10053075
Description
Mind Map by gloria zambrano, updated more than 1 year ago
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Created by gloria zambrano
about 7 years ago
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Conocimientos de la discapacidad, los
trastornos y los problemas del
aprendizaje y del lenguaje.
- Discapacidad
- SE ENCUENTRAN
DOS SITUACIONES
- PERMANENTES
- enfermedades
degenerativas,
neuromusculares,
infecciosas o
metabólicas.
- Obedece a condiciones que debido
a diversas causas pueden
presentar una discapacidad tales
como:
- factores congénitos
- hereditarios cromosómicos
- por accidentes
- neuromusculares
- factores congénitos
- Obedece a condiciones que debido
a diversas causas pueden
presentar una discapacidad tales
como:
- Entre ellas se encuentra:
la limitación sensorial, la
limitación cognitiva, la
limitación motora.
- Limitación motora.
- DISCACIDAD FISICA
- se encuentran
aquellos
relacionados
con las
alteraciones
motrices
- debido a un mal
funcionamiento
del sistema óseo
articular, muscular
y/o nervios.
- La condición supone
limitaciones a la hora
de enfrentar ciertas
actividades de la vida
cotidiana que implican
movilidad.
- Se
encuentran:
- Los
impedimentos
ortopédicos
- niños y niñas sufren de
movimientos
restringidos, falta de
control de movimiento
debido a problemas
musculare, óseos o de las
articulaciones.
- Uno de ellos es
- La parálisis cerebral
- Cuyo trastorno
deteriora la
coordinación
muscular y
provoca
movimientos
anormales y habla
poco clara.
- Cuyo trastorno
deteriora la
coordinación
muscular y
provoca
movimientos
anormales y habla
poco clara.
- La parálisis cerebral
- Uno de ellos es
- niños y niñas sufren de
movimientos
restringidos, falta de
control de movimiento
debido a problemas
musculare, óseos o de las
articulaciones.
- Trastornos
convulsivos
- La epilepsia.
- Es un trastorno
neurológico que se
caracteriza por
ataques sensoriales y
motores o
movimientos
convulsivos
recurrentes.
- Es un trastorno
neurológico que se
caracteriza por
ataques sensoriales y
motores o
movimientos
convulsivos
recurrentes.
- La epilepsia.
- Los
impedimentos
ortopédicos
- Se
encuentran:
- La condición supone
limitaciones a la hora
de enfrentar ciertas
actividades de la vida
cotidiana que implican
movilidad.
- debido a un mal
funcionamiento
del sistema óseo
articular, muscular
y/o nervios.
- se encuentran
aquellos
relacionados
con las
alteraciones
motrices
- DISCACIDAD FISICA
- Limitación
cognitiva
- RETRAZO MENTAL.
- ES un padecimiento que aparece
antes de los 18 años.
- Se debe a una lesión
cerebral, y por lo tanto
la única manera de
solucionar este retardo,
es identificando cual es
realmente la lesión, en
que parte del cerebro se
encuentra y que tan
grave es.
- Se debe a una lesión
cerebral, y por lo tanto
la única manera de
solucionar este retardo,
es identificando cual es
realmente la lesión, en
que parte del cerebro se
encuentra y que tan
grave es.
- La esencial del retraso
mental es la presencia
de un coeficiente
intelectual bajo y un
problema considerable
en la adaptación de la
vida diaria.
- Presentando
alteraciones a nivel
orgánico, psíquico, y
socio-cognitivo.
- Presentando
alteraciones a nivel
orgánico, psíquico, y
socio-cognitivo.
- Los determinantes para que
se de estas alteraciones se
asocia con:
- factores genéticos donde
la forma más conocida del
retraso es
- el síndrome de Down,
- se transmite
genéticamente.
- Los niños que la
sufren tienen un
cromosoma
adicional (47°).
- se transmite
genéticamente.
- el síndrome de Down,
- factores ambientales
- el daño cerebral
puede ser
consecuencia de
muchas infecciones
diferentes y peligros
ambientales.
- Entre los que se
encuentran:
infecciones de la
madre
embarazada,
tales como: la
rubeola, sífilis,
herpes, VIH SIDA.
- Entre los que se
encuentran:
infecciones de la
madre
embarazada,
tales como: la
rubeola, sífilis,
herpes, VIH SIDA.
- el daño cerebral
puede ser
consecuencia de
muchas infecciones
diferentes y peligros
ambientales.
- En torno a los riesgos
ambientales
- se encuentran los
golpes en la cabeza,
desnutrición,
intoxicación,
lesiones de
nacimiento y
alcoholismo.
