Precede Procede- Diagnóstico social

Description

“Mapa Mental”, correspondiente a uno de los cinco diagnósticos del Modelo Precede Procede.
Leidy Johana   Alzate A
Mind Map by Leidy Johana Alzate A, updated more than 1 year ago
Leidy Johana   Alzate A
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Precede Procede- Diagnóstico social
  1. ¿Qué es el modelo PRECEDER/PROCEDER?
    1. es un modelo participativo, orientado a la comunidad, para crear intervenciones exitosas de promoción de salud comunitaria
    2. PRECEDER tiene cinco fases
      1. Fase 1: Diagnóstico social
        1. Fase 2: Diagnóstico epidemiológico
          1. Fase 3: Diagnóstico de comportamiento y ambiental
            1. Fase 4: Diagnóstico educativo y organizativo
              1. Fase 5: Diagnóstico administrativo y político
      2. PROCEDER tiene cuatro fases:
        1. Fase 6: Implementación
          1. Fase 7: Evaluación del proceso
            1. Fase 8: Evaluación del impacto
              1. Fase 9: Evaluación del resultado
        2. Diagnóstico social
          1. Ya que el cambio de comportamiento es en general voluntario, es más probable que la promoción de salud (y por extensión, la promoción de otros beneficios comunitarios) sea más efectiva se hace en participación
            1. La salud y otros asuntos se deben ver en el contexto de la comunidad.
              1. La salud y otros temas son esencialmente asuntos de calidad de vida
                1. La salud es por sí misma una constelación de factores que dan como resultado una vida saludable para los individuos y las comunidades.
                  1. Un modelo lógico proporciona una estructura de procedimiento para la creación de una intervención
                    1. Un modelo lógico provee un marco para el análisis crítico
                      1. PRECEDER/PROCEDER es un modelo de participación, lo cual garantiza el compromiso comunitario.
                        1. La participación comunitaria lleva a la identificación comunitaria.
                          1. PRECEDER/PROCEDER incorpora una evaluación de niveles múltiples, lo que significa que se tiene la oportunidad de monitorear y ajustar la evaluación constantemente
                            1. El modelo concede libertad para adaptar el contenido y los métodos de la intervención a las necesidades y circunstancias específicas
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