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| Question | Answer |
| ¿Qué es la psicofísica? ¿Qué estudia? | Es una metodología muy específica de percepción que no se usa en el resto de los procesos psicológicos. Estudia como nos adaptamos |
| ¿Cómo se medía la percepción desde la antigüedad hasta el siglo XIX | la medición de la percepción se hacía gracias a descripciones verbales: preguntar al observador por lo que percibe. Sin embargo, había muchos fenómenos comunes y dificultad para analizar algunos procesos. |
| ¿Cuál es el objetivo principal de la psicofísica? ¿Cuándo aparece? | En el siglo XIX apareció la Psicofísica, cuyo objetivo es medir o cuantificar las sensaciones. Parece más objetiva, pero plantea su propio conjunto de problemas. La Psicofísica trata de las relaciones entre las variables físicas que definen los estímulos y la intensidad de las sensaciones que producen. |
| ¿Qué son las sensaciones? | Las sensaciones son un fenómeno de conciencia, algo subjetivo. |
| ¿Por qué se comenzó en el siglo XIX con la base de la psicología sensorial? | Por dos razones: Desarrollo de la Biología evolucionista. La Física ya había conseguido un sistema internacional de medida. La Psicofísica intenta ver la relación con las magnitudes psicológicas. |
| ¿Cómo qué se plantea la psicofísisca? | La Psicofísica se plantea como el análisis experimental y matemático de la relación entre: La estimulación sensorial. Las percepciones conscientes (fenómenos) que esta produce. |
| ¿Por qué es tan importante estudiar la relación entre estímulo y sensación? | Porque no hay una correspondencia directa entre estímulo físico y percepción. En condiciones ideales, la sensación es función del estímulo. Sin embargo, no percibimos de manera perfecta, así que esas funciones toman diferentes formas. S = f(E) E = estímulo físico (sistema métrico – cuantificación física) S = sensación |
| ¿Quiénes fueron los personajes más importantes de la psicofísica? ¿En qué consistía su método? | Weber y Fechner, cuyo método consistía en la variación sistemática del estímulo físico y la observación de los cambios resultantes en la percepción. |
| ¿Qué dos enfoques existían a la hora de medir las sensaciones? | Psicofísica Clásica: solo se pueden establecer medidas indirectas de las sensaciones. Las técnicas derivadas fueron desarrolladas fundamentalmente por Fechner. Psicofísica Moderna: se pueden establecer medidas directas de las sensaciones. Fue desarrollada por Stevens. |
| ¿Qué son los umbrales perceptivos? | Hay ocasiones en las que, aun estando presente un estímulo, no produce ninguna sensación, a causa de que su magnitud es demasiado pequeña. A medida que se incrementa dicha magnitud, comenzamos a tener sensaciones del estímulo. También puede ocurrir que, dados dos estímulos con magnitudes diferentes, produzcan la misma sensación. Los umbrales son cantidades de estimulación. Pero en la sensación no existen unidades de medida: no se conoce cómo se mide la sensación, solo se puede decir si aparece o no aparece, y si cambia o no su intensidad. |
| ¿Cuáles eran las cuestiones centrales de Weber y Fechner? | ¿Cuáles son los límites de nuestra percepción? ¿Cuánto hay que incrementar el estímulo para que cambie la percepción? ¿Cómo cambia la sensación al cambiar el estímulo? ¿Es relevante el modo en el que se presentan los estímulos? |
| ¿Cuáles son los límites de nuestra percepción? | Estudio del umbral absoluto: intensidad más baja del estímulo que podemos detectar (que provoca una sensación). Es el mínimo nivel de estimulación que tiene que existir para poder tener alguna sensación. Por ejemplo, con la intensidad de luz: no se tiene una “cantidad psicológica de sensación de luz”. Pero sí se sabe cuándo una persona detecta la luz. |
| ¿Cuánto hay que incrementar el estímulo para que cambie la percepción? | Umbral diferencial: diferencia mínima que se puede detectar (que provoca una sensación distinta). Permite la construcción de escalas psicofísicas. Es el cambio mínimo en la estimulación para advertir que se ha producido dicho cambio. |
| ¿Cómo cambia la sensación al cambiar el estímulo? | Es la diferencia apenas perceptible: cambio de sensación al haber un incremento o decremento de una magnitud. Incremento de la sensación que produce el cambio de una intensidad estimular a otra incrementada en su umbral diferencial. Mínima diferencia entre dos sensaciones distintas. |