- se encuentran los
golpes en la cabeza,
desnutrición,
intoxicación,
lesiones de
nacimiento y
alcoholismo.
- factores genéticos donde
la forma más conocida del
retraso es
- Se clasifica de acuerdo
al nivel intelectual en:
- 1. Retardo mental
leve (coeficiente
intelectual –C.I. –
55-70)
- Son niños
independientes,
pero presentan
diferencias en el
área Sensorio
motriz.
- De bebes suelen ser
tranquilos, son capaces
de sonreír, conseguir
movimientos oculares
adecuados.
- Desarrollan
aptitudes
sociales, de
Relación y de
comunicación.
- El equilibrio en relación
con los trastornos
posturales, la
orientación
espacio-temporal y las
adaptaciones a un ritmo
suelen ser dificultosos
- disminución de la
comprensión, pobreza en
el razonamiento, falta de
autocrítica, dificultades del
pensamiento abstracto, no
aparecen indicios de las
operaciones formales.
- Son niños
independientes,
pero presentan
diferencias en el
área Sensorio
motriz.
- 2. Retardo mental
moderado (C.I. entre
40-55)
- Llegan a hablar y
aprenden a comunicarse
de formas diversas,
aunque les es difícil
expresarse con palabras
y utilizar formulaciones
verbales correctas.
- Su vocabulario es limitado,
pobre y escaso
- pueden hacer
generalizaciones y
clasificaciones
mentalmente, aunque
después tengan
dificultades o no sean
capaces de expresarse a
nivel verbal.
- Llegan a hablar y
aprenden a comunicarse
de formas diversas,
aunque les es difícil
expresarse con palabras
y utilizar formulaciones
verbales correctas.
- 3. Retardo
mental severo
(C.I. entre 25-40)
- Se evidencia ya en
las primeras
semanas de vida.
- Se presenta hipotonía abdominal
y consecuentemente leves
deformaciones torácicas con
frecuentes escoliosis
características morfológicas
especiales.
- Suelen tener
insuficiencia
respiratoria
- conductas motrices alteradas están en la
marcha, el equilibrio, la coordinación,
dinámica y grandes dificultades de
relajación
- Estos niños pueden realizar
algunas adquisiciones verbales,
pero su lenguaje es muy
elemental, el vocabulario es
muy restringido.
- Se evidencia ya en
las primeras
semanas de vida.
- 4. Retardo mental
profundo (C.I.
menor de 25)
- Suelen presentar algún tipo de
malformaciones cefálicas o
faciales
- Este estado se caracteriza
por la presencia de los
reflejos primitivos,
desarrollan una mínima
capacidad de
funcionamiento sensorio
motor.
- En otros, no se alcanza este
grado mínimo de desarrollo
y necesitan
permanentemente ser
atendido con cuidados
maternos y si es preciso,
incluso de enfermería.
- Suelen presentar algún tipo de
malformaciones cefálicas o
faciales
- 1. Retardo mental
leve (coeficiente
intelectual –C.I. –
55-70)
- ES un padecimiento que aparece
antes de los 18 años.
- RETRAZO MENTAL.
- Limitación sensorial
- La
discapacidad
sensorial
- Incluye
- La
discapacidad
visual.
- Incluye a los niños y niñas
con baja visión y ciegos.
Pueden tener un proceso
normal en su aprendizaje si
se les brinda los recursos
adecuados.
- Incluye a los niños y niñas
con baja visión y ciegos.
Pueden tener un proceso
normal en su aprendizaje si
se les brinda los recursos
adecuados.
- La
discapacidad
auditiva.
- Se denomina a la pérdida de
audición, los niños y niñas que
nacen sordos o sufren una
pérdida auditiva en los primeros
años de vida, pueden presentar
dificultad para desarrollar el
habla y el lenguaje.
- Se denomina a la pérdida de
audición, los niños y niñas que
nacen sordos o sufren una
pérdida auditiva en los primeros
años de vida, pueden presentar
dificultad para desarrollar el
habla y el lenguaje.
- La
discapacidad
visual.
- Incluye
- La
discapacidad
sensorial
- Limitación motora.
- enfermedades
degenerativas,
neuromusculares,
infecciosas o
metabólicas.
- Temporales
- Aquellas situaciones que
se hacen presentes y que
pueden dificultar el
proceso de aprendizaje del
educando.
- En ellas se puede ubicar los
trastornos del habla y del
lenguaje.
- Trastornos del habla y del
lenguaje
- problemas del habla
relacionados con:
- La articulación.
