Created by Flávio Henrique Vilela da Silva
about 8 years ago
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Question | Answer |
Unidade II - Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade | UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA. Universidade Católica de Brasília Virtual. PROFORM. Políticas e Gestão da Educação Básica – PROFORM. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2016. |
Formas da Avaliação: Pedagógica, Institucional e em Larga Escala. | |
Avaliação segundo Libâneo | "(...) um componente do processo de ensino que visa através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes" |
Avaliação segundo Luckesi | "(...) um juizo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão" |
A Avaliação da aprendizagem como processo deve buscar a inclusão e não a exclusão dos educandos. Portanto, o professor ao avaliar o aluno, deve levantar dados, analisá-los e sintetiza-los, de forma objetiva, possibilitando o diagnóstico dos fatores que interferem no resultado da aprendizagem | Segundo: Libâneo Luckesi Sousa, C. Bartolomei |
Qualidade na Educação | Fenômeno complexo, abrangemte, que envolve múltiplas dimensões, não podendo ser aprendido apenas por um reconhecimento da variedade e das quantidades mínimas de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem; nem muito menos, pode ser aprendido sem tais insumos. |
Qualidade na Educação | envolve dimensões extraescolares e intraescolares |
Avaliações do Sistema Nacional de Educação | IDEB, SAEB, ANEB, Prova Brasil (Anresc), ANA, ENEM, PISA (internacional) |
IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica | |
SAEB - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica | |
PISA - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes. (em inglês: Programme for Internacional Student Assessment). | |
ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio | |
Síntese das Avaliações Básicas no Brasil |
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