| ¿Es relevante el modo en el que se presentan los estímulos? | Análisis de los resultados obtenidos con diferentes métodos psicofísicos. Esto vale para cualquier magnitud: luz, color, presión en la piel, audiometría… |
| ¿Qué es el umbral absoluto? | Para que un estímulo pueda ser percibido (produzca alguna sensación), es necesario que la magnitud estimular que lo define supere un determinado valor: el umbral absoluto. |
| ¿Es el umbral absoluto fijo? | No, Si fuéramos máquinas perfectas, no detectaríamos nunca un estímulo por debajo del umbral y siempre lo detectaríamos por encima, pero en la práctica no siempre ocurre eso. Aunque el umbral esté en 4 en la imagen, hay situaciones en las que se oirá en 2. Se observa una función psicométrica. Se puede deber a muchos factores: actividad espontánea de los sistemas sensoriales, procesos de adaptación, procesos cognitivos superiores, variaciones mínimas en los instrumentos de medida. Por ejemplo, si estás en una audiometría y aprietas la mandíbula, no oirás igual. |
| ¿Cuál es una forma básica de estimación de umbrales? | Una forma básica de estimación de umbrales consiste en fijar el estímulo umbral en aquel que se detecta el 50% de los ensayos. Por encima de él, se oye casi siempre; por debajo de ese valor, normalmente no se oye, aunque hay ocasiones en que sí. El estímulo umbral es “la magnitud o intensidad del estímulo que hace que se perciba el 50% de las veces que se presenta”. Para determinar el estímulo umbral, se pregunta a la persona si ha percibido el estímulo, a lo que responderá sí / no. |
| ¿Con qué ley se asocia el término umbral diferencial? | Con la ley de Weber |
| ¿Qué es el umbral diferencial? ¿QUé se le pregunta al sujeto? | Incremento mínimo que se ha de producir en la magnitud de un estímulo para provocar un cambio en la sensación que produce. Se le pregunta al sujeto si cambia el estímulo. |
| ¿Cómo funciona el umbral diferencial? | En ese caso, funcionaría de la misma forma que el umbral absoluto: con determinado incremento lo detectas, pero no es de manera perfecta sino con una función psicométrica como la de la imagen: a veces no lo detectas cuando deberías, a veces sí cuando no deberías… Un estímulo genera una percepción. Sé la cantidad del E1 y sé que P1 está o no está (detecto/no). Puedo encontrar un umbral diferencial hasta el E2, que generará una P2. El incremento de la sensación es la diferencia apenas perceptible: notar un cambio. Mientras que el estímulo es medible, la percepción está o no está. Para calcular la cantidad de estímulo necesaria para provocar la sensación, se usan los métodos psicofísicos clásicos. |
| ¿Qué es una escala psicofísica? | Escala Psicofísica: arriba del todo están los estímulos subliminales (E0), magnitudes físicas que no llegan a provocar una sensación. Se va incrementando la magnitud hasta que se provoca un cambio de sensación y el estímulo se detecta. |
| ¿Qué es la diferencia apenas perceptible? DAP | Cuando incrementamos la magnitud de un estímulo una cantidad igual al umbral diferencial, somos capaces de percibir que hay un cambio en el estímulo, ya que se ha producido una variación de la sensación. Esa variación es la DAP. Una DAP, por tanto, es la variación del nivel de sensación que se produce cuando el estímulo varía una cantidad igual al umbral diferencial. |
| ¿A qué ley se asocia la DAP? | A la ley de Ekman |
| ¿Cuáles son los tres métodos psicofísicos clásicos? | Hay 3 métodos para determinar los valores de los umbrales sensoriales: De los límites: incremento (y decremento) progresivo y ordenado en la intensidad del estímulo. De los estímulos constantes: presentación aleatoria de un conjunto de intensidades seleccionadas de antemano. Del ajuste: el sujeto controla y ajusta el estímulo. Además, existe un cuarto método: Elección forzosa: se presentan varios estímulos (normalmente 2) y el sujeto ha de escoger uno. |
