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Mind Map by Fariña Cabaña Alberto Raúl, updated more than 1 year ago
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USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
- En general, las clases dadas en las escuelas están pensadas para que los docentes dicten la lección, y
los alumnos utilicen un determinado material impreso. Sin embargo, si se adhiere a una postura
constructivista del aprendizaje y de la enseñanza, donde el conocimiento no es único ni objetivo, es
esperable que a través de la incorporación de los nuevos recursos, los alumnos sean partícipes de la
construcción de sus propios saberes, siendo de gran importancia el contexto social y áulico en el que
se desarrollan.
- Ejemplos
- Blog
- Wiki
- WebQuest
- Prezi
- Pizarra Digital
- Portafolio electrónico
- Blog
- Ejemplos
- Aprendizaje significativo
- Lo que interesa es favorecer la integración de los recursos tecnológicos a las prácticas pedagógicas
adecuadas, con el objeto de lograr un aprendizaje significativo, mejorar la comprensión de conceptos
y favorecer el desarrollo de nuevas capacidades y habilidades. Por esta razón, el centro de
preocupación debería ser el análisis de los recursos disponibles en relación con la actividad del
docente en la enseñanza.
- Lo que interesa es favorecer la integración de los recursos tecnológicos a las prácticas pedagógicas
adecuadas, con el objeto de lograr un aprendizaje significativo, mejorar la comprensión de conceptos
y favorecer el desarrollo de nuevas capacidades y habilidades. Por esta razón, el centro de
preocupación debería ser el análisis de los recursos disponibles en relación con la actividad del
docente en la enseñanza.
- Las TICs ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearse las actividades tradicionales de
enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.
- Existe una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto elaborados por empresas
comerciales como por los propios profesores. En este caso se hace referencia especialmente al
software educativo.
- Existe una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto elaborados por empresas
comerciales como por los propios profesores. En este caso se hace referencia especialmente al
software educativo.
- Por otro lado, las TICs permiten trabajar en entornos de trabajo colaborativos más allá de la propia
clase, contactando con alumnos y profesores de otras instituciones y países, potenciando así la
educación intercultural.
- el profesor debe considerar las ventajas y las limitaciones de un determinado material, en función
de su utilización didáctica. Es decir, es necesario evaluar la calidad del software educativo, tanto
desde su punto de vista técnico como pedagógico, para tomar una decisión sobre su potencial
didáctico y, en consecuencia, sobre su integración curricular.
- Los recursos tecnológicos son importantes para la mejora de la vida de los individuos que facilitan la
transmisión comunicativa,
- En esa evaluación deberían tenerse en cuenta aspectos tales como: interfaz, contenido, interacción
que ofrece el material, facilidad de uso, coherencia, motivación, facilidad de adaptación, recursos
multimedia, navegación, seguimiento de resultados, cooperación que posibilita el programa.
- Funciones
- Motivadora: porque generalmente capta el interés de los alumnos.
- Catalizadora, en tanto permite investigar y construir la realidad partiendo de una experiencia
didáctica.
- Catalizadora, en tanto permite investigar y construir la realidad partiendo de una experiencia
didáctica.
- Redundante, en la medida en que ilustra un contenido expresado con otro medio.
- De comprobación, porque permite verificar una idea, un proceso u operación.
- Sugestiva, por el impacto visual que produce
- Motivadora: porque generalmente capta el interés de los alumnos.
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