Lectura como forma de acceso al conocimiento

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• Lectura como forma de acceso al conocimiento 

• La lengua como instrumento  de la comunicación significativa 

• Proceso de Lectura 

• Formación integral 

• Fundamental en el desarrollo global de una persona 

• Aproximación del lenguaje

• Permite el acceso a diferentes conceptos y maneras de pensamiento.

• 2. Promueven los saberes universales,no directamente relacionados con las experiencias particulares y desvinculados de toda utilidad mediata.

• 1.Expresan principios y procedimientos propios de las disciplinas científicas 

• 3. Privilegian la descripción sistemática y la argumentación racional,desplazando  al relato al relato como discurso prioritario 

• 4.Son de acceso universal al utilizar un lenguaje racionalmente articulado,desplazando las metáforas y aplicaciones a contextos y experiencias particulares 

• Integración de un individuo en cualquier grupo social.

• Desarrollo global de una persona 

• Una comprención avanzada en la lectura y la comprensión.

• Formacion Universitaria. 

• Avance adecuado en las asignaturas.

• Permite la comunicación

• Comprensión del texto

• Identificar la intencion del autor 

• Acceso a los aspectos explicitos del texto 

• Experiencia previa 

• Conformación de las dimensiones del individuo 

• Estructura de conceptos 

• Cultura 

• Afectivo

• Social

• Interrelaciones 

• Caracterizaciones 

• Constantes modificaciones 

• Explicar y entender lo nuevo 

• Predicciones y planteamiento de hipotesis para anticipar el significado de un texto 

• Maneras de construir una estructura narrativa 

• 1.Aplicar una variedad de esquemas con el proposito de desarrollar el lenguaje. 

• 2.Si no se utiliza un sistema de comprension efectivo; el aprendizaje quedara frustado.

• 3.La puesta en practica es escencial para el flujo de información. 

• 4.Cambio y mantenimiento del esquema, con la integracion de conceptos nuevos.

• Teoria de esquemas 

• Elemento explicativo 

• 5.La combinacion de esquemas forman nuevas maneras de comprensión.

• Facilita la asimilación de la información 

• 6.Aspectos no analiticos del procedimiento conceptual  

• constructivo 

• Predecir e inferir

• Valores no explícitos 

• Información nueva 

• Se aplica en diferentes situaciones 

• Estructura de conocimiento 

• Ampliar sus ideas 

• Reside en el lector 

• Por su conocimiento 

• Diferentes interpretaciones 

• Esquemas para representar nuestra experiencia