| ¿En qué consiste el método de los límites? | Se comienza desde la magnitud 0 y se aumenta la estimulación hasta que se detecta (serie ascendente). Cuando se detecte, se ha hallado el umbral absoluto. Pero, al repetir el ensayo varias veces, no se halla siempre en el mismo punto. Lo malo de los sistemas biológicos es que no son exactos. Después se hace una serie descendente (desde un sonido fuerte, claramente audible) hasta que la persona no lo oye. Lo que ocurre es que los valores umbrales no coinciden, por lo que el valor umbral se calcula con la media. |
| ¿Qué ocurre con la media si en el métodoo de los límites se aproxima al umbral desde abajo? ¿Por qué? | Si se aproxima el umbral desde abajo, queda la media más baja que si se hace desde arriba. El sistema se adapta a las condiciones. Se da en procesos biológicos de todo tipo en la naturaleza. |
| ¿Es el umbral estable? ¿Qué fenómenos tiene? | Un umbral no es algo estable, sino que tiene fenómenos de histéresis: la media de las series ascendentes y descendentes no es igual. |
| ¿Cómo es el método de los estímulos constantes? | Se escoge un rango de estimulaciones. Problema con respecto a los límites: debe elegirse bien, porque si fuera, por ejemplo, muy bajo y pequeño, el porcentaje de acierto sería 0. Al seleccionar las dos magnitudes extremas del rango, la superior debería provocar que el estímulo fuera casi siempre percibido y la inferior, que casi nunca lo fuera. Se presentan de forma aleatoria los distintos estímulos y se observan las proporciones de acierto o fallo al preguntar a una persona cuándo lo siente. Cada uno de los estímulos se suele presentar unas 100 veces, y un estímulo no se presenta de nuevo hasta que se hayan presentado el resto. Permite ver bien el umbral y el resto de la función psicofísica. |
| ¿Qué tendría que suceder para considerar un umbral como absoluto o como relativo en el método de los estímulos constantes? | Para considerarlo umbral absoluto, se debería detectar el 50% de las veces. En este caso, por ejemplo, sería 200. Para el umbral relativo, se utilizaría una técnica similar: que el 50% de las veces se perciba el cambio. En el eje X estaría la intensidad añadida. En todos los ensayos se presentaría primero el estímulo estándar (aquel cuyo umbral diferencial se quiere conocer) y luego un estímulo de comparación, de magnitud mayor o menor; el sujeto debe decir cuál de los dos es mayor. |
| El método de los estímulos constantes permite saber... | cuándo se detecta un estímulo y cuándo se detecta un cambio en el mismo. |
| Pon un ejemplo de como el método de los estímulos constantes permitiría no solo saber cuando se detecta un estímulo sino también cuanto se discrimina entre estímulos | Imaginemos que la función que sale con los ensayos de una persona comienza a subir prácticamente en el 0,5 (que, para poder compararlo con la función de arriba del sujeto 1, también es 200 Hz). En ambos sujetos, el umbral (punto donde se detecta el cambio) es el mismo. La diferencia está en la forma de la función: el sujeto 1 discrimina muy bien los estímulos, pero el sujeto 2 discrimina mal. Sujeto 1: tiene mucha más pendiente, discrimina mucho más rápido. Es mejor perceptora. Sujeto 2: responde al 200 y 220 con poca diferencia, pues su función tiene menos pendiente. Tiene una zona de confusión mucho más grande. Si este ejemplo se tratara de una prueba de umbral absoluto, se puede inferir el umbral diferencial. Como el sujeto 2 discrimina menos, tendrá menor umbral diferencial: necesitará variaciones más grandes para poder detectarlo. |
| ¿Por qué se inventó el método de ajuste? | En los estímulos muy bajos o muy altos, hacer todas las repeticiones es un desperdicio, solo importan las más centrales. Para eso se inventó el método de ajuste. |
| ¿Cuál es la técnica de psicofísica mas cómoda? | El método de ajuste |
| ¿Cómo funciona el método de ajuste? | Se selecciona un nivel estimular claramente por encima del umbral (fácilmente perceptible). Se selecciona un nivel estimular claramente por debajo del umbral (difícilmente perceptible). Se permite modular al sujeto la intensidad del estímulo. El sujeto reduce la intensidad hasta dejar de percibir el estímulo en el primer caso. El sujeto aumenta la intensidad hasta empezar a percibir el estímulo en el segundo caso. El sujeto controla la magnitud del estímulo para encontrar el umbral. Al final, se estabilizará en el umbral. Se tendrán muchos valores cerca del umbral, pero pocos valores en el extremo. Sin embargo, no hay autoestimulación para todos los sentidos. |
