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Description
Mind Map by nathalia monsalve, updated more than 1 year ago
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Created by nathalia monsalve
about 7 years ago
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IDENTIDAD DOCENTE
- Se carece de consenso al conceptualizar y otorgar significado a la identidad profesional docente (De
Tezanos, 2012) tal vez porque como concepto relacional y situado es múltiple, no admite una sola
identidad
- incluye aspectos
- científicos, literarios o artísticos ligados a los contenidos a enseñar (disciplinas y conocimientos) y
aspectos profesionales que se vinculan con la tarea de enseñar (pedagogía y didáctica) (Elías, 2011).
- se divide en: según
Becerra, M. (2014)
- Factores internos
- Experiencia docente
- Para Contreras, (2010) la experiencia docente permite la construcción del saber de los maestros; la
experiencia docente es la forma de relación primaria y necesaria del maestro con las relaciones,
procesos, cosas y sujetos en el mundo escolar y la manera de percibirse y saber de sí mismo, saber lo
que es, lo que puede y sobre todo lo que quiere ser en la escuela.
- incluye
- Metodología
- Aborda la autopercepción del
docente y cómo incide o se
manifiesta en su práctica
Cacho, M. (2011).
- Aborda la autopercepción del
docente y cómo incide o se
manifiesta en su práctica
Cacho, M. (2011).
- Didáctica-pedagogía-modelos
- Vocación
- Historicidad
- Historicidad
- Metodología
- incluye
- Saber
pedagógico
- La Torre
- lo define como un saber pedagógico inmanente a la acción
- Una síntesis
- Saberes de sentido común
- quehacer pedagógico
- quehacer pedagógico
- Experiencia
- Reflexión sobre
- Reflexión sobre
- Saberes de sentido común
- Una síntesis
- lo define como un saber pedagógico inmanente a la acción
- Victor Díaz
- Elaboración del sujeto
- Presenta una información
- Organizada
- proceso de elaboración del saber
- proceso de elaboración del saber
- Sistematizada
- Contribuye
- Contribuye
- Organizada
- Presenta una información
- Elaboración del sujeto
- Armando Leal Zambrano
- es conocimiento
de
- pedagogos
- profesores
- didácticas
- educadores
- Se logra
- al construir un entorno
educativo
- requiere
- integración disciplinas
- reflexión
- formación ética y social
- integración disciplinas
- requiere
- al construir un entorno
educativo
- Se logra
- pedagogos
- es conocimiento
de
- Olga Lucia Zuluaga
- conjunto de conocimientos de niveles desiguales, cotidianos o con pretensión de teóricos
- son enunciados
- en diversas prácticas y por diferentes sujetos
- en diversas prácticas y por diferentes sujetos
- son enunciados
- Lo define como un espacio abierto y amplio de conocimiento
- se entiende como un saber en una sociedad determinada y en práctica de un saber
- se entiende como un saber en una sociedad determinada y en práctica de un saber
- conjunto de conocimientos de niveles desiguales, cotidianos o con pretensión de teóricos
- La Torre
- Para Contreras, (2010) la experiencia docente permite la construcción del saber de los maestros; la
experiencia docente es la forma de relación primaria y necesaria del maestro con las relaciones,
procesos, cosas y sujetos en el mundo escolar y la manera de percibirse y saber de sí mismo, saber lo
que es, lo que puede y sobre todo lo que quiere ser en la escuela.
- Formación profesional
- se vinculan con la tarea de aprender a
enseñar ya sea dentro de la académia universitaria u otras.
- se vinculan con la tarea de aprender a
enseñar ya sea dentro de la académia universitaria u otras.
- Experiencia docente
- Factores externos
- Está siendo constituida también por su interacción con los otros y con la
institución educativa (Ramírez, 2006) en tanto institución material y
simbólica encargada en la sociedad de la función de educar. En particular,
el hecho de hacer parte de una institución educativa hace del docente un
actor relacionado con diversidad de elementos que contribuyen con su
identidad.
- Relación entre
- Docente
- Directivos
- Rector
- Coordinadores
- Rector
- Directivos
- Estudiantes
- Acudientes
- Acudientes
- Comunidad rural
- Docente
- Relación entre
- Está siendo constituida también por su interacción con los otros y con la
institución educativa (Ramírez, 2006) en tanto institución material y
simbólica encargada en la sociedad de la función de educar. En particular,
el hecho de hacer parte de una institución educativa hace del docente un
actor relacionado con diversidad de elementos que contribuyen con su
identidad.
- Factores internos
- se divide en: según
Becerra, M. (2014)
- científicos, literarios o artísticos ligados a los contenidos a enseñar (disciplinas y conocimientos) y
aspectos profesionales que se vinculan con la tarea de enseñar (pedagogía y didáctica) (Elías, 2011).
- incluye aspectos
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