10534294
Description
Mind Map by Vania Ferraz, updated more than 1 year ago
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Created by Vania Ferraz
about 7 years ago
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Coletividade aberta de
pesquisa: os estilos de
coaprendizagem no cenário
online
- Relação entre Estilos de
Aprendizagem e
Coletividade Aberta de
Pesquisa;
- Estilos de
coaprendizagem.
- Traços cognitivos, afetivos e
fisiológicos são Indicadores de
como os alunos percebem,
interagem e respondem a
seus ambientes de
aprendizagem.
- 4 estilos
- Ativo
- Gosta de participar, realiza trabalhos
em grupos online, busca situações
online, participa em fóruns de
discussão e é muito ágil.
- Gosta de participar, realiza trabalhos
em grupos online, busca situações
online, participa em fóruns de
discussão e é muito ágil.
- Reflexivo
- Gosta de pesquisar e
busca informação
- Gosta de pesquisar e
busca informação
- Teórico
- Organiza e planifica a
participação.Organiza e planifica a
participação.
- Organiza e planifica a
participação.Organiza e planifica a
participação.
- Pragmático
- Concretiza e produz a
partir dos resultados da
aprendizagem.
- Concretiza e produz a
partir dos resultados da
aprendizagem.
- Ativo
- O levantamento dos estilos
predominantes em um grupo de
alunos auxilia a realização de
um trabalho educativo que
possibilite que os outros estilos
também sejam contemplados na
formação dos alunos.
- Os espaços virtuais de garantem a
aprendizagem de acordo com as
individualidades de cada aluno e o
estímulo para que o mesmo
desenvolva novos estilos e torne sua
aprendizagem mais completa. Com o
uso das tecnologias é possível a oferta
de atividades de ensino que explorem
interfaces, ferramentas, recursos e
aplicativos multimídias.
- Os espaços virtuais de garantem a
aprendizagem de acordo com as
individualidades de cada aluno e o
estímulo para que o mesmo
desenvolva novos estilos e torne sua
aprendizagem mais completa. Com o
uso das tecnologias é possível a oferta
de atividades de ensino que explorem
interfaces, ferramentas, recursos e
aplicativos multimídias.
- Traços cognitivos, afetivos e
fisiológicos são Indicadores de
como os alunos percebem,
interagem e respondem a
seus ambientes de
aprendizagem.
- Processo de partilha com
todos e de todos para todos,
via tecnologia, que facilita o
acesso à informação
- A aprendizagem aberta assenta no princípio
em que os aprendentes são capazes de se
guiarem no seu processo de aprendizagem
de forma crítica, colaborativa e
transformadora.
- O salto qualitativo na forma de se
desenvolver investigação a partir do
conceito de rede e comunidade está na
reorganização da forma de realizar
pesquisa interativa e participativa e não
somente individual e fechada.
- Coaprendizes: parceiros no processo
colaborativo de aprendizagem, na
construção de significados, compreensão e
na criação de conhecimento em conjunto.
- Para entender a diferença entre a Aprendizagem
Tradicional Fechada e a Coaprendizagem em
espaços abertos é interessante que veja um quadro
comparativo nas: p.15 e p.16
- Estilos de coaprendizagem
(para implementação de
projetos)
- Aprofundar o conceito de estilo de
aprendizagem e o uso de tecnologias no
sentido de conhecer cada vez melhor as
características individuais dos membros de
cada coletividade pode constituir um forte
impulso para a construção, divulgação e
utilização do conhecimento útil, que
responda às necessidades e aspirações das
pessoas a quem se dirige.
- Participativo em rede
- Principal característica que pode ser
desenvolvida e estimulada. Este estilo
necessita de metodologias e materiais
que priorizem o contato com grupos
online para realização de trabalhos em
grupos e discussão em fóruns. Isso
pode ser realizado mediante exercícios
e atividades, além de materiais, que
facilitem ações
- Principal característica que pode ser
desenvolvida e estimulada. Este estilo
necessita de metodologias e materiais
que priorizem o contato com grupos
online para realização de trabalhos em
grupos e discussão em fóruns. Isso
pode ser realizado mediante exercícios
e atividades, além de materiais, que
facilitem ações
- Busca e pesquisa em rede
- O apoio para a coaprendizagem está
exatamente na busca da
informação.
- O apoio para a coaprendizagem está
exatamente na busca da
informação.
- Estruturação e planejamento em rede,
- Elemento central: desenvolver atividades que
valorizem os aplicativos para elaborar
conteúdos e atividades de planejamento. Este
estilo potencializa a coaprendizagem na
organização e no planejamento de
participações e os resultados disso para a
própria aprendizagem.
- Elemento central: desenvolver atividades que
valorizem os aplicativos para elaborar
conteúdos e atividades de planejamento. Este
estilo potencializa a coaprendizagem na
organização e no planejamento de
participações e os resultados disso para a
própria aprendizagem.
- Ação concreta e produção em rede,
- Utilização do espaço virtual como um espaço
de ação e produção, estimulando a
aprendizagem colaborativa na medida em
que concretiza os resultados de
aprendizagem, produz e apresenta algo
concreto numa perspectiva de produção.