| ¿Qué dice la ley de Weber? | El incremento en el estímulo (E) necesario para producir un cambio en la sensación (S) no es una cantidad constante, sino que es proporcional al valor inicial de E. |
| ¿Qué ocurre a medida que aumentas la magnitud del estímulo segíun la ley de Weber? | A medida que aumenta la magnitud del estímulo, el umbral diferencial es mayor. Si coges un bolígrafo sientes el peso, pero si lo coges tras agarrar un saco de patatas, no tanto. Por ejemplo, si k (constante) es 0,1 quiere decir que, si tengo 10 de estímulo, hay que aplicar un cambio de 1 para que se sienta (aumentar el peso en 1 gramo). En caso de tener 1000, habría que aplicar un cambio de 100 (aumentar el peso en 100 gramos). |
| La ley de Weber dice que el incremento que se debe poner depende de cuanto sea el valor final v o f ¿Qué significa? | f La ley dice que el incremento que se debe poner depende de cuánto sea el valor inicial. Cuanto mayor sea la magnitud del estímulo, mayor ha de ser el incremento para que cambie la percepción. |
| ¿Se cumple siempre la ley de weber? | No se cumple siempre. Se cumple cuando se calculan valores medios de la estimulación. Sin embargo, se suele incumplir en valores muy bajos (cerca del umbral) y muy altos (se incumple en valores extremos). Cerca del umbral se debe poner más incremento que el predicho por la ley. El valor de la constante se dispara cerca de los extremos. |
| ¿Qué ocurre con la cosntante en los extremos en la ley de weber? | Que su valor se dispara |
| ¿De dónde parte la ley de Fechner? ¿QUé se puede decir del estímulo con ella? | Recoge el trabajo de Weber. Se puede decir del estímulo cuánto tengo y cuánto incrementar la cantidad para que se produzca la sensación. |
| ¿En qué fue pionero Fechner? | Fechner fue el primero en proponer una función que relaciona la magnitud del estímulo con la intensidad de la sensación. No se puede medir directamente la magnitud de la sensación; solo se puede saber si hay o no sensación y si una sensación es más intensa que otra. |
| ¿Cómo funciona la función de Fechenr? | La función de Fechner: hay un momento a partir del cual la estimulación produce sensación (umbral absoluto). Al incrementar el estímulo, se produce el cambio de sensación (DAP). Cuando la magnitud del estímulo es muy baja (eje X), la sensación es nula (eje Y). Al ir aumentando la magnitud, se produce una primera sensación. Al incrementar un poco más el estímulo, se provoca otro cambio de sensación. |
| ¿Qué ocurre con los primeros valores de la magnitud del estímulo? ¿Y según va aumentando la magnitud? ¿Cómo se refelja esto en una gráfica? | Para Fechner, al principio esos cambios son todos iguales. Es una progresión aritmética: siempre se incrementa igual el cambio. Sin embargo, para los valores más grandes del estímulo, para conseguir un cambio de sensación hay que incrementar más los cambios de sensación. Los incrementos no son iguales. Lo que rige esto es una proporción geométrica: al multiplicar, la función crece cada vez más. Cuando al principio hay una proporción aritmética y luego es geométrica, la línea se curva. El eje X crece más rápido que el eje Y. Horizontales: cambio de estímulo necesario, que cada vez es mayor; Verticales: siempre iguales, la sensación. El incremento de la sensación es muy grande cuando la magnitud del estímulo es bajo, mientras que el incremento de la sensación es menor cuando la magnitud del estímulo es alto. |
| ¿Cuál es la descripción adecuada de la función de la ley de Fechner? ¿Qué es el estímulo para Fcehner? | Al tener una función de ese tipo, la descripción matemática adecuada es una función logarítmica. Para Fechner, el estímulo es una magnitud. Hay estímulos subliminales que no se notan, hasta que aparece la sensación y esta crece cuando aumenta el estímulo de manera logarítmica: cada vez hay que poner más estimulación para producir la sensación. |
| ¿Qué tipo de función era la ley de Weber? | proporcional |
| ¿Cuál es la fórmula de la función de la ley de Fechner? | |
| ¿QUé hay que hacer para lograr un incremento aritmético en la sensación (una DAP)? | hay que incrementar la magnitud del Estímulo de forma geométrica (multiplicando por una constante). |
