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EL APRENDIZAJE "DISFRUTA DE APRENDER"

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MASTER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Mind Map on EL APRENDIZAJE "DISFRUTA DE APRENDER", created by JORGE RANDO GUIRADO on 20/01/2018.
JORGE RANDO GUIRADO
Mind Map by JORGE RANDO GUIRADO, updated more than 1 year ago
JORGE RANDO GUIRADO
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EL APRENDIZAJE "DISFRUTA DE APRENDER"
  1. ES LA INFLUENCIA RELATIVAMENTE PERMANENTE EN EL COMPORTAMIENTO, LOS CONOCIMIENTOS Y LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
    1. MODELOS
      1. CONDUCTUALES LA CONDUCTA DEBE EXPLICARSE POR EXPERIENCIAS OBSERVABLES
        1. MODELOS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE
          1. CONDICIONAMIETNTO CLÁSICO
            1. IVAN PAVLOV
              1. ESTABA INTERESADO EN LA MANERA QUE EL CUERPO DIGIERE LOS ALIMENTOS
                1. DEFINICIÓN: EN EL QUE UN ORGANISMO APRENDE A CONECTAR O ASOCIAR ESTÍMULOS
                  1. (1) ANTES DEL CONDICIONAMIENTO
                    1. EI (ESTIMULO INCONDICIONADO)
                      1. RI (RESPUESTA INCONDICIONADA)
                      2. EN (ESTIMULO NEUTRO)
                        1. SIN RESPUESTA
                      3. (2) TRAS EL CONDICIONAMIENTO
                        1. EN (ESTÍMULO NEUTRO)+EI (ESTÍMULO ICONDICIONADO)
                          1. RI (RESPUESTA INCONDICIONADA)
                        2. (3) DESPUÉS DEL CONDICIONAMIENTO
                          1. EC (ESTIMULO CONDICIONADO)
                            1. RC (RESPUESTA CONDICIONADA)
                    2. POWELL Y SYMBALUIC
                      1. DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
                        1. REDUCE LA ANSIEDAD AL LOGRAR QUE EL INDIVIDUO ASOCIA LA RELAJACIÓN PROFUNDA CON VISUALIZACIONES SUCESIVAS DE SITUACIONES QUE PRODUCEN UNA ANSIEDAD CRECIENTE
                    3. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
                      1. ES UNA FORMA DE APRENDIZAJE DONDE LAS CONSECUENCIAS DE LAS CONDUCTAS PRODUCEN CAMBIOS EN LA PROBABILIDAD DE SU RECURRENCIA
                        1. LEY DEL EFECTO THORNDIKE
                          1. CONDUCTAS CON RESULTADOS POSITIVOS = SE FORTALECEN
                            1. CONDUCTAS CON RESULTADOS NEGATIVOS = SE DEBILITAN
                            2. SKINNER
                              1. CASTIGO
                                1. ES UNA CONSECUENCIA QUE DISMINUYE LA PROBABILIDAD QUE SUCEDA UNA CONDUCTA
                                2. REFORZAMIENTO NEGATIVO
                                  1. LA FRECUENCIA DE UNA RESPUESTA SE AUMENTA DEBIDO A QUE VA SEGUIDA POR LA ELIMINACIÓN DE UN ESTIMULO DESAGRADABLE
                                  2. REFORZAMIENTO POSITIVO
                                    1. SEGUIDO DE UN ESTIMULO RECOMPENSANTE AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE OCURRA LA CONDUCTA
                            3. ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO A LA EDUCACIÓN
                              1. DISMINUCIÓN DE CONDUCTAS INDESEABLES
                                1. PRESENTAR ESTIMULOS AVERSIVOS (CASTIGOS)
                                  1. USAR EL REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
                                    1. FINALIZAR EL REFORZAMIENTO
                                      1. ELIMINAR LOS ESTIMULOS DESEADOS
                                      2. AUMENTO DE CONDUCTAS DESEABLES
                                        1. ELEGIR REFORZADORES EFICACES Y APLICARLOS DE MANERA CONTINGENTE Y OPORTUNA
                                          1. SELECCIONAR EL MEJOR PROGRAMA DE REFORZAMIENTO
                                            1. CONSIDERAR LA ELABORACIÓN DE CONTRATOS
                                              1. HACER UN USO EFICAZ DE REFORZAMIENTO NEGARTIVO
                                                1. UTILIZAR INSTIGADORES Y MOLDEAMIENTO
                                            2. COGNOSCITIVAS
                                              1. MODELOS COGNOSCITIVOS SOCIALES DEL APRENDIZAJE
                                                1. BANDURA
                                                  1. DESARROLLÓ UN MODELO DEL DETERMINISMO RECÍPROCO QUE CONSISTE EN 3 FACTORES
                                                    1. CONDUCTA
                                                      1. PERSONA COGNOSCITIVA
                                                        1. AMBIENTE
                                                        2. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
                                                          1. RETENCIÓN
                                                            1. MOTIVACIÓN
                                                              1. ATENCIÓN
                                                                1. PRODUCCIÓN
                                                                2. FACTOR PERSONA
                                                                  1. AUTOEFICACIA : INFLUENCIA PODEROSA SOBRE EL COMPORTAMIENTO
                                                                3. MODELO CONDUCTUAL : LOS ALUMNOS LOGRAN REGULAR SU PROPIA CONDUCTA
                                                                  1. LOS MÉTODOS AUTOINSTRUCCIONALES SON TÉCNICAS PARA MODIFICAR EL COMPORTAMIENTO
                                                                  2. APRENDIZAJE AUTORREGULATORIO

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