10697262
Description
Mind Map by Isabella Bordallo, updated more than 1 year ago
|
Created by Isabella Bordallo
about 7 years ago
|
|
Literacia Digital para Professores
- Literacia digital trata
da capacidade de
acessar, analisar,
compreender,
utilizar e avaliar de
modo crítico as TDIC
(tecnologias digitais
de informação e
comunicação)
- Na Europa, a expressão “Literacia digital” diz respeito a competências e habilidades para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC) a partir de três focos: o acesso, a compreensão crítica e a capacidade de criativa.
- O avanço crescente do uso das TDIC que tem mudado o
comportamento social, cultural e econômico das pessoas.
- Maior desafio para o professor em contato com alunos da geração web é ajudá-los a
desenvolver competências e habilidades que os possibilite filtrar as informações, avaliar sua
procedência, organizar dados importantes, compartilhar e trabalhar colaborativamente.
- a hierarquia
do saber foi
invertida.
- geração de jovens conectados são os nativos digitais. Os professores dos nativos
digitais são denominados imigrantes digitais
- O Conselho Nacional da Educação Português instituiu um documento “Recomendações sobre a
Educação para Literacia Mediática”, em 1991, que aborda três tipos de aprendizagens para noção
integrada de literacia mediática: • O acesso à informação e à comunicação • A compreensão crítica dos
media e da mensagem mediática • O uso criativo e responsável dos media para expressar e comunicar
ideias e para deles fazer um uso eficaz de participação cívica
- O termo “media” constitui uma abreviatura da expressão “media de massas”, ou seja, diz respeito a
meios de comunicação que todos conhecem como jornais, revistas, rádio, televisão, filmes ou música
gravada.
- Três objetivos fundamentais da Literacia mediática nos processos
formativos para o uso das mídias: 1) Promover o acesso as TIC 2)
Capacitar o cidadão a avaliar criticamente 3) Habilitar o cidadão a
produzir seus próprios textos informativos e mediáticos utilizando de
forma segura as TIC.
- Oito
competências
e
habilidades
que
podem
ser
desenvolvidos
pelos
professores
por
meio
da
literacia
mediática:
•
Expressão
criativa
•
Experimentação
•
Exploração
•
Multiculturalismo
•
Colaboração
e
criação
de
redes
•
Reflexibilidade
•
Pensamento
crítico
•
Responsabilidade
e
participação
social
–
competências
culturais
e
habilidades
sociais
para
a
participação
na
vida
social
com
livre
cidadania.
- Os termos “letramento digital” e “alfabetização digital” são os mais utilizados para designar ações
pedagógicas relacionadas com o uso das tecnologias.
- MEC criou, em 1995, o programa TV Escola que consistia num complexo de ações televisivas destinadas
à capacitação docente e à ampliação dos alunos às novas informações
- MEC criou, em 1995, o programa TV Escola que consistia num complexo de ações televisivas destinadas
à capacitação docente e à ampliação dos alunos às novas informações
- Os termos “letramento digital” e “alfabetização digital” são os mais utilizados para designar ações
pedagógicas relacionadas com o uso das tecnologias.
- Oito
competências
e
habilidades
que
podem
ser
desenvolvidos
pelos
professores
por
meio
da
literacia
mediática:
•
Expressão
criativa
•
Experimentação
•
Exploração
•
Multiculturalismo
•
Colaboração
e
criação
de
redes
•
Reflexibilidade
•
Pensamento
crítico
•
Responsabilidade
e
participação
social
–
competências
culturais
e
habilidades
sociais
para
a
participação
na
vida
social
com
livre
cidadania.
- Três objetivos fundamentais da Literacia mediática nos processos
formativos para o uso das mídias: 1) Promover o acesso as TIC 2)
Capacitar o cidadão a avaliar criticamente 3) Habilitar o cidadão a
produzir seus próprios textos informativos e mediáticos utilizando de
forma segura as TIC.
- O termo “media” constitui uma abreviatura da expressão “media de massas”, ou seja, diz respeito a
meios de comunicação que todos conhecem como jornais, revistas, rádio, televisão, filmes ou música
gravada.
- O Conselho Nacional da Educação Português instituiu um documento “Recomendações sobre a
Educação para Literacia Mediática”, em 1991, que aborda três tipos de aprendizagens para noção
integrada de literacia mediática: • O acesso à informação e à comunicação • A compreensão crítica dos
media e da mensagem mediática • O uso criativo e responsável dos media para expressar e comunicar
ideias e para deles fazer um uso eficaz de participação cívica
- geração de jovens conectados são os nativos digitais. Os professores dos nativos
digitais são denominados imigrantes digitais
- a hierarquia
do saber foi
invertida.
- Maior desafio para o professor em contato com alunos da geração web é ajudá-los a
desenvolver competências e habilidades que os possibilite filtrar as informações, avaliar sua
procedência, organizar dados importantes, compartilhar e trabalhar colaborativamente.
- O avanço crescente do uso das TDIC que tem mudado o
comportamento social, cultural e econômico das pessoas.
- Na Europa, a expressão “Literacia digital” diz respeito a competências e habilidades para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC) a partir de três focos: o acesso, a compreensão crítica e a capacidade de criativa.
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