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PEDAGOGÍA
- luego aparece la
escuela conductista
- con enfoque a nuevas
Teorías del aprendizaje
- Se busca motivar al estudiante
por medio de los estímulos, se
destaca la relación maestro-
estudiante.
- Se busca motivar al estudiante
por medio de los estímulos, se
destaca la relación maestro-
estudiante.
- con enfoque a nuevas
Teorías del aprendizaje
- El 1901 a 1950 aparece la
escuela activa
- Con actividades libres
que desarrollen la
imaginación, la iniciativa
y la creatividad.
- El maestro será un
auxiliar del libre
desarrollo del
estudiante.
- La educación es un
proceso para desarrollar
cualidades creativas del
alumno.
- El maestro será un
auxiliar del libre
desarrollo del
estudiante.
- Con actividades libres
que desarrollen la
imaginación, la iniciativa
y la creatividad.
- la PEDAGOGÍA es fundamental para el maestro
- Permite al docente diseñar
propuestas de enseñanza
- Le proporcionan teorías, métodos,
estrategias, etc, al docente para lograr los
objetivos de aprendizaje
- La pedagogía aporta a la
comprensión de las formas
de actuar de quien enseña
- Permite al docente diseñar
propuestas de enseñanza
- ¿Qué es?
- Es una ciencia que estudia
el proceso de
aprendizaje-enseñanza
- Tiene como
finalidad
- Desarrollo
personal
- Integración de
la cultura
- Optimización
del aprendizaje
- Formación
intelectual
- Desarrollo
personal
- Tiene como
finalidad
- Es una ciencia que estudia
el proceso de
aprendizaje-enseñanza
- Inicia en la década de 1850
- Con la escuela instruccional
cuyo fin es brindar
motivación a los estudiantes
- la escuela tradicional pretende
entregar nuevos conocimientos de
forma acumulativa
- la escuela tradicional pretende
entregar nuevos conocimientos de
forma acumulativa
- Con la escuela instruccional
cuyo fin es brindar
motivación a los estudiantes
- escuela cognitivista
- La meta educativa es que
cada individuo acceda a la
etapa superior de
desarrollo intelectual.
- Piaget con la
psicología de
asimilación y
acomodación.
- Bruner con el
aprendizaje por
descubrimiento.
- Piaget con la
psicología de
asimilación y
acomodación.
- La meta educativa es que
cada individuo acceda a la
etapa superior de
desarrollo intelectual.
- Escuela
constructivista y post
constructivista
- Creación de nuevo conocimiento a
partir del ya existente por medio de
experiencias significativas.
- David Ausubel con la
interacción con los
conocimientos.
- Jean Piaget con las
etapas de desarrollo
intelectual.
- Liev Vigotsky con el
aprendizaje social.
- David Ausubel con la
interacción con los
conocimientos.
- Creación de nuevo conocimiento a
partir del ya existente por medio de
experiencias significativas.
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