- Utilização do espaço virtual como um espaço
de ação e produção, estimulando a
aprendizagem colaborativa na medida em
que concretiza os resultados de
aprendizagem, produz e apresenta algo
concreto numa perspectiva de produção.
- Aprofundar o conceito de estilo de
aprendizagem e o uso de tecnologias no
sentido de conhecer cada vez melhor as
características individuais dos membros de
cada coletividade pode constituir um forte
impulso para a construção, divulgação e
utilização do conhecimento útil, que
responda às necessidades e aspirações das
pessoas a quem se dirige.
- Para entender a diferença entre a Aprendizagem
Tradicional Fechada e a Coaprendizagem em
espaços abertos é interessante que veja um quadro
comparativo nas: p.15 e p.16
- O salto qualitativo na forma de se
desenvolver investigação a partir do
conceito de rede e comunidade está na
reorganização da forma de realizar
pesquisa interativa e participativa e não
somente individual e fechada.
- (Okada, 2011) considera coletividade
como grandes aglomerados de várias
Educação, Formação & Tecnologias,
redes ou de usuários da Web,
conhecidos e desconhecidos, que
utilizam as mesmas tecnologias com as
quais podem trocar informações e
conhecimentos, conforme os seus
interesses.
- A aprendizagem aberta assenta no princípio
em que os aprendentes são capazes de se
guiarem no seu processo de aprendizagem
de forma crítica, colaborativa e
transformadora.
- Estilo de aprendizagem X
Estilo de uso do espaço
virtual
- Ativo: Estilo de uso
participativo em rede
- Reflexivo: Estilo de uso
busca e pesquisa em rede
- Teórico: Estilo de
estruturação e
planejamento em rede
- Pragmático: Estilo de ação
concreta e produção em
rede.
- Ativo: Estilo de uso
participativo em rede
- A partir da identificação das características de
coaprendizagem e da estruturação de atividades que
estimulem todos os estilos, acredita-se que este tipo de
aprendizagem em rede pode ganhar mais recursos para o
seu desenvolvimento. Numa coletividade aberta de
pesquisa as características de coaprendizagem dos seus
membros poderão facilitar a dinâmica da coletividade e a
construção conjunta do conhecimento.
- Estilos de
coaprendizagem.
- O CENÁRIO DE INVESTIGAÇÃO:
A COLETIVIDADE ABERTA DE
PESQUISA ONLINE
- Conectados virtualmente na coletividade,
pesquisadores ampliam as suas possibilidades de
avanços em todas as áreas do conhecimento.
Exemplo: grupos de pesquisa abertos, que viabilizam
a incorporação de alterações e novas
funcionalidades em softwares de uso ampliado em
todo o mundo (como o Linux e o Moodle) para uso
gratuito e livre. Esses e outros exemplos nos
mostram que o modelo incorporado de
comunidades abertas de pesquisadores em rede se
viabiliza e se fortalece na atualidade.
- No desafio comum da superação do problema a ser investigado e na busca de respostas e caminhos
para as questões postas, a comunicação interpessoal se potencializa por meio de parcerias e
associações. No cotidiano dessas coletividades virtuais abertas de pesquisa há necessidade de que
normas e comportamentos sejam delimitados para que o convívio criativo não seja perdido. O
respeito ao outro e a seus estilos de aprendizagem contribuem para o avanço das reflexões. A
integração das diversidades e as interações permanentes ampliam o pensamento conjunto e
contribuem para o surgimento de uma nova cultura de convergência comunicativa produtiva.
- No desafio comum da superação do problema a ser investigado e na busca de respostas e caminhos
para as questões postas, a comunicação interpessoal se potencializa por meio de parcerias e
associações. No cotidiano dessas coletividades virtuais abertas de pesquisa há necessidade de que
normas e comportamentos sejam delimitados para que o convívio criativo não seja perdido. O
respeito ao outro e a seus estilos de aprendizagem contribuem para o avanço das reflexões. A
integração das diversidades e as interações permanentes ampliam o pensamento conjunto e
contribuem para o surgimento de uma nova cultura de convergência comunicativa produtiva.
- COLEARN – Coletividade Colaborativa de Aprendizagem Aberta – surgiu como uma
comunidade com foco em tecnologias para a aprendizagem colaborativa em 2006
durante o projeto OpenLearn de Recursos Educacionais Abertos da Universidade
Aberta do Reino Unido. Com o término do projeto OpenLearn, os
participantes do COLEARN continuam interagindo com seus temas de interesse, em
outros projetos europeus de pesquisa, tais como OpenScout e weSPOT.
- Desde outubro 2011 cerca de 30 comunidades de
pesquisa começaram a interagir em diversos
outros espaços na coletividade para discussão e
produção de uma obra coletiva.
