el de la gente joven y otro en de la gente más culta. El joven tiene que entender lo importante que es que los demás le entiendan, tanto para hablar como para escribir. Primero se necesita hablar bien y dominar el idioma ya que las dos cosas van de la mano y la escritura es la continuación del lenguaje hablado. | METODOLOGÍA Principios metodológicos En la vida real la ortografía aparece durante el lenguaje escrito, por lo tanto, debería de colocarse durante el aprendizaje de este y no antes ni después, como si fuera algo independiente. |
| Dos factores que van de la mano hacen posible el aprendizaje de la ortografía: La madurez y la motivación: • La madurez Sin un nivel madurativo adecuado, los esfuerzos para que el niño aprenda, no solo serán inútiles sino negativos. Aunque se hace muy difícil hablar de un momento madurativo. Es por ello que hay ajustar el aprendizaje a las posibilidades reales de los alumnos y proporcionar un entrenamiento previo para facilitar las adquisiciones. Sin esta madurez, la memoria visual no está desarrollada que es la que dice si una palabra está bien o mal escrita ya que recurrimos a nuestra memoria visual para comprobar si coincide con la imagen mental que de ella tenemos. Barberá, V., (1988) señala que “Por las vinculaciones que la ortografía tiene con la Fonética y el dominio de la lectura y escritura, así como la comprensión de los vocablos utilizados, se hace muy difícil hablar de un momento madurativo. Desde el momento que está haciendo la pre escritura y pre-lectura, un párvulo de 5 años está aprendiendo ortografía” (p.72) | • La motivación La ortografía es aburrida y poco motivadora, se debe desarrollar un verdadero deseo por comunicarse de manera escrita, de forma correcta y teniendo cuidado con el idioma. Barberá, V., (1988) señala que la motivación se debe a una triple finalidad: 1. Despertar el interés. 2. Estimular el deseo de aprender, con actividades estimulantes: crucigramas, adivinanzas... 3. No hacer comentarios despectivos hacia los niños delante de nadie por haber cometido algún error ortográfico. (pp. 73-74) Por otro lado Camps, A., et at, (2006) nos habla de la función del maestro en la escuela, esta sería proporcionar a los niños las situaciones de aprendizaje que respondan a los aspectos siguientes: a) Facilitar situaciones reales de escritura. b) Proporcionar las herramientas necesarias para resolver los problemas ortográficos que se encuentren. c) Crear situaciones de aprendizaje, que favorezcan la formulación de hipótesis. |
| Daniel Gabarró (2012), señala las siguientes etapas: I. Periodo pre-ortográfico: mientras se aprende a leer y a escribir. En este momento, no debemos introducir todavía trabajos ortográficos concretos has que lean y escriban con fluidez. II. Periodo de aprendizaje de la estrategia ortográfica visual: No debe iniciarse hasta que el dominio de la escritura sea claro y fluido. La edad sería hacia los ocho años de edad. (1º y 2º de Primaria). | DIFICULTADES DE LA ORTOGRAFÍA Hay que tener en cuenta que los alumnos no tengan ningún tipo de deficiencia ya que si las tuviera dificultaría el aprendizaje de la ortografía, estos factores serían: Factores neuropsicológicos. • Capacidad intelectual; los estudiantes de bajo nivel intelectual, rara vez tienen buena ortografía. O en palabras de Rico (2002) “El intelecto, sin lugar a dudas, ayuda a la hora de discriminar por el contexto la significación de palabras homófonas, por ejemplo, y en el momento de asociar o generalizar determinadas normas.” (p. 73) • Percepción y memoria auditiva; Los pilares fundamentales básicos son la visión y audición, si se tiene deficiencias leves o moderadas y no se han detectado, es probable que se comentan errores. Rico (2002) remarca que “Los problemas de audición pueden desencadenar dificultades al escribir. |
| Daniel Cassany (1994) afirma que la ortografía es, como cualquier otra convención establecida, un instrumento imprescindible para moverse de manera autónoma en la sociedad moderna. Como señala este último autor, se ha sobrevalorado la corrección ortográfica hasta identificar escribir bien con hacerlo sin errores y la ortografía llega a ser autónoma, verdadero caballo de batalla de la clase de lengua despojada del carácter comunicativo que tiene la lengua hasta convertirse en un conjunto de reglas normativas y humorísticas, autentica obsesión de profesores y alumnos. Y lo más grave, añade Cassany, es que, pese a la atención desmedida que se le dedica, no se consigue el éxito esperado. | EL PROBLEMA DE LA ORTOGRAFÍA El problema que plantea la enseñanza de la ortografía no es por tanto si se debe enseñar o no, sino que hay que replantear el estatus otorgado a la ortografía en un planteamiento comunicativo de la enseñanza de la lengua y renovar las técnicas de enseñanza-aprendizaje y corrección. |
| LA ACENTUACIÓN AL LEER Y ESCRIBIR La acentuación es vital para diferenciar el tono de voz, expresión, e incluso para determinar el significado de las palabras. ejemplo: Público y publicó no significan lo mismo debido a su acentuación diferente. | Es importante que aprendamos a escribir correctamente, ya que tendremos una mayor claridad de expresión que nos permitirá comunicar nuestras ideas mejor. Si aprendemos a usar expresiones correctas, no solo servirán para hacernos mas educados, sino para dar a conocer una imagen buena ante la sociedad. https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmangabonitamejorandoconlastic.blogspot.com%2F2013%2F12%2Fjustificacion.html&psig=AOvVaw3AN5LDB9YFd6Cg3_9NwEYc&ust=1637210065915000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCIiPnILJnvQCFQAAAAAdAAAAABAn |
| La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita. | |
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https://youtu.be/24ZZuGhOai0 Como se mencionó anteriormente, la ortografía es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. |
| DIDÁCTICA DE LA REDACCIÓN | Las propuestas didácticas de la redacción acentúan la lectura, las tipologías de texto, la motivación y, sobre todo, la visión de proceso para lograr el aprendizaje y desarrollo de la habilidad escritural. Se trata de disponer de una base teórico- conceptual para orientar toda la experiencia educativa de un curso que aborda la expresión escrita como objeto de estudio y habilidad de desarrollo. (MONTEMA.YOR, 1992) |
| https://educayaprende.com/ensenar-a-redactar-a-los-ninos/ | LA REDACCIÓN “Una forma de edición en la que se combinan varias fuentes de textos y se modifican ligeramente para crear un solo documento.” Por lo general, la redacción es un método para recopilar múltiples escritos sobre un tema determinado y crear un trabajo nuevo, definitivo y coherente. |
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Hacer una redacción es colocar por escrito algo ocurrido, pensado o acordado con anterioridad. Podemos decir entonces, que es una composición escrita sobre cualquier tema determinado que tengamos en mente.