| ¿Por qué se usan logaritmos en la ley de Fechner? | *El logaritmo en base 10 es “a qué hay que elevar 10 para conseguir un determinado número”. log (100) = 2 A qué hay que elevar 10 para conseguir 100. Al aplicar el logaritmo del estímulo log(E): de 0 a 1 hay 10 números; de 1 a 2 hay 90 números… Se describe la función con un logaritmo porque el valor de X crece muy rápido, mientras que el de Y crece muy despacio. Si se comprime el eje X gracias a la utilización de los logaritmos, se obtiene una función lineal, de la forma y = a + b · x. Hago que los tamaños en el eje X sean iguales. |
| ¿Qué problemas tienen las leyes de weber y fechner? | La ley de Weber no se cumple en los extremos de la escala. Y la ley de Fechner acepta la ley de Weber. Se asume que las DAP (cambios de sensación: diferencia apenas perceptible) son equivalentes perceptivamente: 10 DAP deberían percibirse como el doble de intensas que 5 DAP. Pero los cambios de sensación no son iguales. Es decir: por ejemplo, 3 kg deberían percibirse como 0,1 DAP y 30 kg, como 1 DAP; pero esto no es así. |
| ¿Qué logra la ley de la potencia de stevens? ¿Cómo lo hizo? ¿En qué época? | Permite solucionar los problemas de Weber y Fechner. Propone que la relación que existe entre la magnitud del estímulo y la sensación sigue una ley potencial. Frente a la idea de Fechner de que solo se podían conocer de forma indirecta las magnitudes de las sensaciones, Stevens defendía que se podían obtener medidas directas de dichas magnitudes. Es Psicofísica contemporánea, pues ya está en el siglo XX. Entra casi dentro de la ciencia cognitiva. |
| ¿QUé ocurre entre valores de la sensación sucesivos? | se cumple también una ley proporcional para el estímulo: ley de Ekman. Un incremento de sensación (que se tiene al incrementar la estimulación) es más fuerte cuanto más fuerte sea la sensación de la que se parte. Las DAP aumentan a medida que aumenta el nivel de sensación. |
| ¿Qué tipo de progresión pasa a ser la ley de stevens? | a una progresión geométrica |
| ¿Qué tres casos se pueden observar en la ley de stevens? | c = 1: la constante es igual con la ley de Weber y con la de Ekman. La función será la bisectriz y = x, la sensación es igual que la estimulación. Función lineal más o menos inclinada según la pendiente c < 1: la constante de los estímulos es más grande que la de la sensación. El estímulo crece más rápido (X), con lo que se curva la línea hacia abajo. función logarítmica c > 1: la constante de la sensación es más grande. Se acelera el crecimiento y la línea se curva hacia arriba. función exponenecial |
| ¿Cuál es la mejor manera de describir crecimientos acelerados en progresiones geométricas? | la función potencial |
| ¿POr qué es mejor la función potencial? | Porque tiene mayor capacidad explicativa, La ley de Stevens explica mejor las relaciones entre los estímulos y las sensaciones que la ley de Fechner. |
| ¿De qué depende el valor de la constante c? | depende de la magnitud física medida. c = 1: ajuste. Ejemplo: longitud aparente, visual. Si se ponen cosas perpendiculares a la vista, se mide prácticamente perfecta la variación de tamaño. c < 1: compresión de repuesta. Llega un momento en que se necesita mucha más estimulación para provocar el mismo cambio de sensación. Ejemplo: Semejanza entre la ley de Fechner y la de Stevens cuando c < 1. Cualquier función potencial es capaz de representar una atenuación de respuesta. c > 1: expansión de respuesta / respuesta acelerada. Ejemplo: descargas eléctricas. El valor de la sensación aumenta mucho más rápidamente que el de la estimulación. Ante un pequeño incremento de la magnitud del estímulo se produce un incremento muy fuerte de la sensación, y esto es más marcado a medida que aumenta la magnitud del estímulo. Patrón de carácter adaptativo: suele darse con estímulos aversivos. |
| ¿Qué tipo de función era la de fechner? | de tipo aritmético |