- O OpenScout (2009–2012) visa reunir
pessoas e permite que elas compartilhem
suas experiências e melhores práticas em
(re) utilização e adaptação dos recursos de
aprendizagem e apoiar estudos de casos e
cenários de aprendizagem,
- O “WESPOT (2012–2015) visa desenvover
ambiente de trabalho para coaprendizagem
baseada em coinvestigação com tecnologias
sociais, personalizadas, analíticas,
colaborativas e móveis.
- Estilos de uso do espaço virtual para a
coaprendizagem X Indicadores
emergentes da coletividade colearn
- Estilo de uso participativo
em rede: Incentivo,
Orientação, Links,
Solicitação.
- Estilo de uso busca e
pesquisa em rede:
Referências,
Interpretação, Perguntas
- Estilo de estruturação e
planejamento em rede:
Enumeração, Elucidação,
Explicações, Cronograma.
- Estilo de ação concreta e produção em rede:
Recursos tecnológicos, Recomendações,
Mensagens de alertas, Exemplos ilustrativos.
- Estilo de uso participativo
em rede: Incentivo,
Orientação, Links,
Solicitação.
- Desde outubro 2011 cerca de 30 comunidades de
pesquisa começaram a interagir em diversos
outros espaços na coletividade para discussão e
produção de uma obra coletiva.
- Conectados virtualmente na coletividade,
pesquisadores ampliam as suas possibilidades de
avanços em todas as áreas do conhecimento.
Exemplo: grupos de pesquisa abertos, que viabilizam
a incorporação de alterações e novas
funcionalidades em softwares de uso ampliado em
todo o mundo (como o Linux e o Moodle) para uso
gratuito e livre. Esses e outros exemplos nos
mostram que o modelo incorporado de
comunidades abertas de pesquisadores em rede se
viabiliza e se fortalece na atualidade.
- NOVOS HORIZONTES: CRIATIVOS E ONLINE
- Nesta era do conhecimento em rede online o uso amplo e
criativo e tecnologias digitais interativas, com novas abordagens
pedagógicas para coaprendizagem e coletividades, serão
fundamentais para educação inovadora, através de novos
caminhos que acabem com o isolamento da escola e a coloquem
em permanente situação de diálogo e cooperação com as demais
instâncias existentes na sociedade.
- No Brasil, a preocupação é a de que o
uso intensivo dessas tecnologias
possibilitem a democratização dos
processos sociais, a transparência de
políticas e de ações do governo, a
mobilização dos cidadãos e sua
participação ativa nas instâncias
cabíveis.
- Os desafios neste contexto são intensificação das oportunidades de
coaprendizagem para autonomia dos aprendizes em relação a busca
de conhecimentos, escolha de seus caminhos e estilos, da liberdade
para que possam criar oportunidades e serem os sujeitos responsáveis
pelo desenvolvimento como indivíduos e coletividades. Com isso,
aprendizes poderão desenvolver suas competências como “criadores,
autônomos e críticos em suas aprendizagens e escolhas, podendo até
mesmo serem produtores e desenvolvedores de novos conhecimentos
e novas tecnologias. Mais ainda, que possam não apenas aprender a
usar e produzir, mas também interagir e participar socialmente. E,
deste modo, integrar-se em novas comunidades e criar novos
significados os para a educação num espaço muito mais ampliado. Sair
da sala de aula e alcançar o mundo.” (Kenski, 2009:7).
- Nesta era do conhecimento em rede online o uso amplo e
criativo e tecnologias digitais interativas, com novas abordagens
pedagógicas para coaprendizagem e coletividades, serão
fundamentais para educação inovadora, através de novos
caminhos que acabem com o isolamento da escola e a coloquem
em permanente situação de diálogo e cooperação com as demais
instâncias existentes na sociedade.
- A ação enriquecedora da pesquisa em rede se viabiliza por meio do diálogo, da troca e da
convergência comunicativa entre todos os participantes. Como pessoas em estado de permanente
aprendizagem, todos se aproveitam das especificidades de conhecimentos e estilos de aprendizagem
de cada componente do coletivo inteligente.
- Os estilos de coaprendizagem revelam-se de forma mais ampla quando aparecem
efetivamente no que chamamos de colaboração, nos diversos espaços de aprendizagem
online.
- Ao produzir e trocar conhecimentos, as pessoas aprendem não apenas novas formas de lidar
com os conteúdos, mas de ampliar os seus próprios estilos de aprendizagem. O resultado
emergente dessas trocas é um conjunto de conhecimentos, que não habitam mais apenas o
pensamento de qualquer pessoa, mas está disponível para todos através de suas interações.
- Ao produzir e trocar conhecimentos, as pessoas aprendem não apenas novas formas de lidar
com os conteúdos, mas de ampliar os seus próprios estilos de aprendizagem. O resultado
emergente dessas trocas é um conjunto de conhecimentos, que não habitam mais apenas o
pensamento de qualquer pessoa, mas está disponível para todos através de suas interações.
- COMENTÁRIOS
CONCLUSIVOS
- Os estilos de coaprendizagem revelam-se de forma mais ampla quando aparecem
efetivamente no que chamamos de colaboração, nos diversos espaços de aprendizagem
online.
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