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Description
Mind Map by Yenny Rodríguez, updated more than 1 year ago
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Created by Yenny Rodríguez
almost 7 years ago
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ESCUELA RURAL
- Participación e interacción ciudadana. Fomentación de prácticas pedagógicas.
Adaptación
- Educación que se da en zona rural, el docente asume la heterogeneidad
- Algunas ocasiones presenta:
- Problemas de infraestructura, escasez de servicios, de útiles escolares y de materiales didácticos,
problemas de desplazamiento.
- Problemas de infraestructura, escasez de servicios, de útiles escolares y de materiales didácticos,
problemas de desplazamiento.
- Es decir
- La diversidad de sus estudiantes en cuanto a su edad y procesos de aprendizaje, desarrollando la
capacidad de cooperación y colaboración, se le puede llamar aulas multigrado.
- Armando Bustos Jimenez
- “Escuela rural y heterogeneidad van de la mano. Si hemos hecho referencia a que en el medio rural
no hay idénticas realidades, en su escuela el fenómeno está también claramente acentuado. Hay
pocos contextos escolares en los que la diversidad sea mayor. Diferentes edades, grados de
madurez, nacionalidades, culturas, religiones… constituyen una mezcla abigarrada en muchos
centros rurales.”
- “Este esfuerzo se complementa con el intento de establecer las posibilidades de gestión de la
enseñanza en las aulas rurales aprovechando sus virtudes más notables, principalmente las
derivadas del aprendizaje cooperativo, la flexibilidad en el nivel de instrucción y el planteamiento
didáctico globalizado”
- “Escuela rural y heterogeneidad van de la mano. Si hemos hecho referencia a que en el medio rural
no hay idénticas realidades, en su escuela el fenómeno está también claramente acentuado. Hay
pocos contextos escolares en los que la diversidad sea mayor. Diferentes edades, grados de
madurez, nacionalidades, culturas, religiones… constituyen una mezcla abigarrada en muchos
centros rurales.”
- Armando Bustos Jimenez
- La diversidad de sus estudiantes en cuanto a su edad y procesos de aprendizaje, desarrollando la
capacidad de cooperación y colaboración, se le puede llamar aulas multigrado.
- Algunas ocasiones presenta:
- Educación que se da en zona rural, el docente asume la heterogeneidad
- ESCUELA NUEVA
- Es un Modelo Pedagógico Colombiano en donde se combina varios cursos con uno o dos maestros, dentro del aula hay variación de edades y
ritmos de aprendizaje, adopción de nuevos métodos de enseñanza centrados en la participación de los estudiantes, un nuevo rol
del maestro como orientador y facilitador del aprendizaje y un nuevo concepto de guías de aprendizaje o textos interactivos.
- Según el Ministerio de Educación Nacional
- Flexibilidad
- Participación activa por parte de los padres.
- Olga Lucía Bejarano
- “La Pedagogía Experimental desplazó el discurso de las facultades como centro de la enseñanza,
conservó la Didáctica entre las disciplinas de la educación y mantuvo los elementos del campo
práctico de la Pedagogía: el maestro, el niño, la escuela, el conocimiento enseñado y los
procedimientos; a la vez, en este mismo campo introdujo modificaciones; por ejemplo, en la relación
del maestro y del niño con los conocimientos.”
- “Pedagogía que comprende la educación al indicar que si el hombre se forma (educación) en la
escuela, esa formación tiene lugar a través de la enseñanza de los conocimientos y de la relación
maestro-alumno.”
- “Se tienen en cuenta las necesidades del entorno, particularmente la escuela rural percibe al
estudiante como eje central.”
- “La Pedagogía Experimental desplazó el discurso de las facultades como centro de la enseñanza,
conservó la Didáctica entre las disciplinas de la educación y mantuvo los elementos del campo
práctico de la Pedagogía: el maestro, el niño, la escuela, el conocimiento enseñado y los
procedimientos; a la vez, en este mismo campo introdujo modificaciones; por ejemplo, en la relación
del maestro y del niño con los conocimientos.”
- Olga Lucía Bejarano
- Avance
- Según el Ministerio de Educación Nacional
- Es un Modelo Pedagógico Colombiano en donde se combina varios cursos con uno o dos maestros, dentro del aula hay variación de edades y
ritmos de aprendizaje, adopción de nuevos métodos de enseñanza centrados en la participación de los estudiantes, un nuevo rol
del maestro como orientador y facilitador del aprendizaje y un nuevo concepto de guías de aprendizaje o textos interactivos.
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