| ¿Qué hay que hacer para convertir la función de fechner en una función lineal? ¿y con la de stevens? | se aplicaban logaritmos para utilizar la ecuación S = c + k · log (E). Con Stevens, se asume un incremento proporcional: la función de Ekman. Si las dos son progresiones geométricas (si la k en las fórmulas del estímulo y la sensación vale lo mismo), se deberá aplicar el logaritmo en los dos casos: log(S) y log(E), para que las funciones se vuelvan lineales. Aplicar logaritmos “quita” los exponentes La función S = k · Ec, al aplicarle logaritmos, queda como: log(S) = log(k) + c · log(E) y = a + b · x Dando valores a x e y, se pueden calcular a y b. |
| ¿Para qué sirve pasar de una función no lineal a una lineal? | ermitiría hacer la regresión lineal, pero no tiene utilidad más allá de eso. Se podría hacer también regresión no lineal, sin necesidad de la transformación. |
| ¿Depende la ley de stevens del tipo de sentido o de estímulo? | no Todos los sentidos siguen la ley de la potencia de Stevens. En cada caso, lo que cambia es el exponente (c). Hay continuos físicos que funcionan con diferentes c: la ley de Stevens relaciona magnitudes con la sensación que provocan. (en la imagen, c = n) Sin embargo, todos los procesos biológicos son cambiantes, no tienen números fijos; pero se manejan en rangos estables. La sensación de shock eléctrico, por ejemplo, aumenta rápidamente de sensación (c bastante mayor que 1). |
| ¿Qué 3 métodos psicofísicos contemporáneos hay? | Tomando como base la ley de Stevens, estos métodos tratan de obtener medidas directas de las sensaciones. Consisten en lograr una escala: Método de estimación de magnitudes De producción de magnitudes De cruce de modalidades |
| Método de estimación de magnitudes | Propone que se puede dar valor numérico a la sensación. Hay algunas sensaciones, como la longitud visual (c = 1) que se pueden detectar de manera casi perfecta. Para medirlo, se presenta un estímulo “modelo” al que se da un valor arbitrario; por ejemplo, una recta. El sujeto asigna valores a otros estímulos tomando el “modelo” como unidad de medida. Todos estimamos dentro de rangos similares. Es un número arbitrario que está escalado al tamaño. Mantiene una relación con la percepción estimada. Es decir, se presenta un estímulo con, por así decirlo, un valor conocido de sensación (el valor arbitrario que se le da), y a partir de ello se presentan estímulos diferentes para ver qué sensación tienen las personas. De esa manera, se puede estimar una función. La c sale de pedirle a la persona que estime y, con ello, calcular la c. Se utiliza regresión lineal, y ninguna función en psicología da tanto ajuste como esto: salen regresiones muy potentes. |
| De producción de magnitudes | El sujeto produce un estímulo de acuerdo con un valor dado, usando el “modelo” como referencia. Se le da, por ejemplo, la recta 10 y se le pide que cree una de otro valor. |
| De cruce de modalidades | El sujeto produce un estímulo de una modalidad que se corresponda con el presentado en una modalidad diferente. Permite ver de forma relativa el funcionamiento de diferentes magnitudes, estimar la relación entre ellas. Se le da al sujeto un estímulo de cierta modalidad y se le pide que cree uno equivalente en otra modalidad. Con los 3 métodos, tendremos los valores de estímulo y sensación que permitirán hallar las constantes. |
| ¿Qué problemas tiene la psicofísica clásica? | ¿Son estos dos observadores realmente diferentes? Es un experimento de estímulos constantes. Se pide al sujeto que diga cuándo detecta el estímulo. En el eje Y aparece el porcentaje de veces que detecta el estímulo. Mientras que el rojo todavía no dice que sí, el azul ya lo hace. Cuando alcanza el umbral, el azul lo tiene aproximadamente en 3 y el rojo, en 4. El umbral es más bajo para el azul: detecta la magnitud con menos cantidad. ¿Cambia su capacidad de discriminar? Pero no tienen diferente capacidad de discriminación (umbral diferencial): la pendiente de la función es igual, la capacidad de distinguir sobre el umbral es la misma. |
| ¿Para qué se utiliza la teoría de detección de señales? | Hasta ahora, solo mirábamos las respuestas cuando había señal. Uno de los problemas clásicos de la presentación de magnitudes es que ponemos magnitudes muy cercanas al umbral. Para controlar el efecto de trabajar con estímulos tan pequeños se utiliza esta teoría. Se hace una presentación en cuadro de doble entrada (matriz de confusiones): cuando se encienda la luz va a sonar un sonido, y tienes que contestar si lo oyes. Se introducen “ensayos trampa”, en los que no aparece realmente el estímulo. Aparecen las falsas alarmas: las personas tienen un “ruido de fondo” y creen escuchar el estímulo sobre él. |
