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Description
Mind Map by Vanessa Macedo, updated more than 1 year ago
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Created by Vanessa Macedo
over 7 years ago
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DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL EM
CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS
- Capítulo 1
- Desenvolvimento da
linguagem oral
- Vigotsky
- Estágio pré linguístico
do pensamento
- Fala primitiva: global e multifuncional
- Pensamento e linguagem
- Cruzam em determinado
momento
- Cruzam em determinado
momento
- Pensamento e linguagem
- Estágio pré intelectual da
fala
- O meio influencia a criança a falar,
para o contato social em que está
inserida
- Estágio pré linguístico
do pensamento
- Piaget:
- Linguagem: função
simbólica
- Representar e diferenciar
significados
- Dár assistência ao
desenvolvimento do
pensamento.
- Fala egocêntrica
- Organização de
pensamentos
- Organização de
pensamentos
- Fala egocêntrica
- Dár assistência ao
desenvolvimento do
pensamento.
- Representar e diferenciar
significados
- Linguagem: função
simbólica
- Antes da fala a criança ouve o que
acontece em sua volta
- Bee
- Período de balbucios
- Organiza o que escuta para que
faça sentido
- Organiza o que escuta para que
faça sentido
- Bee
- Vigotsky
- Bee, Piaget e Vigotsky
- Desenvolvimento infantil 0 a 3 anos
- Desenvolvimento infantil 0 a 3 anos
- Desenvolvimento da
linguagem oral
- Capítulo
2
- Pesquisa
- Exploratória
- Qualitativa
- Bibliográfica
- Exploratória
- Levantamento de dados: Teses e
Dissertações
- Período de 2011 a 2016
- Local de busca: Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações
- Palavra chave: Desenvolvimento da linguagem
oral
- Necessário conter as palavras: Linguagem , Linguagem Oral
ou Oralidade
- Título ou Assunto
- Necessário conter as palavras: Linguagem , Linguagem Oral
ou Oralidade
- Palavra chave: Desenvolvimento da linguagem
oral
- Local de busca: Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações
- Período de 2011 a 2016
- Pesquisa
- Resultados: O que cada pesquisa
aponta de acordo com os eixos de
análise
- Concepções de linguagem:
- Linguagem oral como auxílio do
pensamento, ajuda a organizar
ações.
- Linguagem oral: a criança usa para
expressar desejos e impressões, assim
se relaciona com o outro. Possibilidade
para acessar o meio cultural,
comunicação social
- Precisa de condições para se
desenvolver, contato com objeto.
- Linguagem oral: a criança usa para
expressar desejos e impressões, assim
se relaciona com o outro. Possibilidade
para acessar o meio cultural,
comunicação social
- Linguagem oral como auxílio do
pensamento, ajuda a organizar
ações.
- Principal fundamentação teórica:
Vigotsky
- Outros clássicos como Piaget e
Wallon aparecem em maior parte
das pesquisas.
- Autores contemporâneos
- Autores contemporâneos
- Outros clássicos como Piaget e
Wallon aparecem em maior parte
das pesquisas.
- Práticas Pedagógicas
- Roda de conversa. Leitura de livros. Relatos das crianças
- Teatros, momentos do dia a
dia (banho, sono). Roda de música
- Professor: Modelo de
linguagem. Ressignifica a
fala
- Professor: Modelo de
linguagem. Ressignifica a
fala
- Teatros, momentos do dia a
dia (banho, sono). Roda de música
- Roda de conversa. Leitura de livros. Relatos das crianças
- Concepções de linguagem:
- Quais práticas pedagógicas de estímulo ao desenvolvimento da
oralidade de crianças de 0 a 3 anos são apontadas nas pesquisas
acadêmico-científicas no período de 2011 a 2016?
- Objetivos
- Geral
- O que as pesquisas de 2011 a 2016 apontam sobre as
práticas pedagógicas de estímulo ao desenvolvimento da
oralidade em crianças de 0 a 3 anos.
- Específicos
- Mapear dados que discutem práticas pedagógicas de estímulo ao
desenvolvimento da oralidade em crianças de 1 a 3 anos.
- Sistematizar o desenvolvimento infantil e como ocorre a aquisição da fala
pelas crianças por meio de estudo teórico.
- Destacar e analisar criticamente quais práticsas pedagógicas
foram edentificadas e embasadas em que autores
- Destacar e analisar criticamente quais práticsas pedagógicas
foram edentificadas e embasadas em que autores
- Sistematizar o desenvolvimento infantil e como ocorre a aquisição da fala
pelas crianças por meio de estudo teórico.
- Mapear dados que discutem práticas pedagógicas de estímulo ao
desenvolvimento da oralidade em crianças de 1 a 3 anos.
- Específicos
- O que as pesquisas de 2011 a 2016 apontam sobre as
práticas pedagógicas de estímulo ao desenvolvimento da
oralidade em crianças de 0 a 3 anos.
- Geral
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