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Description
Flashcards by Virlania Brito, updated more than 1 year ago
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Created by Virlania Brito
about 5 years ago
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| Question | Answer |
| SOBRE CONHECIMENTO: “uma teoria é uma explicação sistemática dos fenômenos observados e das leis relativas a eles. Uma teoria se expressa pelos enunciados das relações que existem entre conceitos.” | Contandriopoulos (1999, p. 29) |
| São divididos em quatro categorias os tipos de conhecimento e de busca do sentido das coisas: | - Conhecimento popular - Conhecimento filosófico - Conhecimento religioso - Conhecimento científico |
| SOBRE CONHECIMENTO FILOSÓFICO a filosofia “tem a finalidade de compreender a realidade e fornecer conteúdos reflexivos e lógicos de mudança e transformação dessa realidade. A filosofia cumpre a tarefa de elaborar pressupostos e princípios norteadores das ações humanas”. | Barros e Lehfeld (2007, p. 42) |
| SOBRE CONHECIMENTO RELIGIOSO No entanto, o conhecimento religioso se analisa, se interpreta e se explica. | (BARROS E LEHFELD, 2007) |
| Define o conhecimento científico como “o aperfeiçoamento do conhecimento comum e ordinário obtido por meio de um procedimento metódico, o qual mobiliza explicações rigorosas e ou plausíveis sobre o que se afirma sobre um objeto da realidade”. | Galliano (1979, p. 21) |
| SOBRE CONHECIMENTO CIENTÍFICO “conhecimento novo não provém de mera soma. Vem da derrubada sistemática e, por vezes, impiedosa. Porquanto, seu método fundamental é o questionamento sistemático”. | Demo (2000, p. 74) |
| SOBRE CONHECIMENTO CIENTÍFICO afirmam que é do conhecimento científico que a ciência se constitui e resumem em seis tópicos suas principais características Barros e Lehfeld (2007, p. 46): | - O conhecimento científico surgiu a partir das preocupações humanas cotidianas, e esse procedimento é consequência do bom senso organizado e sistemático. - O conhecimento científico transcende o imediatamente vivido e observado, buscando a formulação de paradigmas. - O conhecimento científico, além de ater-se aos fatos, é analítico, comunicável, verificável, organizado e sistemático – é também explicativo, constrói e aplica teorias. - O conhecimento científico, considerado um conhecimento superior, exige a utilização de métodos, processos, técnicas especiais para a análise, compreensão e intervenção na realidade. - A abstração e a prática devem ser dominadas por quem pretende trabalhar cientificamente. |
| INDUÇÃO “indução é “um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares, suficientemente constatados, infere-se uma verdade gerada ou universal e não contida nas partes examinadas.” | Barros e Lehfeld (2007, p.76) |
| INDUÇÃO apontam duas formas de indução, chamadas de indução formal ou completa e indução incompleta ou científica | Barros e Lehfeld (2007, p.76-77) |
| DEDUÇÃO Salomon (1994, p. 47), algumas características básicas distinguem os argumentos dedutivos dos indutivos: | Dedutivos - Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão deve ser verdadeira. - Toda a informação do conteúdo factual da conclusão já estava, pelo menos implicitamente, nas premissas. |
| DEDUÇÃO Salomon (1994, p. 47), algumas características básicas distinguem os argumentos dedutivos dos indutivos: | Indutivos - Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão é provavelmente verdadeira, mas não necessariamente verdadeira. - A conclusão encerra informações que não estava implicitamente nas premissas. |
| DEDUÇÃO Ambos os tipos de argumentação têm finalidades específicas. Enquanto o dedutivo tem a finalidade de explicitar o conteúdo das premissas, o indutivo tem a finalidade de ampliar o alcance dos conhecimentos. | (BARROS & LEHFELD, 2007) |
| CIÊNCIA afirmava que “a natureza não se vence senão quando se lhe obedece”. | Francis Bacon (1561-1626) |
| RESENHA na resenha acadêmica crítica, descrevem-se minuciosamente os fatos, analisando-os, estabelecendo comparações e emitindo juízos de valor. Já na resenha informativa, resume-se clara e sucintamente um texto, não há a opinião do autor. | Ramos (2009) |
| MÉTODO CIENTÍFICO | 1) Problema 2) Hipótese 3) Experimentação 4) Conclusão 5) Se necessário, nova hipótese |
| DEFINIÇÃO DE PESQUISA ‘pesquisar’ significa realizar empreendimentos para descobrir ou conhecer algo. | (Barros e Lehfeld, 2007) |
| DEFINIÇÃO DE PESQUISA - O termo “realidade” se refere a tudo que existe em oposição ao que é mera possibilidade, ilusão, imaginação e mera idealização. “Empírico” refere-se à experiência. Chama-se de “realidade empírica” tudo que existe e pode ser conhecido com a experiência. Por sua vez, “experiência” é o conhecimento que nos é transmitido pelos sentidos e pela consciência. [...] A realidade empírica se revela a nós por meio de fatos. | Rúdio (1998, p. 9-10) |
| O PROBLEMA o problema indica os possíveis caminhos e requer as competências do investigador com o uso da imaginação criativa e domínio do conhecimento para elucidá-lo. | Köche (1997) |
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