| ¿Qué propone la TDS? ¿Cuál es su método de trabajo? | La TDS propone que el perceptor es activo. No existe un umbral sensorial sino un umbral de respuesta: el sujeto decide el nivel de sensación que tiene que producir un estímulo para responder que dicho estímulo está presente. Bajo este enfoque, puede ocurrir que un perceptor muy arriesgado diga que percibe un estímulo cuando realmente no está presente, o bien que otro más conservador diga que no está presente el estímulo cuando realmente lo está. Es un método que permite medir la sensibilidad teniendo en cuenta otros aspectos del observador (sesgo de respuesta, ruido sensorial…). Permite saber si las respuestas se deben a que, efectivamente, ha percibido el estímulo, o al ruido sensorial. Método de trabajo: Un único estímulo. Ensayos con o sin estímulo. |
| ¿La existencia de qué dos fases en el proceso perceptivo propone la TDS? | Fase sensorial: se producen las sensaciones. Está determinada tanto por las características físicas del entorno estimular, como por las de los mecanismos sensoriales (receptor). Fase cognitiva: el perceptor toma la decisión de si se ha presentado o no estimulación. Está determinada tanto por las expectativas del sujeto (conocimiento previo sobre la estimulación), como por las consecuencias que pueda tener la decisión (positivas o negativas). |
| Interpreta la siguiente tabla del sujeto 1 y piensa en cuál sería su representación gráfica | Como el acierto se produce el 90% de las veces, se concluye que el sonido está muy por encima del umbral. Sin embargo, cuando no se le pone el estímulo dice que lo siente el 60% de las veces. |
| Un sujeto 2 con un 70% de aciertos y un 20 % de fallos sería mejor que uno con un 90% de aciertos pero 60% de fallos? ¿Cuál sería su gráfica? | sí |
| ¿Qué significa que una persona con diferentes respuestas obtenga otro punto en la misma curva en el método de detección de señales TDS? | que ambas tienen la misma sensibilidad. Los dos distinguen igual la señal, pero uno dice más veces que sí. |
| ¿Cuál es el objetivo de la TDS? | Asumimos que, cuando una persona está aislada, tiene ruido sensorial. Como todo proceso biológico, si se mide tiene una distribución Normal. Cuando aparece la señal, se tiene la señal + ruido sensorial. La tarea es una tarea de detección de una señal en una situación en la que hay cierto ruido. Hay que determinar si el efecto percibido (eje X) se debe a la presencia de la señal o solo al ruido |
| ¿Cómo se produce la determinación de la sensibilidad en la TDS? | La sensibilidad a la señal depende de la distancia entre las dos distribuciones (N: ruido; SN: señal + ruido). Más distancia: más sensibilidad o tarea más fácil (el efecto de la señal es más fuerte). Menos distancia: menos sensibilidad o tarea más difícil (el efecto de la señal es muy pequeño). Determinamos la sensibilidad calculando d’: d’ = ZFA – ZAC Indica la distancia, en puntuaciones típicas (Z) entre las medias de las distribuciones R y S+R. |
| Pon un ejemplo de cómo se determina la sensibilidad en la TDS | En la distribución, el eje Y es la probabilidad y el eje X es el efecto perceptivo. Se traza un eje vertical que corte al X: por encima el sujeto sí detecta el estímulo, por debajo no. Da igual dónde se dibuje el eje, es un dibujo arbitrario. Para medir el ruido (gráfica roja), se mira en qué ensayos no se pone el estímulo pero él dice que sí lo siente. Si, por ejemplo, dice que sí el 50% de las veces y el 50% que no, la distribución normal del ruido quedaría justo en la mitad del eje dibujado. Si, cuando se le presenta el estímulo, dice que sí el 95% de las veces y el 5% que no, la distribución normal de ruido + señal estaría muy desplazada hacia la derecha. Una Z = 0 está justo en la mitad. La Z de la distribución de ruido (falsas alarmas) es 0. Para los aciertos, como deja el 95% de la proporción por encima, Z = –1,96. 42. En este caso, d’ = 1,96. La forma de estudiar la distancia de las distribuciones es viendo cuánto se trasladan en puntuación Z. |
