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TRANSFORMANDO LA PRÁCTICA DOCENTE
- UNA PROPUESTA BASADA EN LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
- EDUCACIÓN: debe responder a los cambios y necesidades de la sociedad
- DOCENTE: más preparado
- DOCENTE: más preparado
- EDUCACIÓN: debe responder a los cambios y necesidades de la sociedad
- PRÁCTICA DOCENTE
- praxis social, objetiva e
intencional
- intervienen significados,
percepciones y acciones
- intervienen significados,
percepciones y acciones
- praxis social, objetiva e
intencional
- ANÁLISIS
- reconocer contradicciones,
equivocaciones y aciertos
- entender, analizar y
revisar
- concepto
de cambio
- reconocer contradicciones,
equivocaciones y aciertos
- DIÁLOGO
- explicitación y
confrotación de
pensamientos
- sustenta ideas sin
autoritarismos
- explicitación y
confrotación de
pensamientos
- DIMENSIONES
- 1.- Personal
2.-Institucional
3.- Interpersonal
4.-social
5.-Didáctica
6.-Valoral
- 1.- Personal
2.-Institucional
3.- Interpersonal
4.-social
5.-Didáctica
6.-Valoral
- RELACIÓN PEDAGÓGICA
- forma en que se
expresa de manera
conjunta relaciones
contenidas en las
dimensiones
- caracterizando la práctica
educativa
- caracterizando la práctica
educativa
- forma en que se
expresa de manera
conjunta relaciones
contenidas en las
dimensiones
- PROPÓSITOS
- reflexionar sobre el
quehacer educativo
- experimentar
- ampliar horizonte
- generar proyectos de innovación
- generar proyectos de innovación
- reflexionar sobre el
quehacer educativo
- MANERA DE TRABAJO
- combinación de talleres, círculos
de discusión, seminarios y
prácticas pretendiendo el
planteamiento de dudas,
ampliando el horizonte
- para buscar, analizar,
ensayar e indagar
hasta descubrir
- para buscar, analizar,
ensayar e indagar
hasta descubrir
- combinación de talleres, círculos
de discusión, seminarios y
prácticas pretendiendo el
planteamiento de dudas,
ampliando el horizonte
- METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
- vinculación entre teoría y práctica social
- transformar prácticas educativas
- transformar prácticas educativas
- vinculación entre teoría y práctica social
- PROGRAMA DE
FORMACIÓN
- ritmo de trabajo
- analizar práctica docente
- situación educativa a transformar
- comprensión de la situación educativa
- transformar práctica educativa
- recuperación por escrito y reapertura del proceso
- recuperación por escrito y reapertura del proceso
- transformar práctica educativa
- comprensión de la situación educativa
- situación educativa a transformar
- analizar práctica docente
- ritmo de trabajo
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