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Description
Mind Map by Stephanie Robles, updated more than 1 year ago
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Created by Stephanie Robles
almost 7 years ago
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Trastorno de Déficit Atencional
- Esel transtorno mas visto en la infancia, aproximadamente un 5% de la población
infantil-juvenil lo tiene. Es decir, dos niños por aula.
- Características
- TDA sin Hiperactividad
- Se desconectan. Tiene
dificultad para escuchar y seguir
instrucciones. Le cuesta sostener
la atención. Olvida cosas con
frecuencia. Tiene
dificultades para concentrarse y
aplicarse a la tarea.
Generalmente no termina sus
tareas ni las labores domésticas
que se le encomiendan. Estan
muy inquietos. Hablar sin parar e
interrumpir a las personas.
- Se desconectan. Tiene
dificultad para escuchar y seguir
instrucciones. Le cuesta sostener
la atención. Olvida cosas con
frecuencia. Tiene
dificultades para concentrarse y
aplicarse a la tarea.
Generalmente no termina sus
tareas ni las labores domésticas
que se le encomiendan. Estan
muy inquietos. Hablar sin parar e
interrumpir a las personas.
- TDA con Hiperactividad
- Está en constante movimiento, a
menudo agitando las manos y los
pies, contorneándose y llegando
a caerse de la silla, deambulando
por el aula. Impulsividad y falta
de autocontrol. Tiene estallidos
verbales, no puede aguardar su
turno, a menudo interrumpe a
otros, habla en exceso. Presenta
una conducta agresiva y se
sobreexcita con facilidad. Es
socialmente inmaduro. Tiene
baja autoestima y alta
frustración.
- Está en constante movimiento, a
menudo agitando las manos y los
pies, contorneándose y llegando
a caerse de la silla, deambulando
por el aula. Impulsividad y falta
de autocontrol. Tiene estallidos
verbales, no puede aguardar su
turno, a menudo interrumpe a
otros, habla en exceso. Presenta
una conducta agresiva y se
sobreexcita con facilidad. Es
socialmente inmaduro. Tiene
baja autoestima y alta
frustración.
- TDA sin Hiperactividad
- Estrategias para trabajar
- Enumerar tres, cuatro o cinco cosas
que puede encontrar en casa y
pedirle que las traiga. Decirle una
palabra o un número. A continuación,
recitar un listado de palabras o
números, entre los que se encuentre
el anterior, y pedirle que haga una
señal cuando lo escuche. Colocar
diferentes elementos en una mesa,
en un orden determinado. Variar
luego el orden para que vuelva a
colocarlos en el modo inicial. Guardar
varios objetos en una caja, cerrarla y
pedirle que repita el nombre de
todos los objetos que están en su
interior. Disfrazarse con varios
adornos y quitarse algunos para que
descubra cuáles han desaparecido.
- Enumerar tres, cuatro o cinco cosas
que puede encontrar en casa y
pedirle que las traiga. Decirle una
palabra o un número. A continuación,
recitar un listado de palabras o
números, entre los que se encuentre
el anterior, y pedirle que haga una
señal cuando lo escuche. Colocar
diferentes elementos en una mesa,
en un orden determinado. Variar
luego el orden para que vuelva a
colocarlos en el modo inicial. Guardar
varios objetos en una caja, cerrarla y
pedirle que repita el nombre de
todos los objetos que están en su
interior. Disfrazarse con varios
adornos y quitarse algunos para que
descubra cuáles han desaparecido.
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