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Description
Flashcards by Mitzi López, updated more than 1 year ago
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Created by Mitzi López
almost 3 years ago
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| Question | Answer |
| 1. ¿Cuáles son las dificultades de comunicación? | • Dificultades graves de comunicación: son los problemas lingüísticos que acompañan a problemas del desarrollo psicológico, tales como el autismo o la psicosis infantil. https://www.youtube.com/watch?v=SZNQ-DxcKmI • Mutismo selectivo: Es la ausencia total y continua de lenguaje en determinadas situaciones o ante determinadas personas, en niños que han desarrollado normalmente el lenguaje. https://www.youtube.com/watch?v=ZYvCt8Isi10 |
| 2. ¿Cuáles son las dificultades del habla? | • Dislalias: son trastornos de omisión, de adición, de sustitución o de deformación en la articulación de los fonemas. • Disglosias: son problemas en la producción de fonemas que se originan por alteraciones o malformaciones fisiológicas o anatómicas en los órganos del habla. https://www.youtube.com/watch?v=mkevJQEW9Kg • Retrasos del habla: suponen desfases cronológicos de importancia en el sistema fonológico que afectan de forma global a la producción de fonemas. https://www.youtube.com/watch?v=UvvC7Lt5YRg • Disfemias: afectan a la fluidez del habla y consisten en alteraciones del ritmo y la melodía, por repeticiones y bloqueos. https://www.youtube.com/watch?v=ssocvVbgszE |
| 3. Disartria | Consiste en un problema de articulación o de producción de los fonemas que está causado por lesiones en el sistema nervioso (central o periférico). https://www.youtube.com/watch?v=Wxa4PbmzJbw |
| 4. ¿Cuáles son las dificultades del lenguaje? | • Afasias: distorsiones en la comprensión y/o en la producción del lenguaje que surgen por lesiones cerebrales (traumatismos, accidentes vasculares, tumores, etc.). • Disfasias: son trastornos profundos que afectan a la adquisición y comprensión del lenguaje. Están presentes insuficiencias en la distinción perceptiva y en la articulación de los sonidos. https://www.youtube.com/watch?v=mq4VOkkEuQk • Retrasos del lenguaje: consisten en desfases cronológicos de importancia en los ámbitos expresivo y receptivo. Por ejemplo; el lenguaje aparece más tarde de lo que es habitual. https://www.youtube.com/watch?v=UvvC7Lt5YRg&t=87s |
| 5. Trastornos de la comunicación agrupados en el DSM-IV | • Trastorno del lenguaje expresivo • Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo • Trastorno fonológico • Tartamudeo • Trastorno no especificado de la comunicación https://www.youtube.com/watch?v=3n89hY021_Y |
| 6. Trastorno del lenguaje expresivo | Es la expresión (producción) del lenguaje lo que está afectado, y se caracteriza por un vocabulario reducido, errores de evocación de palabras, dificultad para aprender palabras nuevas, desarrollo del lenguaje lento, etc. https://www.youtube.com/watch?v=wS1HhOf8GVw |
| 7. Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo | Están afectadas la comprensión y la expresión del lenguaje. Por lo tanto, tiene las mismas características que el trastorno del lenguaje expresivo, añadiendo las dificultades para comprender palabras, problemas para comprender frases, etc. https://www.youtube.com/watch?v=a95dHGDZZUQ |
| 8. Trastorno fonológico | Incapacidad para emplear los sonidos del habla evolutivamente adecuados en el idioma y para la edad del sujeto. Se trata de la presencia de errores en la producción fonológica, es decir, en la articulación. https://www.youtube.com/watch?v=Na13GgwCJyY |
| 9. Tartamudeo | La fluidez y la estructuración temporal del habla están alteradas y resultan inadecuadas para la edad del sujeto. Se producen repeticiones de sonidos y sílabas, prolongaciones de sonidos, pausas, etc. https://www.youtube.com/watch?v=5eT8IAKRc70 |
| 10. Trastorno no especificado de la comunicación | Son aquellos trastornos de la comunicación que no cumplen los criterios diagnósticos de ningún tipo de trastorno de la comunicación. https://www.youtube.com/watch?v=_Qatc8uvxV8 |
| 11. ¿Cómo es la intervención educativa en el ámbito del lenguaje? | El docente debe hacer una observación sistemática y el registro de la conducta verbal y no verbal del niño para detectar algún problema. Después debe consultar con los maestros especialistas del centro, o con los profesionales de los Servicios de Orientación Educativa y Psicopedagógica para que ellos establezcan el diagnóstico y valoren si la intervención es necesaria. https://www.youtube.com/watch?v=kzp4KrxuXpU&t=160s |
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