- Cuya dificultad se
encuentran los problemas
para pronunciar los sonidos
de manera correcta.
- Cuya dificultad se
encuentran los problemas
para pronunciar los sonidos
de manera correcta.
- La voz.
- Es un trastorno que
produce un habla áspera,
ronca, demasiado
estridente, muy aguda o
muy grave. Suele
presentare en los niños
con paladar hendido.
- Es un trastorno que
produce un habla áspera,
ronca, demasiado
estridente, muy aguda o
muy grave. Suele
presentare en los niños
con paladar hendido.
- De la fluidez.
- Es un trastorno que se
relaciona con lo que
solemos llamar
“tartamudeo”
- manifestando en
titubeos espasmódicos,
prolongación o
repetición.
- manifestando en
titubeos espasmódicos,
prolongación o
repetición.
- Es un trastorno que se
relaciona con lo que
solemos llamar
“tartamudeo”
- La articulación.
- Del lenguaje
- Es donde se presentan
dificultades para recibir
información y expresarla, este
tipo de trastornos suele
presentar problemas en el
aprendizaje de manera
considerable.
- Los niños y niñas que
presentan esta
situación pueden
presentar problemas
para comprender o
usar palabras en sus
oraciones
- se puede presentar
comprensión
imperfecta de los
verbos (no se
conjugan
adecuadamente
los tiempos
verbales)
- Los niños y niñas que
presentan esta
situación pueden
presentar problemas
para comprender o
usar palabras en sus
oraciones
- Es donde se presentan
dificultades para recibir
información y expresarla, este
tipo de trastornos suele
presentar problemas en el
aprendizaje de manera
considerable.
- problemas del habla
relacionados con:
- Trastornos del habla y del
lenguaje
- Aquellas situaciones que
se hacen presentes y que
pueden dificultar el
proceso de aprendizaje del
educando.
- PERMANENTES
- SE ENCUENTRAN
DOS SITUACIONES
- Los trastornos
- Trastornos por déficit de atención
e Hiperactividad. TDAH
- Se comprende como la
ausencia, carencia o
insuficiencia de las
actividades de orientación,
selección y mantenimiento
de la atención,.
- Características
- Durante un periodo
prolongado: falta de
atención, hiperactividad e
impulsividad.
- se aburren con
facilidad en un
área
- presentan movimientos de
manos y pies de manera
frecuente que denotan
inquietud
- presentan dificultad para
permanecer sentados y para
esperar el turno
- presenta dificultad
para seguir
instrucciones.
- presenta dificultad
para seguir
instrucciones.
- se distraen con facilidad ante
cualquier estimulo,
responden de manera
precipitada sin esperar
- habla de manera excesiva, interrumpe
a los otros, no escucha con atención lo
que se le menciona
- suele realizar
actividades físicas
peligrosas.
- Durante un periodo
prolongado: falta de
atención, hiperactividad e
impulsividad.
- Características
- así como la deficiencia
del control y de su
participación con otros
procesos psicológicos
- Causas
- no se han descubierto,
sin embargo se menciona
que es posible que sea
una condición hereditaria
o un daño cerebral
sufrido durante el
desarrollo prenatal o
postnatal
- no se han descubierto,
sin embargo se menciona
que es posible que sea
una condición hereditaria
o un daño cerebral
sufrido durante el
desarrollo prenatal o
postnatal
- factores de
riesgo se
encuentra
- la exposición
al tabaco y al
alcohol
durante el
desarrollo
prenatal.
- la exposición
al tabaco y al
alcohol
durante el
desarrollo
prenatal.
- Se comprende como la
ausencia, carencia o
insuficiencia de las
actividades de orientación,
selección y mantenimiento
de la atención,.
- Trastorno generalizado del
desarrollo. TGD
- Es considerado una
perturbación grave y
generalizada de varias
áreas del desarrollo
- entre las que se
encuentran:
- habilidades para
la interacción
social
- habilidades en
la
comunicación
- actividades e
intereses
estereotipados.
- habilidades para
la interacción
social
- entre las que se
encuentran:
- trastornos
- Trastornos del espectro
autista
- presentan problemas
significativos en la
socialización,
comunicación y conducta,
además la información que
procesan en su cerebro se
realiza de manera distinta.
- Entre este grupo se
encuentran:
- El autismo:
- aparece en los primeros
años de vida e incluye
deficiencias en las
relaciones sociales,
alteraciones en la
comunicación y pautas
de comportamiento
restringido, repetitivas y
estereotipadas.