Es importante saber, cómo enseñar a redactar a los niños en la etapa escolar, ya que, esto es una herramienta que es fundamental para cualquier actividad, oficio o profesión que decidan adoptar en su futuro.
Los padres y maestros deben inculcar en los niños la importancia que tiene la escritura y una buena redacción de textos, para su vida diaria.
Por ejemplo, pueden motivarlos a hacer con ellos las invitaciones de cumpleaños, escribir recetas de cocina, la lista de las compras, diarios de viajes y otras actividades; porque esto ayudará a que los niños aprendan a escribir con sentido.
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CONSEJOS PARA REALIZAR UNA BUENA REDACCIÓN tenemos que hacer énfasis en enseñarles que en la Introducción se menciona el tema del que se va a escribir. Hay que explicarles que en la introducción, hay que intentar atraer la atención de los lectores, para que se interesen por lo que se dice y atraparlos para que lean todo el contenido. Otro aspecto que hay que informar a los niños para que redacten adecuadamente, es explicarles que en el cuerpo del texto, se desarrolla el tema central donde se exponen los argumentos. De igual manera hay que informarles, que la conclusión es el resumen de todo lo que se expuso en la introducción y en el cuerpo del texto y que lleva el mensaje final. |
| Trucos para enseñar a los niños a hacer una redacción Hay muy buenos trucos para enseñar a los niños a hacer una redacción, por ejemplo, hay que enseñarles que es importante seguir el orden natural de las palabras en una oración, es decir sujeto + predicado. Es lo más seguro, que a la edad de siete años los niños no redacten bien, ya que hace muy poco que han aprendido a leer. La caligrafía también es una técnica, que es más importante de lo que algunos creen. Mientras esta técnica es practicada, se puede detectar defectos de visión y de estructuración del espacio, así como dislexia o algún otro problema. Esto puede ser muy provechoso, para ayudar a los niños a tener una buena capacidad de redacción. | Para aprender a redactar desde la etapa escolar, los padres y los maestros pueden implementar algunas actividades para que los niños aprendan a redactar en el colegio, que les sugerimos a continuación. -Buscar títulos que sean adecuados y de interés para los niños -Enseñarlos a hacer redacciones sencillas con frases cortas -Intentar ayudarlos a tener una buena caligrafía -Instarlos a no repetir las mismas palabras -Revisar y corregir las faltas de ortografía -Leer en alto nuestra redacción ayudará a encontrar errores que hemos podido pasar por alto. |
| La redacción es una forma de edición en la que se combinan múltiples fuentes de textos y se modifican ligeramente para crear un solo documento. La redacción es un acto de comunicación que permite la transmisión de mensajes, ideas, sentimientos, conceptos e información en general. ... No uses palabras rebuscadas. | |
| https://youtu.be/PL6O3qFph2A | https://youtu.be/Vr0p4dmMGMc |
| Características de una buena redacción. https://youtu.be/wZjqxRumc30 | |
| La redacción es el proceso de escritura por medio del cual se compila una serie de ideas y se las pone en orden en un texto, distinguiendo y jerarquizando las ideas principales de las secundarias, de manera que se produzca una secuencia lógica caracterizada por la cohesión y la coherencia. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2F123escorpion789%2Fla-importanciadelaredaccion&psig=AOvVaw0jMF4yo3fO-W7wnHqL96UN&ust=1637241877582000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCMjGzb-_n_QCFQAAAAAdAAAAABAh | https://sites.google.com/site/didactica12015/definicion-objeto-e-importancia-de-la-didactica |
| ¿Qué es la redacción? https://tomi.digital/es/83294/que-es-redaccion?utm_source=google&utm_medium=seo | En conclusión se puede decir que, la didáctica de la redacción y ortografía van encaminadas de la mano. Por un lado, la redacción es el acto en el cual se pone por escrito un conjunto de ideas ordenadas, lógicas y coherentemente dsentro de un texto. Su principal objetivo es componer un texto que logre transmitir un mensaje determinado a un público específico y con una intención definida. Y por otro lado, la ortografía se puede describir como el uso correcto de las letras para escribir palabras, pues la aplicación de reglas ortográficas logrará una mejor ortografía y así tener un mejor desempeño en nuestra forma de expresión escrita y de esta manera podremos comunicarnos efectivamente. La ortografía es muy importante, no solo para los y las estudiantes, sino que para el público en general. |
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