C1.2 - Lektion 8

C1.2 - Lektion 8: Psychologie

erlernbar und anpassbar            (Z. 47)

..., ist ganz klar abzugrenzen vom Intelligenzquotienten, also IQ (Z. 13 f.)

bekannte Formen

erlernbar und anpassbar           ---> kann erlernt und angepasst         werden   Passiv mit Modalverb "können"

..., ist ganz klar abzugrenzen vom IQ   ---> muss ganz klar vom IQ abgegrenzt werden   Passiv mit Modalverb "müssen, nicht dürfen oder können" [individuell vom Kontext abhängig]  

Passiv-Ersatzformen

neue Passiv-Ersatzform: Gerundiv

ein kurzer, einfach durchzuführender Test (Z. 32) eine heutzutage als wertvoll zu betrachtende Eigenschaft (Z. 43) eine kaum zu verändernde Konstante (Z. 47)   ---> kann oder muss gemacht werden ???

1. Ein Test, der kurz und einfach durchgeführt werden kann.   2. Eine Eigenschaft, die heute als wertvoll betrachtet werden kann.   3. Eine Konstante, die kaum verändert werden kann.  

      2. Eine Eigenschaft, die heute als wertvoll betrachtet werden muss. [mahnende und fordernde Interpretation]

mögliche Interpretationen

Beispiel

    Hier ein kurzes, einfach zu lösendes Beispiel.

Hier ein kurzes Beispiel, ... das man einfach lösen kann. das einfach gelöst werden kann. das sich einfach lösen lässt. das einfach lösbar ist. (! nicht löslich !) das einfach zu lösen ist.

Lösung Beispiel

Wiederholungsübung 1

    Die Artikel sind ein schwer zu verstehendes Grammatikthema im Deutschen.

Lösung 1

Die Artikel sind ein Grammatikthema im Deutschen, ... das man schwer verstehen kann. das schwer verstanden werden kann. das sich schwer verstehen lässt. das schwer verständlich ist. das schwer zu verstehen ist.

Wiederholungsübung 2

    In der Literaturliste sind die für das Seminar zu lesenden Bücher aufgeführt.

Lösung 2

In der Literaturliste sind die Bücher aufgeführt, ... die man für das Seminar lesen muss (soll). die für das Seminar gelesen werden müssen (sollen). die für das Seminar zu lesen sind.

Wiederholungsübung 3

    Der Mitarbeiter hat die zu erledigenden Aufgaben immer gerne übernommen.  

Lösung 3

Der Mitarbeiter hat die Aufgaben, ... die erledigt werden mussten, ... die zu erledigen waren, ..   ..., immer gerne übernommen.

Wiederholungsübung 4

    Der Text enthält viele vom Studenten  leicht zu korrigierende Fehler.

Lösung 4

Der Text enthält viele Fehler, ... die der Student leicht korrigieren kann. die sich vom Studenten leicht korrigieren lassen. die vom Studenten leicht korrigierbar sind. die vom Studenten leicht zu korrigieren sind.

die Absicht

  Welche Absichten verfolgen die Autorinnen mit ihren jeweiligen Büchern?   ---> Die Autorin will den Lesern dabei helfen, ...    

die Absicht

zum Beispiel:   Nella Schmidt-König will den Eltern dabei helfen, die meist verschlüsselten Hilferufe der Kinder verstehen zu lernen, besser mit Schwierigkeiten zurechtzukommen und  ihre Schuldgefühle loszuwerden.

die Absicht

Aktiv Nella Schmid-König will den Eltern dabei helfen, die meist verschlüsselten Hilferufe der Kinder verstehen zu lernen, besser mit Schwierigkeiten zurechtzukommen und ihre Schuldgefühle loszuwerden.

Passiv Den Eltern soll dabei geholfen werden, ... (Es soll den Eltern dabei geholfen werden, ..) DAT-Objekt im Aktivsatz bleibt DAT-Objekt im Passivsatz   im Text (KB 104/ 1b, Zeile 12f.) Vor allem aber sollen die Eltern dazu gebracht werden, ihre Schuldgefühle loszuwerden. Akk-Objekt im Aktivsatz wird zu Nom-Subjekt im Passivsatz  

Wie ein gutes familiäres Miteinander gelingen kann, bekommen die Leser in den Büchern anschaulich dargelegt.

bekommen

Passiversatz mit bekommen + Partizip II

Wie ein gutes familiäres Miteinander gelingen kann, bekommen/kriegen die Leser    in den Büchern anschaulich dargelegt.     --> "Empfänger" wird zu Subjekt ("kriegen" wird nur in der Umgangssprache genutzt)  

Wie ein gutes familiäres Miteinander gelingen kann, wird den Lesern in den Büchern anschaulich dargelegt. (Die Autorinnen zeigen es den Lesern.)         Subjekt             Verb   Akk      Dativ   --> "Empfänger" ist Dativ-Objekt