- aparece en los primeros
años de vida e incluye
deficiencias en las
relaciones sociales,
alteraciones en la
comunicación y pautas
de comportamiento
restringido, repetitivas y
estereotipadas.
- Síndrome de
asperger.
- Es un trastorno más o
menos leve del espectro
autista se aprecia buen
nivel en el lenguaje
verbal y dificultades en
el lenguaje no verbal
- , limitaciones en las
interacciones sociales
y rutinas repetitivas y
frecuentes.
- Es un trastorno más o
menos leve del espectro
autista se aprecia buen
nivel en el lenguaje
verbal y dificultades en
el lenguaje no verbal
- Trastornos generalizados del
desarrollo no especificado
- se diagnostica a
las personas que
reúnen algunos
criterios del
autismo o del
síndrome de
asperger
- pero no todos, por lo
general las personas
que reciben este
diagnóstico presentan
menos síntomas y son
más leves que el
autismo.
- se diagnostica a
las personas que
reúnen algunos
criterios del
autismo o del
síndrome de
asperger
- Trastornos
emocionales y
conductuales
- Son entendidos
como problemas
graves y persistentes
que abarcan las
relaciones
- La depresión, la ansiedad y
los temores, reflejan la
interiorización de los
problemas emocionales,
donde en algunos caso las
emociones suelen ser tan
intensas que su para
aprender se puede ver
afectada.
- En la depresión
- se puede presentar
sentimientos de
minusvalía y mala
autoimagen,
comportándose de
manera apática durante
un periodo prolongado,
otros síntomas es la falta
de apetito e insomnio.
- se puede presentar
sentimientos de
minusvalía y mala
autoimagen,
comportándose de
manera apática durante
un periodo prolongado,
otros síntomas es la falta
de apetito e insomnio.
- La ansiedad
- obedece a un
sentimiento vago y muy
desagradable de temor y
aprensión, puede
deberse a
preocupaciones que
enfrentan los niños.
- obedece a un
sentimiento vago y muy
desagradable de temor y
aprensión, puede
deberse a
preocupaciones que
enfrentan los niños.
- En la depresión
- La depresión, la ansiedad y
los temores, reflejan la
interiorización de los
problemas emocionales,
donde en algunos caso las
emociones suelen ser tan
intensas que su para
aprender se puede ver
afectada.
- Son entendidos
como problemas
graves y persistentes
que abarcan las
relaciones
- El autismo:
- Entre este grupo se
encuentran:
- presentan problemas
significativos en la
socialización,
comunicación y conducta,
además la información que
procesan en su cerebro se
realiza de manera distinta.
- Trastornos del espectro
autista
- Es considerado una
perturbación grave y
generalizada de varias
áreas del desarrollo
- Trastornos por déficit de atención
e Hiperactividad. TDAH
- Los problemas del
Aprendizaje
- Se presentan
dificultades para
aprender aquello que
se relaciona con la
comprensión o el uso
del lenguaje hablado
y/o escrito
- La dificultad puede
hacerse presente en su
- Capacidad de escucha, en la
forma de pensar, leer, escribir y
en su ortografía.
- Capacidad de escucha, en la
forma de pensar, leer, escribir y
en su ortografía.
- La dificultad puede
hacerse presente en su
- SE ENCUENTRAN
- DISLEXA
- Es una afección
grave en la
capacidad para
leer y deletrear.
- Los niños y niñas
se les dificultan
utilizar las
habilidades
fonológicas.
- Es una afección
grave en la
capacidad para
leer y deletrear.
- DISGRAFIA
- Obedece a la dificultad
para escribir
correctamente las
palabras.
- Los niños y niñas suelen
escribir muy despacio, su
caligrafía es ilegible y
cometen muchos errores de
ortografía, debido a su
dificultad para relacionar
sonidos y letras.
- Obedece a la dificultad
para escribir
correctamente las
palabras.
- DISCALCULIA
- Conocida como
trastorno
aritmético del
desarrollo.
- Consiste en la dificultad
que presentan los
educandos para realizar
cálculos matemáticos.
- Se ha podido evidenciar que
parte de esta población a
menudo suele presentar un
déficit cognitivo y
neurológico y deficiencias en
la memoria de trabajo.
- Las investigaciones
refieren que puede
obedecer a problemas
causados durante el
desarrollo prenatal, el
parto o problemas
neurológicos.
- Conocida como
trastorno
aritmético del
desarrollo.
- DISLEXA
- Se presentan
dificultades para
aprender aquello que
se relaciona con la
comprensión o el uso
del lenguaje hablado
y/o escrito
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