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Description
Mind Map by Nelson Moreno, updated more than 1 year ago
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Desarrollo del pensamiento lógico
matemático según Piaget
- Estudio Sensorio-motriz
- El primer periodo de perfeccionamiento del niño/a comprende desde el nacimiento hasta los dos años
de edad,indica, lo que determina esta etapa en la que él bebe se relaciona con el ambiente a través de:
- Sus conocimientos físicos abarca desde su nacimiento, él bebe no es un ser inactivo o receptor de
estímulos, sino que desde el primer momento él bebe ejerce sobre su ambiente e inicia conductas
- La acción motora directa comprende desde el nacimiento hasta los dos años de edad
- Se determina por ser un estadio pre lingüístico
- Asimila a través de prácticas sensoriales inmediatas y de acciones motoras corporales.
- El primer periodo de perfeccionamiento del niño/a comprende desde el nacimiento hasta los dos años
de edad,indica, lo que determina esta etapa en la que él bebe se relaciona con el ambiente a través de:
- El aprendizaje de Jerome Bruner
- Consiste fundamentalmente en la jerarquía de nuevos conceptos relacionados con procesos como la
selección de información.
- Reglas
- Detallar cómo deben estar integradas sus componentes primordiales
- Precisar los límites de tolerancia de las distintas cualidades
- Detallar cómo deben estar integradas sus componentes primordiales
- Categorización
- Aprender los distintos conceptos
- Identificar las propiedades que especifiquen una condición
- Aprender los distintos conceptos
- Consiste fundamentalmente en la jerarquía de nuevos conceptos relacionados con procesos como la
selección de información.
- Teoría cognitiva del descubrimiento de Jerome Bruner
- Sostiene que el conocimiento no se construye sólo con la actividad y la
relación con objetos, sino que tiene raíces biológicas y sociales.
- Implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de
manera activa y construir su propio aprendizaje
- El aprendizaje viene a ser un proceso activo
- Lo más importante del método, es hacer que los alumnos distingan la
estructura del contenido
- Sostiene que el conocimiento no se construye sólo con la actividad y la
relación con objetos, sino que tiene raíces biológicas y sociales.
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