| ¿Qué son los criterios de decisión de la TDS? | Diferentes sujetos utilizan diferentes criterios para decidir. Cada criterio genera un porcentaje diferente de aciertos y falsas alarmas. La sensibilidad es la distancia entre las distribuciones. Puede ocurrir que no cambie la sensibilidad contestando mucho o poco que sí. |
| ¿Cómo se diferencia entre sensibilidad y sesgos de respuesta? | Sensibilidad: dada por el índice de sensibilidad, d’. Sesgos de respuesta: se miden con la ecuación del criterio. C = 0,5 (ZFA + ZAC) |
| ¿Qué diferentes criterios de decisión hay según la TDS? | Criterio conservador, neutro y liberal |
| Criterio conservador | Una persona que dice poco que sí y hace muy pocas falsas alarmas se denomina conservadora. |
| Criterio neutro | El criterio es 0 porque hay un punto medio. Es el que maximiza los “sí” y minimiza los “no”. Contesta todo lo posible que sí, minimizando las falsas alarmas. C = 0 = PMC (punto medio de confusión) Se puede obtener C = 0 con otras proporciones aparte de 85–15, pero cambiaría la sensibilidad (distancia entre las distribuciones). |
| Criterio liberal | Es más arriesgado. Dice mucho que sí y acierta mucho, pero, a cambio, comete muchas falsas alarmas. Esta técnica permite eliminar el sesgo de respuesta para calcular la sensibilidad. Permite discernir cuánto dice que sí o que no y cuánto detecta la señal. |
| ¿Cómo varía el signo de la c según el criterio de decisión? | Criterio Conservador: C positiva. Criterio Neutro: C = 0. Criterio Liberal: C negativa. |
| ¿Cómo se puede modificar el criterio de decisión? | Para modificar el criterio, se puede sesgar el reconocimiento (matrices de recompensa): Criterio liberal: Aciertos valen 100 puntos. Rechazos correctos valen 10 puntos. Falsas alarmas restan 10 puntos. Fallos restan 10 puntos. Criterio conservador: Aciertos valen 10 puntos. Rechazos correctos valen 100 puntos. Falsas alarmas restan 10 puntos. Fallos restan 10 puntos. |
| ¿Qué son las curvas de respuesta de operador (ROC)? | Representación clásica de la TDS. Se ponen los aciertos en el eje Y y se añaden las falsas alarmas en el eje X. En la misma curva puede estar una persona que acierte menos pero falle menos. En una misma curva, todos tienen la misma detectabilidad, misma sensibilidad, aunque respondan con diferentes porcentajes. Toda la curva tiene la misma d’. |
| ¿Cómo se representan curvas con diferentes valores de d'? | Los diferentes valores de d’ se plasman en diferentes curvas ROC. A medida que aumenta la sensibilidad (d’), se acentúa el arco de la curva ROC. Más arriba en la curva, más liberal. La C es más negativa. Consigo una representación que me dice que todos los de una curva tienen la misma sensibilidad y distinto criterio de respuesta: liberales más arriba, conservadores más abajo. La bisectriz (d’ de la gris es 0: sensibilidad nula) es una persona que responde mismo porcentaje con señal y sin señal (aciertos y falsas alarmas). Por debajo de la diagonal estaría un “sujeto perverso”: hace más falsas alarmas que aciertos, es decir, tiene más probabilidad de responder que sí cuando no hay señal. La TDS nos permite integrar criterios de respuesta (c) y valores objetivos de sensibilidad (d’) en una misma representación gráfica. |
| ¿Qué es la defensa perceptiva? ¿Qué método es útil para explicarlo? | Consiste en que el umbral de duración para reconocer palabras es dependiente de la naturaleza de las propias palabras que se reconocen. Esa duración mínima (umbral absoluto) es mayor para palabras con carga emocional para el sujeto que si se trata de palabras neutrales. Esto supone aceptar que el sistema nervioso es capaz de “reconocer” las palabras antes de que lo haga el sujeto conscientemente, pero el fenómeno se entiende mejor dentro del marco de la TDS. Se puede explicar como una elevación del criterio de respuesta para las palabras con carga emocional, sin modificar la sensibilidad. Es una buena demostración de que el sujeto no es un mero receptor pasivo de las estimulaciones del medio, sino que es un elaborador activo de la información que llega de sus receptores, hasta el punto de que en los aspectos aparentemente más neutros (como la detección de estímulos) también afectan las cogniciones, valores, creencias y emociones. La TDS |
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