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Mind Map by ermes calderon, updated more than 1 year ago
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Representaciones
Sociales en la Vida
Familiar
- Fase 5: Posibles Soluciones
- Fomentar el dialogo en las familias
- Mejor Calidad de Vida
- Entorno
socio-cultural
sano
- Entorno
socio-cultural
sano
- Mejor Calidad de Vida
- Orientación actitudinal positiva
- Capacitación
- Capacitación
- Motivar la autonomia de los
miembros de la familia y la
comunidad
- Motivar la participación activa de
los miembros de la comunidad
- Autorreflexión de las
deferentes problemáticas
- Formar lideres comunitarios
- Motivar en la comunidad
la autoreflexión sobre normas y
valores impartidos dentro
del núcleo familiar
- Participación activa
de todos los actores
sociales
- Educación comunitaria
orientada a la autoconstitución
y reproducción de su desarrollo
entrecruzado técnica y sociedad
con un proyecto liberador
- Satisfacción
personal, familiar y
social
- Satisfacción
personal, familiar y
social
- Participación activa
de todos los actores
sociales
- Fortalecimiento de la
autoestima en los miembros
de la comunidad
- Interiorización de la
información producto del
contacto interactivo con
otros sujetos y el
ambiente físico natural
- Exteriorización de ideas,
pensamientos y reflexiones,
para exponer a la sociedad la
subjetividad humana
- Bienestar físico,
psicológico, social y
cultural
- Bienestar físico,
psicológico, social y
cultural
- Interiorización de la
información producto del
contacto interactivo con
otros sujetos y el
ambiente físico natural
- Fomentar el dialogo en las familias
- Fase 4: Obtención de la
información
- Observación directa de
la comunidad
- Entrevistas con
preguntas abiertas
- Estudio de
percepciones
- Debates,
conversatorios
- Consultas
- Análisis críticos
- Análisis documental
- Estudio de bibliografía
- Revisión de archivos
- Relatos escritos,
fotográficos y
audiovisuales
- Análisis de
contenido
recogido
anteriormente
- Registros orales:
historias y relatos
- Técnicas
participativas de
análisi: Árbol de
problemas
- Observación directa de
la comunidad
- Fase 3: Que se sabe y que no se sabe
- Que se sabe
- Objetivo
- Estrategias
- Modelo de
investigación Acción
Participativa
- Papel del
investigador
- Caracteristicas
del paradigma
socio.crítico
- Comunidad
protagonista activa del
proceso de investigación
- Hipótesis
- Objetivo
- Que no se sabe
- Efectos
- Donde y cuando
se realizara
- Población y
la muestra
- Participación de
la población
elegida
- Problemática
exacta de las
redes sociales
- Fundamentación
metodológica
- Antecedentes de
esta investigación
- Efectos
- Que se sabe
- Fase 2: Lluvia de ideas
HIPOTESIS
- influencia Social Familiar
- Actitud Positiva
del Sujeto
- Fuerte Impacto Social
- Actitud Positiva
del Sujeto
- Interacción con su Entorno
- Actitud Negativa
del Sujeto
- Actitud Negativa
del Sujeto
- Paradigma Socio-Crítico
- Investigación Acción -Participativa
- Habilidades de Autogestión
- Organización Social
- Desarrollo Comunitario
- Mejoramiento Calidad de Vida
- Interpreta la realidad
- Prevención de Consecuencias
- Promover la Reflexión en la comunidad
- Lograr identidad social
- crítica Social
- Investigación Acción -Participativa
- Influencia Familiar
- Positiva
- Solución Eficaz
- Comunicación Asertiva
- Productividad
- Solución Eficaz
- Negativa
- Fracaso Escolar
- Agresividad
- Violencia
- Problemas
Sociales
- Consumo de
alcohol y
sustancias
psicoactivas
- Fracaso Escolar
- Positiva
- influencia Social Familiar
- Fase 1: Análisis de la problemática
- Violencia Intrafamiliar
- Desigualdad de Roles
- Falta de Autonomia
- Baja Autoestima
- Perdida de Oportunidades
- Infidelidad, Divorcio
- La tecnología sustituye e dialogo
- Descuido del Hogar
- Comunicación Inadecuada
- Violencia Intrafamiliar
- Participación Comunitaria en Redes
de Desarrollo Psicosocial
- Interacción
- Comunicación
- Participación
- Dinamismo
- Influencia de lideres
- Influencia de lideres
- Dinamismo
- Participación
- Comunicación
- Interacción
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