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Description
Mind Map by sarahinavarro_015, updated more than 1 year ago
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Created by sarahinavarro_015
about 10 years ago
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA
DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE
LA LECTO-ESCRITURA: MÉTODO
MINJARES
- El juego es una herramienta que le permite al ser humano
explorar y vivir diversas experiencias en distintos casos y
con distintos fines educativos.
- Proporciona un medio de aprendizaje,
concentración, interés y motivación,
permitiendo que los niños interactúen e
intercambien ideas y pensamientos.
- El juego es una actividad importante
para los niños de primer grado, la
cual les permite relacionarse con los
demás y aprender de manera
espontanea sin recurrir
frecuentemente a la memorización.
- El programa de estudio 2011 de primer grado de
educación primaria en la asignatura de Español establece
que la escuela debe garantizar que los alumnos participen
en situaciones de comunicación oral.
- Establece el trabajo por proyectos didácticos como una forma de
enseñanza que permite el logro de propósitos educativos por medio de
acciones, interacciones y recursos orientados a:
- Elaboración de producciones tangibles o intangibles.
- Resolver un problema o situación concreta.
- Elaboración de producciones tangibles o intangibles.
- Leer y escribir es un proceso cognitivo que se
desarrolla a lo largo de la vida.
- Los alumnos de primer grado se encuentran en la etapa preoperacional; durante
esta etapa los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera
más compleja mediante el uso de palabras e imágenes mentales.
- Los niños incrementan su conocimiento del lenguaje al mismo
tiempo que reflexionan sobre el sistema de escritura, por lo que
no es necesario esperar a que comprendan el principio
alfabético para que comiencen a escribir textos propios.
- Los alumnos de primer grado se encuentran en la etapa preoperacional; durante
esta etapa los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera
más compleja mediante el uso de palabras e imágenes mentales.
- Lograr que el lenguaje escrito sea un medio para comunicarse, expresar sentimientos y
necesidades, implica el desarrollo de nuevas prácticas docentes.
- Son necesarias las prácticas que conviertan la lectura y la escritura en un medio
de expresión y en una herramienta para seguir aprendiendo integrando las cuatro
habilidades básicas del lenguaje.
- Son necesarias las prácticas que conviertan la lectura y la escritura en un medio
de expresión y en una herramienta para seguir aprendiendo integrando las cuatro
habilidades básicas del lenguaje.
- Conocer las etapas por las que transitan los alumnos en la apropiación del sistema de escritura
constituye una herramienta para los docentes de primer grado, ya que proporciona referentes
sobre sus procesos de aprendizaje, así como elementos para su intervención.
- Según Piaget, los sistemas de representación que usan los niños para aprender son la percepción, la
imitación, la imagen mental, el juego, el lenguaje y el dibujo. (Gómez Palacio Margarita)
- Percepción: Para que se de la percepción se requiere de la presencia de un
estimulo. Al percibir algo la mente capta su forma, color, olor, sonido y se
apropia de esta percepción reproduciendola e imitandola interiormente.
- Imitación
- Imitación diferida: El niño muestra la importancia que tiene la imagen
mental debido a que puede ser verbal; imita voces, ruidos, sonidos y
palabras sin conocer bien su significado.
- Imitación actual. Imitan eventos o series de acciones.
- Imitación diferida: El niño muestra la importancia que tiene la imagen
mental debido a que puede ser verbal; imita voces, ruidos, sonidos y
palabras sin conocer bien su significado.
- La imagen mental: Imitación interiorizada
- El juego: El juego simbolico es de gran importancia en la estructuración de la realidad del niño, ya que le
permite representar una serie de situaciones en las que el juega diferentes roles o papeles.
- El lenguaje: El lenguaje depende de la función
semiótica, es decir de la capacidad del niño para
difereenciar el significado del significante.
- Percepción: Para que se de la percepción se requiere de la presencia de un
estimulo. Al percibir algo la mente capta su forma, color, olor, sonido y se
apropia de esta percepción reproduciendola e imitandola interiormente.
- Estrategias de aprendizaje: Son la forma en que enseñamos y la forma en que nuestros alumnos
aprenden a aprender por ellos mismos.
- Método Integral Minjares
- Toma como unidad la historia de una familia
- Atiende las distintas áreas de la personalidad de los estudiantes, considerando el aspecto formativo y
la orientación hacia el auto-aprendizaje.
- Etapas
- 1. Preparatoria: Orientada al aspecto
formativo y a impulsar el dominio gráfico y
la expresión oral.
- 2. Etapa de reforzamiento: Se repasan las
letras, se realizan juegos para retroalimentar
aprendizajes. Letra cursiva.
- 1. Preparatoria: Orientada al aspecto
formativo y a impulsar el dominio gráfico y
la expresión oral.
- Etapas
- Atiende las distintas áreas de la personalidad de los estudiantes, considerando el aspecto formativo y
la orientación hacia el auto-aprendizaje.
- Toma como unidad la historia de una familia
- El juego es un factor espontáneo de educación y puede utilizarse como
recurso didáctico, siempre y cuando la intervención no desvirtúe su
naturaleza y estructura diferencial.
- El juego proporciona estimulación, concentración, interés, permite que los niños se sientan motivados y les
brinda la oportunidad de pasar un buen momento.
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