“educar es adaptar al hombre al medio en que ha
nacido y transmitirle una serie de valores y
conocimientos propios de la sociedad a la que
pertenece. Marginado de los grupos humanos, es
difícil que ese hombre pueda existir como tal”
(Patiño Millán, (2005), pág. 2)
Pedagogía y emancipación
Una pedagogía emancipadora tiene que
dar prioridad al “conocimiento
emancipador sobre el conocimiento
regulación” (Monedero, 2005: 51). En ese
sentido, es necesario construir una nueva
perspectiva de mundo, lo que implica
“hacer énfasis en la parte más castigada
construyendo un desequilibrio”
(Monedero, 2005: 51)
Toda teoría
pedagógica supone
una propuesta social o
individual y en
consecuencia define
una alternativa
política
las diferentes estrategias
de aprendizaje pueden:
Incluir varias técnicas,
Persiguen un propósito
determinado, son más
que lo hábitos de
estudio, entre otros.
En el marco de una pedagogía
emancipadora la preocupación no
debe centrarse en saber cómo
conocer, sino en conocer a través de
una hermenéutica diatópica (De
Sousa, 2005); es decir, conocer a través
de diferentes lugares y espacios
comunitarios.